1《螞蟻》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)青島版

1《螞蟻》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)青島版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《螞蟻》為主題，通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)螞蟻的生活習(xí)性和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰秃献髂芰?。同時(shí)，通過(guò)探究螞蟻的生物學(xué)特性，提高學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物多樣性的關(guān)注和保護(hù)意識(shí)，提升觀(guān)察能力和實(shí)驗(yàn)探究能力。通過(guò)觀(guān)察螞蟻的行為和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣，培養(yǎng)科學(xué)思維和批判性思維能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作，增強(qiáng)溝通協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在三年級(jí)下學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的生物知識(shí)和昆蟲(chóng)的基本特征，對(duì)昆蟲(chóng)的形態(tài)和生活習(xí)性有一定的了解。然而，對(duì)于螞蟻這一具體昆蟲(chóng)，學(xué)生可能只是停留在表面的觀(guān)察，缺乏對(duì)螞蟻生態(tài)習(xí)性、社會(huì)結(jié)構(gòu)和行為模式的深入認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生通常對(duì)自然界充滿(mǎn)好奇心，對(duì)昆蟲(chóng)等生物特別感興趣。他們的觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力有所提高，能夠通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)來(lái)探究問(wèn)題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能傾向于通過(guò)實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在觀(guān)察螞蟻時(shí)可能遇到的問(wèn)題包括難以細(xì)致觀(guān)察螞蟻的行為、難以理解螞蟻的社會(huì)結(jié)構(gòu)和分工、以及實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能出現(xiàn)的操作困難。此外，學(xué)生可能對(duì)螞蟻的生物學(xué)特性感到抽象，難以將理論知識(shí)與實(shí)際觀(guān)察相結(jié)合。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有青島版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教材《螞蟻》一課的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與螞蟻生活習(xí)性、社會(huì)結(jié)構(gòu)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體教學(xué)資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備放大鏡、試管、培養(yǎng)皿等實(shí)驗(yàn)器材，以便進(jìn)行螞蟻觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于螞蟻的視頻，展示螞蟻的日常生活和社會(huì)行為。

2.提出問(wèn)題：觀(guān)看視頻后，引導(dǎo)學(xué)生思考螞蟻是如何生活的，它們的社會(huì)結(jié)構(gòu)是怎樣的。

3.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)螞蟻的認(rèn)識(shí)，教師進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)。

講授新課（20分鐘）

1.講解螞蟻的基本特征：形態(tài)、生活習(xí)性、社會(huì)結(jié)構(gòu)等。

2.介紹螞蟻的分工和合作：講解螞蟻的群體分工，如工蟻、兵蟻、蟻后等角色。

3.分析螞蟻的溝通方式：通過(guò)實(shí)驗(yàn)或案例，展示螞蟻如何通過(guò)氣味、觸覺(jué)等方式進(jìn)行溝通。

4.講解螞蟻的生態(tài)價(jià)值：強(qiáng)調(diào)螞蟻在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用，如土壤改良、植物授粉等。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：發(fā)放螞蟻知識(shí)卡片，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分類(lèi)和匹配。

2.小組討論：分組討論螞蟻的社會(huì)結(jié)構(gòu)和分工，每組派代表分享討論結(jié)果。

課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：螞蟻的社會(huì)結(jié)構(gòu)是怎樣的？它們是如何進(jìn)行分工合作的？

2.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：螞蟻在自然界中扮演著怎樣的角色？

2.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)螞蟻生態(tài)價(jià)值的認(rèn)識(shí)。

3.教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)螞蟻在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用，如土壤改良、植物授粉等。

創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生扮演螞蟻的不同角色，體驗(yàn)螞蟻的生活。

2.小組合作：讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)一個(gè)螞蟻生態(tài)園，展示螞蟻的生活環(huán)境。

課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)螞蟻的社會(huì)結(jié)構(gòu)和生態(tài)價(jià)值。

2.學(xué)生反思：請(qǐng)學(xué)生談?wù)勊麄儗?duì)螞蟻的認(rèn)識(shí)，以及如何保護(hù)螞蟻和它們的生態(tài)環(huán)境。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問(wèn)：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

6.創(chuàng)新教學(xué)：5分鐘

7.課堂小結(jié)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠描述螞蟻的基本特征，包括形態(tài)、生活習(xí)性、社會(huì)結(jié)構(gòu)等，能夠識(shí)別螞蟻的常見(jiàn)種類(lèi)。

2.觀(guān)察能力：學(xué)生通過(guò)觀(guān)察螞蟻的行為，提高了觀(guān)察能力，能夠細(xì)致地觀(guān)察并記錄螞蟻的活動(dòng)。

3.實(shí)驗(yàn)探究：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了使用放大鏡、試管等實(shí)驗(yàn)器材，掌握了基本的實(shí)驗(yàn)操作技巧。

4.合作能力：通過(guò)小組討論和合作實(shí)驗(yàn)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人協(xié)作，共同解決問(wèn)題。

5.思維能力：學(xué)生在分析螞蟻的社會(huì)結(jié)構(gòu)和生態(tài)價(jià)值時(shí)，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力。

6.環(huán)保意識(shí)：學(xué)生對(duì)螞蟻的生態(tài)作用有了更深入的了解，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)生物多樣性的重要性。

7.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)自然界的生物產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)昆蟲(chóng)等生物產(chǎn)生了尊重和保護(hù)的情感。

8.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步探索自然奧秘的欲望。

9.社會(huì)實(shí)踐：學(xué)生在設(shè)計(jì)螞蟻生態(tài)園的活動(dòng)中，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高了實(shí)踐能力。

10.持續(xù)發(fā)展：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得自己收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過(guò)視頻引入，孩子們的興趣立刻被激發(fā)起來(lái)，他們對(duì)于螞蟻的生活習(xí)性和社會(huì)結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出極大的好奇心。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于視頻中的細(xì)節(jié)沒(méi)有完全捕捉到，這說(shuō)明在今后的教學(xué)中，我需要更細(xì)致地引導(dǎo)他們觀(guān)察，比如提前布置觀(guān)察任務(wù)，或者提供一些觀(guān)察指導(dǎo)。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量以生動(dòng)有趣的方式講解螞蟻的特點(diǎn)，但我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于螞蟻的社會(huì)結(jié)構(gòu)和分工的理解還不夠深入。這可能是因?yàn)槲覍?duì)這個(gè)內(nèi)容的講解不夠清晰，或者是因?yàn)閷W(xué)生的理解能力有限。所以，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，使用更多的實(shí)例和圖片來(lái)輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠通過(guò)小組合作完成任務(wù)，但在個(gè)別學(xué)生那里，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于螞蟻的分類(lèi)和匹配不夠熟練。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谌粘Ｉ钪薪佑|螞蟻的機(jī)會(huì)不多，缺乏實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)。因此，我打算在課后組織一些戶(hù)外觀(guān)察活動(dòng)，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)螞蟻的生活環(huán)境，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，但有些學(xué)生還是顯得比較害羞，不敢表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。這讓我意識(shí)到，我需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)更加開(kāi)放和包容的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，不怕犯錯(cuò)。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一些技術(shù)性的問(wèn)題。比如，在使用多媒體資源時(shí)，有些設(shè)備的響應(yīng)速度不夠快，影響了課堂的流暢性。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前檢查設(shè)備，確保技術(shù)環(huán)節(jié)的順暢。

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)提供更具體的觀(guān)察任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生更細(xì)致地觀(guān)察視頻內(nèi)容。

2.在講授新課時(shí)，我會(huì)使用更多實(shí)例和圖片，幫助學(xué)生理解抽象概念。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)組織更多戶(hù)外觀(guān)察活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

4.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我會(huì)創(chuàng)造一個(gè)更加開(kāi)放和包容的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

5.在技術(shù)準(zhǔn)備方面，我會(huì)提前檢查設(shè)備，確保教學(xué)過(guò)程中技術(shù)環(huán)節(jié)的順暢。

我相信，通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我能夠更好地服務(wù)于我的學(xué)生，幫助他們更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①螞蟻的基本特征

-形態(tài)：身體分為頭、胸、腹三部分，有觸角和足。

-生活習(xí)性：生活在土壤中或樹(shù)木上，以昆蟲(chóng)、植物汁液為食。

②螞蟻的社會(huì)結(jié)構(gòu)

-群體分工：工蟻、兵蟻、蟻后、雄蟻。

-工蟻：負(fù)責(zé)覓食、筑巢、撫養(yǎng)幼蟲(chóng)等。

-兵蟻：保護(hù)巢