Unit 1 Wish you were here Reading (2) 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語譯林版(2020)選擇性必修第三冊

Unit1WishyouwerehereReading(2)說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語譯林版(2020)選擇性必修第三冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本課選自譯林版高中英語選擇性必修第三冊Unit1"WishyouwerehereReading(2)"。本單元圍繞旅行主題展開，通過閱讀文章，讓學(xué)生了解不同文化背景下的旅行經(jīng)歷，提高學(xué)生的閱讀理解能力和跨文化交際意識。課文內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)英語閱讀習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀素養(yǎng)，提升對文本內(nèi)容的理解和分析能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識，通過閱讀了解不同文化背景下的旅行體驗。

3.提高學(xué)生的批判性思維，鼓勵學(xué)生對文章內(nèi)容進(jìn)行深入思考和個性化解讀。

4.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，通過角色扮演和討論活動，提高英語口語表達(dá)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解并掌握文章中的關(guān)鍵信息，包括旅行目的、旅行經(jīng)歷和文化差異。

②通過分析文本，識別并理解作者的觀點和情感，提高對文章深層含義的把握。

③練習(xí)使用英語進(jìn)行有效的信息提取和整合，提升閱讀理解能力。

2.教學(xué)難點

①在理解復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和長難句時，幫助學(xué)生分析句子成分，提高語法理解能力。

②培養(yǎng)學(xué)生對不同文化背景下的旅行經(jīng)歷進(jìn)行對比分析，提升跨文化理解能力。

③鼓勵學(xué)生在討論中提出自己的觀點，并能夠用英語進(jìn)行合理的論證和表達(dá)，克服語言表達(dá)障礙。

④引導(dǎo)學(xué)生通過角色扮演等活動，將閱讀內(nèi)容轉(zhuǎn)化為實際的語言運用能力，提高口語交際能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計算機(jī)）、英語教材《譯林版高中英語選擇性必修第三冊》、電子書包或平板電腦。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部英語學(xué)習(xí)平臺、在線英語學(xué)習(xí)資源庫。

-信息化資源：英語閱讀練習(xí)軟件、英語聽力材料、相關(guān)主題的圖片和視頻資料。

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、板書、PPT展示。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一組與旅行相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生分享他們心目中的理想旅行目的地，激發(fā)學(xué)生對旅行的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學(xué)到的旅行相關(guān)的詞匯和句型，幫助學(xué)生建立新舊知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師用PPT展示文章標(biāo)題和作者，簡要介紹文章背景，然后分段朗讀文章，引導(dǎo)學(xué)生注意文章結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。

-舉例說明：針對文章中的難點詞匯和復(fù)雜句子，教師提供例句，幫助學(xué)生理解詞義和語法結(jié)構(gòu)。

-互動探究：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討文章中的文化差異和旅行經(jīng)歷。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分角色朗讀文章，提高口語表達(dá)能力，同時加深對文章內(nèi)容的理解。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對學(xué)生的朗讀給予個別指導(dǎo)和糾正，確保發(fā)音準(zhǔn)確。

4.深入探究（約15分鐘）

-小組合作：學(xué)生分組討論，針對文章中的特定段落或觀點進(jìn)行深入分析，分享各自的觀點和理由。

-角色扮演：每組選派代表進(jìn)行角色扮演，模擬文章中的旅行經(jīng)歷，增強(qiáng)學(xué)生的情境感知能力。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)文章的主要觀點和文化背景，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享他們在課堂上的收獲和感悟，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-閱讀延伸：布置課后閱讀任務(wù)，讓學(xué)生閱讀與旅行相關(guān)的英文文章，擴(kuò)大閱讀視野。

-寫作任務(wù)：要求學(xué)生以“我的理想旅行”為主題，用英語寫一篇短文，表達(dá)自己的旅行愿望和理由。

-詞匯積累：收集本節(jié)課出現(xiàn)的生詞，要求學(xué)生課后進(jìn)行記憶和復(fù)習(xí)。

7.課后拓展（約10分鐘）

-教師提供相關(guān)主題的英語歌曲、電影片段等資源，鼓勵學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和欣賞。

-學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺或社交媒體分享自己的旅行經(jīng)歷和感悟，促進(jìn)交流與合作。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-旅行日志：提供一些著名的旅行日志或旅行文學(xué)作品的節(jié)選，如《荒野生存》、《在路上》等，讓學(xué)生了解不同作者對旅行的獨特見解和體驗。

-旅行紀(jì)錄片：推薦一些關(guān)于世界各地風(fēng)土人情的紀(jì)錄片，如《地球脈動》、《藍(lán)色星球》等，通過視覺體驗幫助學(xué)生拓展對旅行目的地的認(rèn)識。

-文化差異研究：收集關(guān)于不同國家文化習(xí)俗的資料，如節(jié)日慶典、飲食習(xí)慣、禮儀規(guī)范等，讓學(xué)生在閱讀和討論中學(xué)習(xí)跨文化交流的重要性。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于旅行和文化的英文書籍，如《孤獨星球》旅行指南系列，提升閱讀能力和文化素養(yǎng)。

-角色扮演活動：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同文化背景下的交流場景，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

-旅行規(guī)劃任務(wù)：讓學(xué)生以小組為單位，設(shè)計一次假想的旅行，包括目的地選擇、行程安排、預(yù)算規(guī)劃等，鍛煉學(xué)生的實際操作能力。

-在線課程學(xué)習(xí)：推薦一些在線英語課程，如Coursera、edX上的旅行英語課程，幫助學(xué)生提升旅行英語水平。

-旅行博客分享：鼓勵學(xué)生記錄自己的旅行經(jīng)歷，撰寫旅行博客，通過寫作提高英語表達(dá)能力和分享旅行樂趣。

-社交媒體互動：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注旅行相關(guān)的社交媒體賬號，如Instagram上的旅行博主，通過社交媒體了解最新的旅行信息和趨勢。

-旅行攝影比賽：組織學(xué)生參加旅行攝影比賽，激發(fā)學(xué)生對旅行的熱愛，同時提高攝影技巧和英語表達(dá)能力。

-文化體驗活動：與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)合作，組織學(xué)生參與文化交流活動，如國際美食節(jié)、傳統(tǒng)節(jié)日慶典等，親身體驗不同文化的魅力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-旅行目的和動機(jī)

-旅行中的文化體驗

-旅行中的挑戰(zhàn)和解決方法

②關(guān)鍵詞：

-Adventure

-Cultureshock

-Destination

-Languagebarrier

-Communication

③重點句子：

-"Thejourneywasfullofunexpectedadventures."

-"Iexperiencedarealcultureshock."

-"Wehadtofindcreativeso