幼兒園大班科學(xué)教案天氣預(yù)報(bào)

幼兒園大班科學(xué)教案天氣預(yù)報(bào)匯報(bào)人：文小庫2023-12-27教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)過程教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置contents目錄01教學(xué)目標(biāo)讓幼兒了解天氣預(yù)報(bào)的基本概念和作用。掌握天氣預(yù)報(bào)中常見的氣象符號(hào)和術(shù)語，如晴天、雨天、多云、霧霾等。了解不同天氣對(duì)人們生活的影響，如穿衣、出行、戶外活動(dòng)等。知識(shí)目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，能夠清晰地描述天氣情況和自己的感受。培養(yǎng)幼兒的觀察力和分析能力，能夠通過觀察和記錄分析天氣的變化趨勢(shì)。培養(yǎng)幼兒觀察和記錄天氣變化的能力，能夠根據(jù)天氣預(yù)報(bào)準(zhǔn)備衣物和攜帶雨具等。能力目標(biāo)培養(yǎng)幼兒關(guān)注天氣的興趣和好奇心，激發(fā)探索自然現(xiàn)象的欲望。培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、珍惜資源的情感，認(rèn)識(shí)到人類與自然環(huán)境的和諧共生關(guān)系。培養(yǎng)幼兒尊重科學(xué)、相信科學(xué)的精神，樹立正確的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)02教學(xué)內(nèi)容

天氣預(yù)報(bào)的簡(jiǎn)介天氣預(yù)報(bào)的定義天氣預(yù)報(bào)是氣象學(xué)家根據(jù)氣象觀測(cè)和預(yù)測(cè)技術(shù)，對(duì)未來天氣狀況作出的科學(xué)預(yù)測(cè)。天氣預(yù)報(bào)的分類分為短期、中期和長(zhǎng)期天氣預(yù)報(bào)，分別對(duì)未來幾小時(shí)、幾天和幾個(gè)月的天氣狀況進(jìn)行預(yù)測(cè)。天氣預(yù)報(bào)的重要性天氣預(yù)報(bào)對(duì)于人們的日常生活、工作和學(xué)習(xí)具有重要意義，可以幫助人們提前做好應(yīng)對(duì)措施，減少因天氣變化帶來的不便。雪天符號(hào)通常用雪花表示，表示未來會(huì)有降雪，可能伴隨冰雹和寒風(fēng)。雨天符號(hào)通常用水滴表示，表示未來會(huì)有降雨，可能伴隨雷電和風(fēng)力。陰天符號(hào)通常用云層表示，表示未來天氣陰沉，云層較厚，陽光難以透射。晴天符號(hào)通常用太陽表示，表示未來天氣晴朗，無云層遮擋。多云符號(hào)通常用云朵表示，表示未來天氣多云，偶爾有陽光透射。天氣預(yù)報(bào)的符號(hào)識(shí)別電視網(wǎng)絡(luò)手機(jī)應(yīng)用程序氣象臺(tái)天氣預(yù)報(bào)的獲取途徑01020304許多電視臺(tái)都有天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，可以提供未來幾天的天氣狀況和氣象預(yù)警信息。通過搜索引擎或?qū)ｉT的天氣預(yù)報(bào)網(wǎng)站，可以查詢不同地區(qū)的天氣狀況和氣象數(shù)據(jù)。許多手機(jī)應(yīng)用程序都提供了天氣預(yù)報(bào)功能，可以方便地查看當(dāng)前和未來幾天的天氣狀況。氣象臺(tái)是專業(yè)的氣象服務(wù)機(jī)構(gòu)，可以提供更準(zhǔn)確和詳細(xì)的天氣預(yù)報(bào)和氣象數(shù)據(jù)服務(wù)。03教學(xué)方法總結(jié)詞：直觀展示詳細(xì)描述：教師可以準(zhǔn)備一些與天氣相關(guān)的實(shí)物，如雨傘、雨衣、太陽鏡、帽子等，通過展示實(shí)物來讓幼兒直觀地了解天氣的不同特點(diǎn)。實(shí)物展示總結(jié)詞形象化教學(xué)詳細(xì)描述教師可以準(zhǔn)備一些天氣相關(guān)的圖片，如晴天、雨天、雪天等，通過展示圖片來讓幼兒了解不同天氣的特點(diǎn)，增強(qiáng)幼兒的認(rèn)知能力。圖片展示動(dòng)態(tài)化教學(xué)總結(jié)詞教師可以利用多媒體設(shè)備播放天氣預(yù)報(bào)的視頻，讓幼兒了解天氣預(yù)報(bào)的制作過程和天氣變化的特點(diǎn)，同時(shí)增強(qiáng)幼兒的視聽感受。詳細(xì)描述視頻教學(xué)04教學(xué)過程通過組織幼兒觀看天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，引導(dǎo)幼兒了解天氣預(yù)報(bào)的形式和內(nèi)容，激發(fā)幼兒對(duì)天氣預(yù)報(bào)的興趣。觀看天氣預(yù)報(bào)節(jié)目教師提出與天氣預(yù)報(bào)相關(guān)的問題，如“你們知道每天電視上的天氣預(yù)報(bào)是怎么播報(bào)的嗎？”等，引發(fā)幼兒的思考和討論。提問導(dǎo)入導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)易天氣預(yù)報(bào)圖教師指導(dǎo)幼兒制作簡(jiǎn)易的天氣預(yù)報(bào)圖，包括氣溫曲線圖、降水概率圖等，讓幼兒了解天氣預(yù)報(bào)的制作過程。演示如何播報(bào)天氣預(yù)報(bào)教師模擬播報(bào)天氣預(yù)報(bào)，讓幼兒了解天氣預(yù)報(bào)的播報(bào)形式和語言特點(diǎn)。講解天氣預(yù)報(bào)的要素教師向幼兒介紹天氣預(yù)報(bào)的主要要素，如氣溫、降水、風(fēng)力、云量等，并解釋這些要素的含義和作用。新課教學(xué)將幼兒分成小組，讓他們根據(jù)所學(xué)知識(shí)討論當(dāng)?shù)氐奶鞖馇闆r，并嘗試制作簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)。小組討論角色扮演游戲家庭作業(yè)讓幼兒扮演天氣預(yù)報(bào)員，模擬播報(bào)當(dāng)天的天氣情況，提高幼兒的語言表達(dá)能力和自信心。布置家庭作業(yè)，讓幼兒回家后向家長(zhǎng)播報(bào)當(dāng)天的天氣情況，增強(qiáng)幼兒的實(shí)際應(yīng)用能力。030201鞏固練習(xí)05教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，能夠判斷自己是否掌握了天氣預(yù)報(bào)的知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生能夠用簡(jiǎn)單的語言描述自己對(duì)天氣預(yù)報(bào)的理解，以及自己在課堂上的表現(xiàn)。學(xué)生自評(píng)表達(dá)能力自我認(rèn)知評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的參與情況，是否積極回答問題，是否主動(dòng)參與討論。課堂參與度通過課堂測(cè)試或作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)天氣預(yù)報(bào)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。知識(shí)掌握程度評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中展現(xiàn)的創(chuàng)新能力，如提出新的觀點(diǎn)或解決問題的方法。創(chuàng)新能力教師評(píng)價(jià)孩子在家中的表現(xiàn)家長(zhǎng)觀察孩子在家中是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，是否能復(fù)述課堂內(nèi)容。對(duì)教師和課程的建議家長(zhǎng)對(duì)教師的教學(xué)方法或課程設(shè)置提出自己的建議和意見。對(duì)孩子發(fā)展的評(píng)價(jià)家長(zhǎng)對(duì)孩子在課程中的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)估，如觀察到孩子在哪些方面有所進(jìn)步。家長(zhǎng)反饋06作業(yè)布置通過繪畫，使幼兒了解并掌握基本的天氣符號(hào)，如晴天、雨天、多云、雪天等。總結(jié)詞教師可以先向幼兒展示各種天氣符號(hào)的圖片，然后引導(dǎo)他們用畫筆或彩筆在紙上模仿繪制這些符號(hào)。教師可以在旁邊指導(dǎo)，糾正繪畫中的錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力，創(chuàng)作出自己的天氣符號(hào)。詳細(xì)描述繪制天氣符號(hào)總結(jié)詞通過記錄一周的天氣預(yù)報(bào)，使幼兒了解天氣變化的規(guī)律，提高觀察力和記憶力。詳細(xì)描述教師可指導(dǎo)幼兒每天關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，并記錄下來。記錄可以使用表格或日記形式，包括日期、天氣狀況、溫度等基本信息。教師可以在課堂上展示和討論這些記錄，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天氣變化的規(guī)律。記錄一周的天氣預(yù)報(bào)VS通過與家長(zhǎng)的討論，使幼兒更深入地理解天氣對(duì)日常生活的影響，提高分析問題的能力。詳細(xì)描述教師可以布置家庭作業(yè)，讓幼兒與家長(zhǎng)一起討論天