《第三單元 網(wǎng)絡(luò)生活：第15課 網(wǎng)絡(luò)摘記》說課稿-2024-2025學(xué)年浙江攝影版（2020）三年級下冊

《第三單元網(wǎng)絡(luò)生活：第15課網(wǎng)絡(luò)摘記》說課稿-2024-2025學(xué)年浙江攝影版（2020）三年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：網(wǎng)絡(luò)摘記

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：2024年10月25日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和批判性思維能力。通過學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)摘記，學(xué)生能夠?qū)W會篩選、整理網(wǎng)絡(luò)信息，提高信息檢索和處理能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的批判性思考，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識，形成正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀念，促進(jìn)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)生活中的健康、文明、自律行為。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解網(wǎng)絡(luò)摘記的意義：本節(jié)課的重點在于讓學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)摘記的重要性，例如，通過摘記關(guān)鍵信息，學(xué)生能夠更快地獲取知識，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)會網(wǎng)絡(luò)信息的篩選：重點在于教授學(xué)生如何從大量的網(wǎng)絡(luò)信息中篩選出有價值的內(nèi)容，如通過關(guān)鍵詞、來源可靠性等進(jìn)行判斷。

2.教學(xué)難點

-網(wǎng)絡(luò)信息的真實性判斷：難點在于幫助學(xué)生學(xué)會辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)?，例如，如何識別虛假新聞和誤導(dǎo)性信息。

-網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的應(yīng)用：難點在于讓學(xué)生將網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范應(yīng)用到實際的網(wǎng)絡(luò)行為中，如尊重他人隱私、不傳播不良信息等。

-信息整合與歸納能力：難點在于指導(dǎo)學(xué)生如何將摘記的信息進(jìn)行整合和歸納，形成自己的知識體系，例如，如何將摘記的信息串聯(lián)起來，形成一篇短文或報告。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解網(wǎng)絡(luò)摘記的基本概念和技巧，為學(xué)生提供系統(tǒng)性的知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們分享各自在網(wǎng)絡(luò)信息篩選方面的經(jīng)驗，提高解決問題的能力。

3.案例分析法：通過分析真實的網(wǎng)絡(luò)信息案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何辨別信息真?zhèn)魏瓦M(jìn)行道德判斷。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示網(wǎng)絡(luò)摘記的相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用：引入網(wǎng)絡(luò)資源，如在線工具和數(shù)據(jù)庫，讓學(xué)生親自實踐網(wǎng)絡(luò)信息篩選過程。

3.教學(xué)軟件互動：使用互動式教學(xué)軟件，如在線問答系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生積極參與課堂活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過提問：“同學(xué)們，你們平時是如何獲取信息的？你們覺得網(wǎng)絡(luò)信息豐富還是繁雜？”引導(dǎo)學(xué)生思考網(wǎng)絡(luò)信息的特點。

-展示一些網(wǎng)絡(luò)信息摘錄的例子，讓學(xué)生初步感受網(wǎng)絡(luò)摘記的重要性。

-提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“今天我們將學(xué)習(xí)如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)摘記，提高信息獲取和處理能力?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-講解網(wǎng)絡(luò)摘記的定義和目的，強(qiáng)調(diào)其對于信息篩選和知識積累的作用。

-介紹網(wǎng)絡(luò)摘記的基本步驟：識別關(guān)鍵信息、篩選有價值內(nèi)容、整理和歸納。

-通過實例演示如何從一篇網(wǎng)絡(luò)文章中摘記關(guān)鍵信息，讓學(xué)生跟隨操作。

-講解網(wǎng)絡(luò)信息的真實性判斷方法，如查證來源、對比多方信息等。

-強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)摘記。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一篇網(wǎng)絡(luò)文章，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成網(wǎng)絡(luò)摘記。

-小組討論：各小組分享摘記結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生討論如何提高摘記的準(zhǔn)確性和完整性。

-教師點評：對學(xué)生的摘記結(jié)果進(jìn)行點評，指出優(yōu)點和不足，提供改進(jìn)建議。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)摘記的重要性、步驟和注意事項。

-提問學(xué)生：“你們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)摘記在學(xué)習(xí)和生活中有哪些應(yīng)用？”鼓勵學(xué)生分享自己的看法。

-總結(jié)：“通過今天的學(xué)習(xí)，希望大家能夠掌握網(wǎng)絡(luò)摘記的技巧，提高信息處理能力。”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后選取一篇感興趣的網(wǎng)絡(luò)文章，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)摘記，并撰寫一篇簡短的學(xué)習(xí)心得。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)要求，如字?jǐn)?shù)、格式等。

-鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)關(guān)注網(wǎng)絡(luò)信息，提高自己的信息素養(yǎng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育指南》：這本書詳細(xì)介紹了如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)，包括網(wǎng)絡(luò)摘記、信息辨別和網(wǎng)絡(luò)安全等方面。

-《網(wǎng)絡(luò)信息檢索技巧》：這本書提供了豐富的網(wǎng)絡(luò)信息檢索技巧，幫助學(xué)生更高效地獲取和利用網(wǎng)絡(luò)資源。

-《網(wǎng)絡(luò)安全知識普及》：這本書介紹了網(wǎng)絡(luò)安全的基本知識，包括個人信息保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)詐騙防范等，有助于學(xué)生提高網(wǎng)絡(luò)安全意識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試使用不同的搜索引擎進(jìn)行信息檢索，比較不同搜索引擎的優(yōu)缺點，了解搜索引擎的工作原理。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全事件，分析事件原因，探討如何預(yù)防類似事件的發(fā)生。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在網(wǎng)絡(luò)信息篩選和摘記方面的經(jīng)驗和技巧。

-鼓勵學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)公益活動，如網(wǎng)絡(luò)文明傳播、網(wǎng)絡(luò)安全宣傳等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

-學(xué)生可以嘗試編寫自己的網(wǎng)絡(luò)摘記工具或插件，提高信息處理效率。

-通過在線課程或講座，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)信息檢索的最新發(fā)展趨勢，拓寬知識視野。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我站在講臺上，心里既有一種如釋重負(fù)的感覺，又有一絲的不舍。這節(jié)課，我覺得自己有很多收獲，也有一些遺憾。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的手段，比如利用多媒體展示網(wǎng)絡(luò)摘記的案例，這讓學(xué)生們對抽象的概念有了更直觀的理解。我看到他們專注的眼神，聽到他們積極的討論，我覺得這樣的教學(xué)方法是有效的。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在講解網(wǎng)絡(luò)信息真實性判斷時，時間有點緊張，沒有給學(xué)生足夠的思考時間。

其次，關(guān)于教學(xué)策略，我注意到了學(xué)生的個體差異。有的學(xué)生很快就能掌握網(wǎng)絡(luò)摘記的技巧，而有的學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。在今后的教學(xué)中，我計劃根據(jù)學(xué)生的不同需求，提供個性化的輔導(dǎo)。

在課堂管理方面，我嘗試了一些互動環(huán)節(jié)，比如小組討論和案例分析，這讓學(xué)生們更加投入。但是，我也遇到了一些挑戰(zhàn)，比如課堂紀(jì)律的維持。有時候，學(xué)生們在討論中會偏離主題，或者有些學(xué)生不太愿意參與。我意識到，我需要更加細(xì)致地設(shè)計課堂活動，確保每個學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中來。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是滿意的。學(xué)生們對網(wǎng)絡(luò)摘記有了更深入的理解，他們在課堂上的表現(xiàn)也讓我看到了進(jìn)步。有的學(xué)生能夠獨立完成網(wǎng)絡(luò)摘記，有的學(xué)生能夠運用網(wǎng)絡(luò)摘記的技巧來分析信息。當(dāng)然，也有一些學(xué)生還需要更多的練習(xí)。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，有些學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)信息的真實性判斷上還存在困難，他們對網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的理解還不夠深入。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對這些知識點的講解和練習(xí)。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在講解網(wǎng)絡(luò)信息真實性判斷時，我會安排更多的時間，讓學(xué)生有足夠的時間思考和討論。

-對于網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的教學(xué)，我會結(jié)合具體的案例，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會如何應(yīng)用這些規(guī)范。

-在課堂活動中，我會設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，確保每個學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中，同時也會加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的管理。

-我會繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。內(nèi)容邏輯關(guān)系①網(wǎng)絡(luò)摘記的定義和目的

-知識點：網(wǎng)絡(luò)摘記的定義

-詞：信息篩選、知識積累、學(xué)習(xí)效率

-句：網(wǎng)絡(luò)摘記是一種從網(wǎng)絡(luò)信息中提取關(guān)鍵內(nèi)容的方法。

②網(wǎng)絡(luò)摘記的基本步驟

-知識點：識別關(guān)鍵信息、篩選有價值內(nèi)容、整理和歸納

-詞：關(guān)鍵詞、來源可靠性、信息整合

-句：網(wǎng)絡(luò)摘記的第一步是識別文章中的關(guān)鍵詞。

③網(wǎng)絡(luò)信息的真實性判斷

-知識點：查證來源、對比多方信息、辨別真?zhèn)?/p>

-詞：虛假新聞、誤導(dǎo)性信息、信息核實

-句：在摘記信息前，必須對信息的真實性進(jìn)行判斷