《5 老師 您好》 說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊統(tǒng)編版

《5老師您好》說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本課《5老師您好》旨在幫助一年級(jí)學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，通過學(xué)習(xí)與老師相處的禮儀，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長、熱愛集體的情感。教學(xué)活動(dòng)結(jié)合課本內(nèi)容，通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受師生情誼，提高道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人際交往和社會(huì)實(shí)踐能力，通過學(xué)習(xí)師生間的禮貌用語和行為規(guī)范，提升學(xué)生的道德修養(yǎng)。學(xué)生將學(xué)會(huì)尊重師長，培養(yǎng)良好的集體意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀，促進(jìn)其成為有愛心、有責(zé)任感的社會(huì)小公民。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

一年級(jí)學(xué)生初步接觸學(xué)校生活，對(duì)老師有一定的認(rèn)識(shí)和尊敬，但具體的師生交往禮儀和溝通方式還未形成系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。他們對(duì)老師的稱呼可能僅限于“老師”或“XX老師”，對(duì)于更細(xì)致的師生互動(dòng)禮儀，如禮貌用語、課堂行為規(guī)范等，還缺乏具體理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)學(xué)校生活充滿期待。他們的學(xué)習(xí)興趣主要集中在與同齡人互動(dòng)和參與游戲活動(dòng)中。在能力方面，學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，需要通過直觀、生動(dòng)、互動(dòng)的教學(xué)方式來維持。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好通過直觀演示和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

一年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)師生交往禮儀時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)禮貌用語的理解和應(yīng)用，他們可能難以理解某些禮貌用語的深層含義；二是課堂行為規(guī)范，學(xué)生可能難以將課堂規(guī)范內(nèi)化為自身的行為準(zhǔn)則；三是情緒控制，學(xué)生在與老師互動(dòng)時(shí)，可能因?yàn)榫o張或其他情緒因素而出現(xiàn)行為偏差。教師需要通過多種教學(xué)策略幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)或模擬的師生互動(dòng)情境，如“上課鈴響了，我們怎樣向老師問好？”等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)師生交往禮儀。

2.運(yùn)用角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分別扮演學(xué)生和老師，體驗(yàn)不同的角色，加深對(duì)禮貌用語和行為的理解。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，展示師生互動(dòng)的圖片和視頻，直觀展示禮貌行為的示范，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)師生關(guān)系的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在學(xué)校里最喜歡和老師做些什么？為什么？”

展示一些關(guān)于師生互動(dòng)的溫馨圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受師生之間的和諧關(guān)系。

簡短介紹師生關(guān)系的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.師生關(guān)系基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解師生關(guān)系的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解師生關(guān)系的定義，包括其主要組成部分或特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹師生關(guān)系的組成部分，如尊重、信任、合作等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.師生關(guān)系案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解師生關(guān)系的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的師生關(guān)系案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解師生關(guān)系的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何建立良好的師生關(guān)系。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與師生關(guān)系相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)師生關(guān)系的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)師生關(guān)系的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括師生關(guān)系的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)師生關(guān)系在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄自己在學(xué)校與老師互動(dòng)的情景，思考如何改善師生關(guān)系。

要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己與老師互動(dòng)經(jīng)歷的短文，反思并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)完畢。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-教師可以收集與師生關(guān)系相關(guān)的圖書和文章，如《教師與學(xué)生》、《良好師生關(guān)系的重要性》等，以便在課堂上進(jìn)行閱讀分享或作為課后閱讀推薦。

-利用公共圖書館資源，尋找與師生關(guān)系、學(xué)校生活相關(guān)的繪本和兒童文學(xué)，這些資源往往以故事的形式傳達(dá)道德和情感教育，適合一年級(jí)學(xué)生閱讀。

-制作或收集與師生互動(dòng)相關(guān)的視頻資源，如學(xué)校日?；顒?dòng)、優(yōu)秀教師與學(xué)生互動(dòng)的短片，用于課堂展示，讓學(xué)生直觀感受師生關(guān)系。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與師生關(guān)系相關(guān)的書籍，通過故事了解不同文化背景下師生關(guān)系的處理方式。

-組織家庭作業(yè)，讓學(xué)生觀察家庭成員與長輩的互動(dòng)方式，探討如何在家中建立和諧的家庭關(guān)系，并將其與師生關(guān)系進(jìn)行類比。

-利用課間時(shí)間開展“我是小老師”活動(dòng)，讓學(xué)生扮演老師角色，指導(dǎo)其他同學(xué)完成簡單的任務(wù)，從而體驗(yàn)老師的角色，加深對(duì)師生關(guān)系的理解。

-設(shè)計(jì)“感恩老師”卡片，讓學(xué)生親手制作并向老師表達(dá)感謝，這有助于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)老師的尊敬和感激之情。

-舉辦主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己在學(xué)校生活中的趣事，以及在遇到困難時(shí)老師如何幫助自己的經(jīng)歷，以此增進(jìn)同學(xué)間的交流和對(duì)老師的認(rèn)識(shí)。

-通過角色扮演游戲，模擬不同課堂情境，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何正確與老師溝通和互動(dòng)，培養(yǎng)良好的課堂禮儀。

-在學(xué)校的開放日或家長會(huì)上，邀請(qǐng)家長參與討論，分享他們對(duì)師生關(guān)系的看法，以及如何在家庭中培養(yǎng)孩子尊敬老師的情感。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試了更多互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了他們的參與度，也增強(qiáng)了課堂的生動(dòng)性和趣味性。

2.情境教學(xué)：我運(yùn)用情境教學(xué)，通過模擬真實(shí)的生活場景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)師生交往的禮儀，這種教學(xué)方式能夠更好地幫助學(xué)生理解和內(nèi)化知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W生對(duì)于課堂紀(jì)律的理解不夠，需要我更加細(xì)致地管理和引導(dǎo)。

2.教學(xué)組織：在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間分配上有時(shí)不夠合理，有些活動(dòng)進(jìn)行得過于倉促，而有些則過于冗長。

3.教學(xué)方法：雖然互動(dòng)式教學(xué)得到了學(xué)生的歡迎，但我認(rèn)為還可以進(jìn)一步豐富教學(xué)手段，比如引入更多多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和吸引力。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.課堂管理：我將加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的教育，讓學(xué)生明白遵守紀(jì)律的重要性，同時(shí)，我會(huì)嘗試更有效的課堂管理策略，確保課堂秩序。

2.時(shí)間分配：在未來的教學(xué)中，我會(huì)更加細(xì)致地規(guī)劃每堂課的時(shí)間，確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能得到充分的時(shí)間