Unit 4 Time Story Time（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)

Unit4TimeStoryTime（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容為人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)Unit4TimeStoryTime。主要內(nèi)容包括時(shí)間詞匯的學(xué)習(xí)，如morning,afternoon,evening等，以及與之相關(guān)的句型如Whattimeisit?It’s...。學(xué)生將通過(guò)故事情境學(xué)習(xí)時(shí)間詞匯和句型，提高日常英語(yǔ)交流能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)參與時(shí)間詞匯的學(xué)習(xí)和故事情境的互動(dòng)，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)文化的理解，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，同時(shí)提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。學(xué)情分析針對(duì)二年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣濃厚，好奇心強(qiáng)，但注意力集中時(shí)間較短。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)接觸了基本的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的詞匯，具備一定的聽(tīng)說(shuō)能力。在能力上，他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，但詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)有限。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維有待提高。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生活潑好動(dòng)，但自控能力尚需加強(qiáng)。他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，但面對(duì)難度較大的任務(wù)時(shí)可能會(huì)感到挫敗。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有如下影響：

1.在時(shí)間詞匯的學(xué)習(xí)中，需要通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生的注意力，避免枯燥乏味的講解。

2.在故事情境的互動(dòng)環(huán)節(jié)，需要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。

3.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供不同層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.通過(guò)游戲、歌曲等多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

5.在課堂管理上，要注重培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)時(shí)間主題的情境，如模擬一天中的不同時(shí)間段，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)時(shí)間詞匯和句型。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)包含時(shí)間概念的交際任務(wù)，如角色扮演，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中自然運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中共同學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示時(shí)間相關(guān)的圖片和動(dòng)畫(huà)，增強(qiáng)視覺(jué)沖擊力，吸引學(xué)生注意力。

2.教學(xué)軟件互動(dòng)：使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，如互動(dòng)白板，讓學(xué)生通過(guò)點(diǎn)擊和操作進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.音頻資料播放：播放與時(shí)間相關(guān)的英語(yǔ)歌曲或故事，讓學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)享受中學(xué)習(xí)，同時(shí)提高聽(tīng)力理解能力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）師生問(wèn)好，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

（2）播放一段關(guān)于時(shí)間的英語(yǔ)歌曲，如《WhatTimeIsIt?》，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受時(shí)間的重要性。

（3）教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道時(shí)間是什么嗎？時(shí)間對(duì)我們有什么意義呢？引入本節(jié)課的主題——時(shí)間。

二、新課導(dǎo)入

（1）教師呈現(xiàn)時(shí)間詞匯卡片，如morning,afternoon,evening,night等，讓學(xué)生認(rèn)讀并說(shuō)出對(duì)應(yīng)的中文意思。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話，如：“Whattimeisit?It’smorning/afternoon/evening/night.”

（3）教師講解時(shí)間詞匯的用法，強(qiáng)調(diào)不同時(shí)間段的活動(dòng)安排。

三、課文主旨內(nèi)容探究

（1）教師展示課文圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們看到了什么？這些圖片與時(shí)間有什么關(guān)系？”

（2）學(xué)生回答后，教師總結(jié)：這些圖片展示了不同時(shí)間段的活動(dòng)，如早上起床、上學(xué)、中午休息、下午玩耍、晚上睡覺(jué)等。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么人們需要時(shí)間？時(shí)間對(duì)我們的生活有什么影響？

（4）學(xué)生討論并分享自己的看法，教師總結(jié)：時(shí)間是我們生活中不可或缺的一部分，它影響著我們的作息、學(xué)習(xí)和工作。

四、全文側(cè)重點(diǎn)

（1）時(shí)間詞匯的學(xué)習(xí)：morning,afternoon,evening,night等。

（2）時(shí)間句型的運(yùn)用：Whattimeisit?It’s...。

（3）時(shí)間與生活的聯(lián)系：了解不同時(shí)間段的活動(dòng)安排。

五、實(shí)際教學(xué)內(nèi)容

（1）時(shí)間詞匯學(xué)習(xí)

-教師展示時(shí)間詞匯卡片，如morning,afternoon,evening,night等，讓學(xué)生認(rèn)讀并說(shuō)出對(duì)應(yīng)的中文意思。

-學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音。

-教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這些時(shí)間詞匯在句子中的用法嗎？”

-學(xué)生回答后，教師講解時(shí)間詞匯的用法，如：“Igetupat7:00inthemorning.”（我早上7點(diǎn)起床。）

（2）時(shí)間句型運(yùn)用

-教師展示時(shí)間句型卡片，如“Whattimeisit?It’s...”，讓學(xué)生認(rèn)讀并理解句型含義。

-學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音。

-教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們能用自己的語(yǔ)言造句嗎？”

-學(xué)生嘗試造句，如：“Whattimeisit?It’smorning.I’meatingbreakfast.”（現(xiàn)在是什么時(shí)間？是早上。我在吃早餐。）

（3）時(shí)間與生活的聯(lián)系

-教師展示一組關(guān)于不同時(shí)間段活動(dòng)的圖片，如早上起床、上學(xué)、中午休息、下午玩耍、晚上睡覺(jué)等。

-學(xué)生觀察圖片，教師提問(wèn)：“同學(xué)們，這些圖片展示了什么？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：時(shí)間影響著我們的作息、學(xué)習(xí)和工作。我們要合理安排時(shí)間，才能更好地生活。

六、課堂練習(xí)

（1）時(shí)間詞匯卡片游戲：將時(shí)間詞匯卡片打亂順序，讓學(xué)生重新排列，鞏固所學(xué)詞匯。

（2）時(shí)間句型接龍：學(xué)生輪流用Whattimeisit?It’s...的句型進(jìn)行問(wèn)答，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（3）時(shí)間與生活連線：將時(shí)間詞匯與對(duì)應(yīng)的圖片連線，加深學(xué)生對(duì)時(shí)間與生活聯(lián)系的理解。

七、總結(jié)與拓展

（1）教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間詞匯、句型及時(shí)間與生活的聯(lián)系。

（2）教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得時(shí)間對(duì)我們來(lái)說(shuō)重要嗎？為什么？”

（3）學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)：時(shí)間對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常重要，我們要珍惜時(shí)間，合理安排自己的生活。

八、布置作業(yè)

（1）復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的時(shí)間詞匯和句型。

（2）用所學(xué)知識(shí)編一個(gè)小故事，描述一天中的不同時(shí)間段的活動(dòng)。

（3）觀察家人一天中的作息時(shí)間，記錄下來(lái)并與同學(xué)分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-時(shí)間表制作：提供不同類(lèi)型的時(shí)間表模板，如個(gè)人日程表、家庭作息時(shí)間表等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何制作和閱讀時(shí)間表。

-時(shí)間故事閱讀：推薦一些與時(shí)間相關(guān)的英語(yǔ)故事書(shū)，如《TheTimeCapsule》或《TheClockStruckOne》，通過(guò)閱讀故事幫助學(xué)生理解時(shí)間的概念和重要性。

-時(shí)間單位轉(zhuǎn)換：介紹不同時(shí)間單位之間的轉(zhuǎn)換，如將小時(shí)轉(zhuǎn)換為分鐘，分鐘轉(zhuǎn)換為秒，讓學(xué)生了解時(shí)間單位的換算。

-傳統(tǒng)文化中的時(shí)間觀念：介紹中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日與時(shí)間的關(guān)聯(lián)，如春節(jié)、中秋節(jié)等，讓學(xué)生了解不同文化中對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)和尊重。

2.拓展建議：

-家庭時(shí)間管理：鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家長(zhǎng)一起制定家庭時(shí)間表，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感和時(shí)間管理能力。

-時(shí)間日志記錄：指導(dǎo)學(xué)生記錄自己一天的時(shí)間使用情況，分析并改進(jìn)自己的時(shí)間管理習(xí)慣。

-時(shí)間主題繪畫(huà)：讓學(xué)生以時(shí)間為主題進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，通過(guò)藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)時(shí)間的理解和感悟。

-時(shí)間游戲設(shè)計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)時(shí)間游戲，如“時(shí)間連連看”或“時(shí)間猜猜看”，在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固時(shí)間知識(shí)。

-時(shí)間故事創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的時(shí)間故事，可以是虛構(gòu)的，也可以是真實(shí)的經(jīng)歷，通過(guò)寫(xiě)作提高英語(yǔ)表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-時(shí)間科普講座：組織或參與有關(guān)時(shí)間科普的講座，如“時(shí)間的奧秘”或“宇宙中的時(shí)間”，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-時(shí)間觀念教育：結(jié)合教材內(nèi)容，進(jìn)行時(shí)間觀念的教育，強(qiáng)調(diào)守時(shí)、珍惜時(shí)間的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-時(shí)間詞匯：morning,afternoon,evening,night

-時(shí)間句型：Whattimeisit?It’s...

②板書(shū)關(guān)鍵詞：

-Morning

-Afternoon

-Evening

-Night

-Whattimeisit?

-It’s...

③板書(shū)內(nèi)容：

I.TimeVocabulary

-Morning

-Afternoon

-Evening

-Night

II.TimeSentencePatterns

-Whattimeisit?

-It’s...

III.ExampleSentences

-Whattimeisit?It’smorning.

-Igetupat7:00inthemorning.

-Whattimeisit?It’safternoon.

-Ihavelunchat12:00intheafternoon.

-Whattimeisit?It’sevenin