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文檔簡介
Module5Unit2Whatarethekidsplaying(說課稿)-2023-2024學年外研版(一起)英語二年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課選自外研版《一起》英語二年級下冊Module5Unit2,主要圍繞"Whatarethekidsplaying"這一主題展開。通過本節(jié)課的學習,學生將能夠運用所學詞匯和句型描述孩子們在玩什么游戲,提高他們的英語口語表達能力。教學內(nèi)容與課本緊密相連,貼近學生生活實際,有助于激發(fā)學生的學習興趣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過參與游戲場景的描述和角色扮演,學生將提升運用英語進行交流的能力,增強對西方文化中游戲活動的理解,培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維,同時學會通過合作學習提升語言學習效率。學情分析二年級的學生正處于語言學習的初級階段,他們對英語學習充滿好奇和興趣,但同時也面臨著一定的挑戰(zhàn)。在知識層面,學生已經(jīng)掌握了一些基本的英語詞匯和簡單的句型,但詞匯量有限,語法知識較為簡單。在能力方面,學生的聽說能力相對較好,但讀寫能力有待提高。在素質(zhì)方面,學生的合作意識較強,但獨立思考和解決問題的能力尚需培養(yǎng)。
行為習慣上,學生普遍能夠積極參與課堂活動,但在課堂上有時會出現(xiàn)注意力不集中、急于表達而忽視語法規(guī)則的情況。這些行為習慣對課程學習有一定影響,如可能導致學生在描述游戲活動時詞匯使用不當,句子結(jié)構(gòu)不完整。
針對二年級學生的這些特點,本節(jié)課的教學設(shè)計將注重以下方面:首先,通過豐富的游戲場景和活動,激發(fā)學生的學習興趣,提高他們的參與度;其次,通過設(shè)計層次分明、循序漸進的教學活動,幫助學生逐步掌握新詞匯和句型,同時注重語法規(guī)則的正確運用;最后,通過小組合作和角色扮演等活動,培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力,提高他們的英語綜合運用能力。教學資源準備1.教材:確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《一起》英語二年級下冊Module5Unit2。
2.輔助材料:準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片,如孩子們玩游戲的場景圖片,以及相關(guān)的視頻片段,以輔助學生理解游戲活動。
3.教學工具:準備彩色卡片,用于制作單詞卡片和游戲卡片,以及掛圖,展示游戲場景和單詞。
4.教室布置:布置教室環(huán)境,設(shè)置分組討論區(qū),并準備實驗操作臺,以便進行角色扮演和小組活動。教學過程一、導入新課
1.老師用英語問候?qū)W生,營造輕松愉快的課堂氛圍。
2.通過提問:“Whatdoyouliketodoinyourfreetime?”引導學生思考自己的興趣愛好,自然過渡到游戲主題。
二、新課呈現(xiàn)
1.老師展示游戲圖片,如“childrenplayingwithballs,childrenplayinghideandseek”,讓學生猜測圖片中的游戲名稱。
2.引導學生說出游戲名稱,如“playingwithballs,playinghideandseek”。
3.老師板書新詞匯:“play,ball,hideandseek”,并解釋詞義。
4.老師用例句展示句型:“Thekidsareplayingwithballs.”,讓學生跟讀并模仿。
三、詞匯學習
1.老師出示單詞卡片,如“play,ball,hideandseek”,讓學生跟讀并拼寫。
2.通過游戲環(huán)節(jié),如“FindtheWord”,讓學生在卡片中找出新學的單詞。
3.老師引導學生用新學的詞匯造句,如:“Iliketoplaywithballs.”、“Theyareplayinghideandseek.”
四、句型練習
1.老師用例句展示句型:“Whatarethekidsplaying?”,讓學生跟讀并模仿。
2.引導學生用句型描述圖片中的游戲場景,如:“Thekidsareplayinghideandseek.”、“Theyareplayingwithballs.”
3.老師組織學生進行角色扮演,模擬游戲場景,讓學生運用句型進行對話。
五、小組活動
1.將學生分成小組,每組分配一個游戲場景。
2.每組用新學的詞匯和句型描述自己的游戲場景,并嘗試用英語進行對話。
3.其他小組作為評委,對表演的小組進行評價。
六、鞏固練習
1.老師出示游戲圖片,讓學生用英語描述圖片中的游戲場景。
2.引導學生用新學的詞匯和句型進行對話,如:“Whatareyouplaying?”、“Weareplayinghideandseek.”
七、課堂小結(jié)
1.老師回顧本節(jié)課所學內(nèi)容,強調(diào)新詞匯和句型的運用。
2.學生分享自己在課堂上的收獲,總結(jié)所學知識。
八、布置作業(yè)
1.學生用新學的詞匯和句型描述自己的興趣愛好。
2.家長協(xié)助學生完成作業(yè),檢查作業(yè)完成情況。
九、板書設(shè)計
1.游戲主題:Whatarethekidsplaying?
2.新詞匯:play,ball,hideandseek
3.句型:Whatarethekidsplaying?學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
1.詞匯掌握:通過本節(jié)課的學習,學生能夠熟練掌握并運用新詞匯,如“play,ball,hideandseek”等,能夠?qū)⑦@些詞匯自然地融入到日常對話和寫作中。
2.句型運用:學生在課堂上通過模仿、練習和角色扮演等活動,能夠正確運用句型“Whatarethekidsplaying?”來描述游戲場景,提高了他們的英語口語表達能力。
3.文化意識:通過學習不同游戲活動,學生能夠了解西方文化中的一些游戲,增強了對不同文化背景下的娛樂活動的認識。
4.思維品質(zhì):在小組活動和角色扮演中,學生需要發(fā)揮自己的想象力,創(chuàng)造性地描述游戲場景,這有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。
5.合作能力:小組活動要求學生相互合作,共同完成任務(wù),這有助于提高學生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。
6.學習興趣:通過生動有趣的游戲場景和活動,學生對英語學習的興趣得到了進一步的激發(fā),有助于形成積極的學習態(tài)度。
7.語法意識:在描述游戲場景的過程中,學生能夠注意到句子的結(jié)構(gòu),如主語、謂語和賓語的使用,從而提高他們的語法意識。
8.聽力理解:通過觀看視頻和圖片,學生能夠提高對英語語音的敏感性,增強聽力理解能力。
9.寫作能力:在描述游戲場景的作業(yè)中,學生需要運用所學詞匯和句型進行寫作,這有助于提高他們的英語寫作能力。
10.自我評價:學生在完成作業(yè)和參與課堂活動后,能夠?qū)ψ约旱膶W習效果進行自我評價,這有助于培養(yǎng)他們的自我反思能力。板書設(shè)計①知識點:
-詞匯:play,ball,hideandseek
-句型:Whatarethekidsplaying?
②詞:
-play:玩耍,游戲
-ball:球
-hideandseek:捉迷藏
③句:
-Whatarethekidsplaying?
-Thekidsareplayingwithballs.
-Theyareplayinghideandseek.
④教學目標:
-理解并運用關(guān)鍵詞匯和句型描述游戲活動。
-通過圖片和視頻激發(fā)學生對英語學習的興趣。
-培養(yǎng)學生的口語表達能力和聽力理解能力。
⑤教學步驟:
-導入:通過圖片展示,引導學生猜測游戲名稱。
-新課呈現(xiàn):展示新詞
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