8《比尾巴》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）語文一年級上冊

8《比尾巴》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）語文一年級上冊一、教學(xué)內(nèi)容

《比尾巴》是統(tǒng)編版語文一年級上冊的一篇課文。本課通過生動(dòng)有趣的動(dòng)物形象，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞，了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。課文內(nèi)容主要包括：認(rèn)識生字詞“比、尾、巴、長、短”，學(xué)習(xí)句子“誰的尾巴長，誰的尾巴短”，以及通過比尾巴的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握課文內(nèi)容。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。首先，通過閱讀《比尾巴》，提升學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用語言表達(dá)對動(dòng)物尾巴的觀察和想象。其次，通過比尾巴的游戲，增強(qiáng)學(xué)生的思維發(fā)展與提升，培養(yǎng)他們的觀察力和邏輯思維能力。最后，通過學(xué)習(xí)課文中的動(dòng)物形象，激發(fā)學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力，讓他們在欣賞動(dòng)物之美中感受語文學(xué)習(xí)的樂趣。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級上冊的學(xué)生在進(jìn)入《比尾巴》這一課時(shí)，已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)閱讀能力，能夠認(rèn)識簡單的漢字，并能進(jìn)行簡單的朗讀和跟讀。此外，他們對于動(dòng)物有一定的了解，但可能限于圖片和故事層面的認(rèn)知，對于動(dòng)物尾巴的特性和文化寓意了解較少。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對動(dòng)物世界尤為感興趣。他們在學(xué)習(xí)上喜歡通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)，對于直觀、形象的教學(xué)內(nèi)容更易接受。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，初步的識字能力和初步的閱讀理解能力是他們的優(yōu)勢，但注意力集中時(shí)間較短，需要教師通過多種教學(xué)手段來維持。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)《比尾巴》時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是對于一些生字詞的認(rèn)讀困難，特別是“比、尾、巴”等生僻字；二是對于動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)描述不夠準(zhǔn)確，難以用語言表達(dá)；三是由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生的注意力容易分散，需要教師通過有效的教學(xué)策略來引導(dǎo)。因此，教師需要設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（動(dòng)物模型或圖片）、黑板或白板。

-課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺或?qū)W校教學(xué)平臺，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和在線作業(yè)。

-信息化資源：動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的圖片、動(dòng)畫視頻、相關(guān)背景音樂的音頻文件。

-教學(xué)手段：PPT課件、故事書、動(dòng)物尾巴的繪本、卡片游戲、角色扮演等。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師出示各種動(dòng)物圖片，提問：“同學(xué)們，你們喜歡哪些小動(dòng)物？你們知道它們有什么特點(diǎn)嗎？”引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，分享自己的看法。

-回顧舊知：教師引導(dǎo)回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如“認(rèn)識一些常見的動(dòng)物名稱”，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師通過PPT展示動(dòng)物尾巴的圖片，講解“比尾巴”這一游戲活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解不同動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

-舉例說明：教師選取幾種動(dòng)物，如兔子、孔雀、狐貍等，展示它們的尾巴圖片，講解每種動(dòng)物尾巴的形狀、顏色和長度等特點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己了解到的動(dòng)物尾巴特點(diǎn)，并鼓勵(lì)他們用語言描述。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師發(fā)放動(dòng)物尾巴卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的描述，將相應(yīng)的動(dòng)物尾巴貼在黑板上。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對學(xué)生的操作進(jìn)行指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，確保學(xué)生正確理解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考。

-學(xué)生分享：教師邀請幾名學(xué)生分享他們對動(dòng)物尾巴的認(rèn)識和感受。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，觀察家中或周圍環(huán)境中的動(dòng)物，記錄下它們尾巴的特點(diǎn)，并嘗試用語言描述。

-教師提醒：教師提醒學(xué)生注意觀察細(xì)節(jié)，認(rèn)真完成作業(yè)。

6.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-教師展示動(dòng)物尾巴的繪本，讓學(xué)生閱讀，了解更多關(guān)于動(dòng)物尾巴的知識。

-角色扮演：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，扮演不同動(dòng)物，展示它們的尾巴特點(diǎn)。

7.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

-學(xué)生反饋：教師詢問學(xué)生對本節(jié)課的收獲和感受，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

8.教學(xué)反思

-教師對本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后的教學(xué)提供借鑒。六、知識點(diǎn)梳理

《比尾巴》是統(tǒng)編版語文一年級上冊的一篇課文，以下是本課的知識點(diǎn)梳理：

1.生字詞的認(rèn)識與書寫

-生字：比、尾、巴、長、短

-詞語：尾巴、比尾巴、長短、孔雀、兔子、狐貍

2.課文內(nèi)容理解

-課文講述了幾種動(dòng)物比尾巴的故事，通過故事讓學(xué)生了解不同動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

-通過故事，學(xué)生能夠理解“比尾巴”這一游戲活動(dòng)，并從中感受到動(dòng)物之間的友好和快樂。

3.句子結(jié)構(gòu)

-學(xué)習(xí)句子“誰的尾巴長，誰的尾巴短”，了解句子中的“誰的”和“尾巴長/短”是句子的主語和謂語。

-通過朗讀和跟讀，學(xué)生能夠模仿并說出類似的句子。

4.朗讀與背誦

-學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文，注意字音、字調(diào)。

-通過反復(fù)朗讀，學(xué)生能夠背誦課文，加深對課文內(nèi)容的記憶。

5.觀察與描述

-學(xué)生能夠觀察動(dòng)物圖片或模型，描述動(dòng)物尾巴的形狀、顏色和長度等特點(diǎn)。

-通過描述，學(xué)生能夠提高語言表達(dá)能力和觀察力。

6.想象與創(chuàng)造

-學(xué)生能夠根據(jù)課文內(nèi)容，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的“比尾巴”故事。

-通過創(chuàng)作，學(xué)生能夠提高想象力、創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。

7.識字與寫字

-學(xué)生能夠認(rèn)識并書寫本課的生字詞，掌握正確的書寫順序和筆順。

-通過寫字練習(xí)，學(xué)生能夠提高書寫規(guī)范性和書寫速度。

8.課堂活動(dòng)

-通過“比尾巴”游戲活動(dòng)，學(xué)生能夠積極參與課堂，提高課堂氛圍。

-通過小組討論和分享，學(xué)生能夠提高合作能力和表達(dá)能力。

9.課后作業(yè)

-學(xué)生能夠完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。七、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-比尾巴游戲

-動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)

-生字詞：比、尾、巴、長、短

②板書重點(diǎn)詞：

-比尾巴：通過游戲形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-尾巴：動(dòng)物身體的一部分，此處指動(dòng)物的尾巴。

-長：形容詞，表示長度較大。

-短：形容詞，表示長度較小。

③板書重點(diǎn)句：

-“誰的尾巴長，誰的尾巴短”：通過對比，讓學(xué)生了解不同動(dòng)物尾巴的長度差異。

-“比一比，誰贏了”：引導(dǎo)學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)競爭意識。

-“動(dòng)物尾巴真奇妙”：激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的好奇心，培養(yǎng)觀察和探索精神。八、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教師不斷提升教學(xué)水平的重要環(huán)節(jié)。在《比尾巴》這節(jié)課的教學(xué)中，我進(jìn)行了一些反思，以下是我的一些思考和建議。

首先，關(guān)于課堂氛圍的營造，我覺得我做得還不錯(cuò)。通過圖片、故事和游戲等多種方式，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能因?yàn)樽⒁饬Σ患卸e(cuò)過了某些重要的教學(xué)內(nèi)容。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加入一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，以此來提高學(xué)生的參與度和專注力。

其次，我在講解生字詞時(shí)，可能過于依賴圖片和故事，而忽略了學(xué)生的自主識字能力。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于生字詞的認(rèn)讀并不熟練，這讓我意識到，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和識字能力的培養(yǎng)。例如，我可以在課堂上設(shè)置一些識字游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固生字。

在課堂互動(dòng)方面，我發(fā)現(xiàn)雖然大部分學(xué)生能夠積極參與，但也有一些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意表達(dá)自己的看法。為了鼓勵(lì)這些學(xué)生，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些更加包容和鼓勵(lì)性的課堂活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論和表達(dá)中來。

對于鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度并不高，有些學(xué)生甚至不太愿意動(dòng)手實(shí)踐。這可能是因?yàn)榫毩?xí)內(nèi)容與他們的實(shí)際生活聯(lián)系不夠緊密。為了提高學(xué)生的興趣，我打算在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些與生活實(shí)際相關(guān)的練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受學(xué)習(xí)的樂趣。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對本節(jié)課的知識點(diǎn)掌握得并不牢固。這可能是因?yàn)槲以诳?/p>