七年級生物上冊 2.2.1細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞說課稿3 （新版）新人教版

七年級生物上冊2.2.1細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞說課稿3（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解細(xì)胞分裂的過程和意義，通過觀察細(xì)胞分裂的實驗，使學(xué)生掌握細(xì)胞分裂的基本步驟，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗操作能力。通過學(xué)習(xí)細(xì)胞分裂，使學(xué)生認(rèn)識到生物體生長發(fā)育的基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，通過顯微鏡觀察細(xì)胞分裂過程，提高學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)。增強(qiáng)學(xué)生的生命觀念，理解細(xì)胞分裂在生物體生長發(fā)育中的重要性。提升學(xué)生的科學(xué)思維，通過分析細(xì)胞分裂的步驟，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①細(xì)胞分裂的過程：學(xué)生需要準(zhǔn)確描述細(xì)胞分裂的各個階段，包括前期、中期、后期和末期。

②細(xì)胞分裂的意義：理解細(xì)胞分裂在生物體生長發(fā)育、修復(fù)和繁殖中的作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①細(xì)胞分裂的微觀觀察：學(xué)生需通過顯微鏡觀察細(xì)胞分裂的動態(tài)過程，理解顯微鏡的使用方法和觀察技巧。

②細(xì)胞分裂步驟的細(xì)節(jié)理解：學(xué)生需要深入理解細(xì)胞分裂過程中染色體、核膜、核仁等結(jié)構(gòu)的動態(tài)變化和功能。

③細(xì)胞分裂與遺傳信息傳遞的關(guān)系：理解細(xì)胞分裂過程中遺傳信息的傳遞和細(xì)胞遺傳多樣性的維持。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《七年級生物上冊》教材，包含2.2.1細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備細(xì)胞分裂過程的動畫或視頻，以及相關(guān)的圖片和圖表，幫助學(xué)生直觀理解細(xì)胞分裂過程。

3.實驗器材：準(zhǔn)備顯微鏡、載玻片、蓋玻片、染色劑等實驗器材，確保實驗的順利進(jìn)行。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實驗操作；在實驗操作臺附近布置顯微鏡等實驗器材。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-教師站立于講臺前，面向全體學(xué)生。

-以提問的方式導(dǎo)入：“同學(xué)們，你們知道我們的身體是如何從一個單細(xì)胞發(fā)育成為今天這個樣子的嗎？”

-學(xué)生思考后回答，教師簡要總結(jié)，引出本節(jié)課的主題：“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”。

2.細(xì)胞分裂過程講解

-教師展示細(xì)胞分裂過程的圖片或動畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察細(xì)胞分裂的各個階段。

-提問：“大家看到了什么？”

-學(xué)生回答后，教師詳細(xì)講解細(xì)胞分裂的過程，包括前期、中期、后期和末期。

-強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：“在細(xì)胞分裂的過程中，染色體會復(fù)制，然后平均分配到兩個新的細(xì)胞中?！?/p>

3.細(xì)胞分裂的意義探討

-教師提問：“細(xì)胞分裂有什么意義呢？”

-學(xué)生討論，教師引導(dǎo)學(xué)生思考并總結(jié)細(xì)胞分裂的意義，包括：

-維持生物體的生長發(fā)育。

-修復(fù)受損的組織。

-產(chǎn)生生殖細(xì)胞，實現(xiàn)生物的繁殖。

-強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：“細(xì)胞分裂是生物體生長發(fā)育、修復(fù)和繁殖的基礎(chǔ)。”

4.實驗操作演示

-教師演示顯微鏡的使用方法，包括如何放置載玻片、調(diào)整焦距等。

-學(xué)生觀察教師操作，教師強(qiáng)調(diào)操作要點(diǎn)和注意事項。

-教師演示如何制作細(xì)胞分裂的臨時裝片，包括染色、封片等步驟。

-學(xué)生跟隨教師操作，教師指導(dǎo)學(xué)生正確操作，確保實驗成功。

5.觀察細(xì)胞分裂實驗

-學(xué)生分組進(jìn)行實驗，每組同學(xué)使用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉的細(xì)胞分裂。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，確保每位學(xué)生都能獨(dú)立完成實驗。

-學(xué)生觀察并記錄細(xì)胞分裂的過程，教師提問：“你們觀察到了哪些現(xiàn)象？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)細(xì)胞分裂的特點(diǎn)。

6.細(xì)胞分裂與遺傳信息傳遞的關(guān)系

-教師提問：“細(xì)胞分裂過程中，遺傳信息是如何傳遞的呢？”

-學(xué)生討論，教師引導(dǎo)學(xué)生思考并總結(jié)細(xì)胞分裂與遺傳信息傳遞的關(guān)系。

-強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：“在細(xì)胞分裂過程中，染色體的復(fù)制保證了遺傳信息的傳遞和細(xì)胞遺傳多樣性的維持?！?/p>

7.小組討論與總結(jié)

-學(xué)生分組討論，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括細(xì)胞分裂的過程、意義和與遺傳信息傳遞的關(guān)系。

-教師請各小組代表分享討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充。

8.課堂小結(jié)

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)細(xì)胞分裂在生物體生長發(fā)育、修復(fù)和繁殖中的重要性。

-提問：“大家掌握了細(xì)胞分裂的知識后，對生物體的生長發(fā)育有什么新的認(rèn)識？”

-學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生思考并總結(jié)。

9.作業(yè)布置

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回顧課本內(nèi)容，完成課后練習(xí)題。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時間，并鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

10.結(jié)束語

-教師感謝學(xué)生的積極參與，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果。

-提醒學(xué)生下周課程內(nèi)容和預(yù)習(xí)要求。

-結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)活動。知識點(diǎn)梳理1.細(xì)胞分裂概述

-細(xì)胞分裂是細(xì)胞生命周期中的重要過程，是生物體生長發(fā)育、修復(fù)和繁殖的基礎(chǔ)。

-細(xì)胞分裂包括有絲分裂和無絲分裂兩種類型，其中有絲分裂是大多數(shù)生物體進(jìn)行細(xì)胞分裂的方式。

2.細(xì)胞分裂過程

-細(xì)胞分裂過程分為四個階段：前期、中期、后期和末期。

-前期：染色體開始復(fù)制，核膜和核仁逐漸消失。

-中期：染色體的著絲粒排列在赤道板上，形成紡錘體。

-后期：染色體分離，向細(xì)胞兩極移動。

-末期：細(xì)胞質(zhì)分裂，形成兩個新的細(xì)胞。

3.細(xì)胞分裂的意義

-維持生物體的生長發(fā)育：細(xì)胞分裂使生物體能夠不斷增長和發(fā)育。

-修復(fù)受損組織：細(xì)胞分裂能夠修復(fù)受損的組織和器官。

-實現(xiàn)生物的繁殖：細(xì)胞分裂產(chǎn)生生殖細(xì)胞，實現(xiàn)生物的繁殖。

4.細(xì)胞分裂與遺傳信息傳遞

-細(xì)胞分裂過程中，染色體會復(fù)制，保證了遺傳信息的傳遞。

-染色體的復(fù)制和分離，確保了每個新細(xì)胞都能獲得完整的遺傳信息。

-細(xì)胞分裂與遺傳多樣性的維持：通過基因重組和染色體重組，細(xì)胞分裂有助于生物的遺傳多樣性。

5.細(xì)胞分裂的顯微鏡觀察

-使用顯微鏡觀察細(xì)胞分裂過程，包括制作臨時裝片、染色、觀察等步驟。

-通過顯微鏡觀察，可以直觀地看到細(xì)胞分裂的各個階段和細(xì)胞結(jié)構(gòu)的變化。

6.細(xì)胞分裂的實驗

-細(xì)胞分裂實驗通常使用洋蔥鱗片葉或植物根尖等材料。

-實驗步驟包括：制作臨時裝片、染色、封片、觀察等。

-通過實驗，學(xué)生可以加深對細(xì)胞分裂過程和意義的理解。

7.細(xì)胞分裂的應(yīng)用

-在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，細(xì)胞分裂的研究有助于治療某些遺傳疾病和癌癥。

-在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域，細(xì)胞分裂的研究有助于培育優(yōu)良品種和改良作物。

8.細(xì)胞分裂的注意事項

-觀察細(xì)胞分裂時，要注意顯微鏡的使用方法和觀察技巧。

-在實驗過程中，要注意安全，避免化學(xué)藥品和生物材料的污染。

-實驗操作要規(guī)范，確保實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：嘗試在課堂上引入更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.實踐結(jié)合理論：在講解細(xì)胞分裂的理論知識時，結(jié)合實際實驗操作，讓學(xué)生在實踐中理解和掌握知識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂上的參與度較低，可能是因為對細(xì)胞分裂的概念理解不夠深入，或者對實驗操作感到陌生。

2.教學(xué)方法單一：主要依靠講解和演示，缺乏多樣化的教學(xué)方法，導(dǎo)致學(xué)生接受知識的方式較為單一。

3.實驗指導(dǎo)不足：在實驗操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于缺乏指導(dǎo)，操作不規(guī)范，影響了實驗效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：

-在課堂開始時，通過提問或小測驗的方式，快速吸引學(xué)生的注意力。

-設(shè)計與細(xì)胞分裂相關(guān)的趣味問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

-鼓勵學(xué)生提出問題，并引導(dǎo)他們通過查閱資料或小組討論來解決。

2.豐富教學(xué)方法：

-采用多媒體教學(xué)，結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，使課堂內(nèi)容更加生動形象。

-引入案例分析，讓學(xué)生在具體案例中學(xué)習(xí)細(xì)胞分裂的應(yīng)用。

-組織實驗競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的實驗技能。

3.加強(qiáng)實驗指導(dǎo)：

-在實驗前，詳細(xì)講解實驗原理和操作步驟，確保學(xué)生理解實驗?zāi)康摹?/p>

-實驗過程中，提供一對一的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決操作中的問題。

-實驗結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行實驗報告的撰寫，加深對實驗知識的理解。內(nèi)容邏輯關(guān)系①細(xì)胞分裂概述

-細(xì)胞分裂是生物體生長發(fā)育、修復(fù)和繁殖的基礎(chǔ)。

-細(xì)胞分裂包括有絲分裂和無絲分裂兩種類型。

②細(xì)胞分裂過程

-前期：染色體復(fù)制，核膜和核仁消失。

-中期：染色體排列在赤道板上，形成紡錘體。

-后期：染色體分離，向細(xì)胞兩極移動。

-末期：細(xì)胞質(zhì)分裂，形成兩個新的細(xì)胞。

③細(xì)胞分裂的意義

-維持生物體的生長發(fā)育。

-修復(fù)受損組織。

-實現(xiàn)生物的繁殖。

④細(xì)胞分裂與遺傳信息傳遞

-染色體復(fù)制保證遺傳信息的傳遞。

-染色體分離確保每個新細(xì)胞獲得完整的遺傳信息。

⑤細(xì)胞分裂的顯微鏡觀察

-制作臨時裝片。