《第一單元 初步認識與基本操作 2 認識計算機》說課稿-2023-2024學年人教版信息技術(shù)（三起）三年級上冊

《第一單元初步認識與基本操作2認識計算機》說課稿-2023-2024學年人教版信息技術(shù)（三起）三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：信息技術(shù)

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維和數(shù)字化學習與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過認識計算機的基本組成和操作，學生能夠初步建立對信息技術(shù)的認知，提高對數(shù)字化工具的使用能力，激發(fā)學生對信息技術(shù)的興趣和探索欲望。同時，培養(yǎng)學生的問題解決能力和團隊合作精神，為后續(xù)信息技術(shù)學習打下堅實的基礎(chǔ)。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：三年級學生對計算機的基本概念可能還比較陌生，他們可能已經(jīng)接觸過電腦，但對計算機的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和工作原理了解有限。學生可能對鼠標、鍵盤等外部設(shè)備有一定的操作經(jīng)驗，但對計算機的基本操作和系統(tǒng)功能尚未深入理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對信息技術(shù)課程的學習興趣較高。他們在學習上表現(xiàn)出較強的動手實踐能力，喜歡通過操作來學習新知識。學習風格上，部分學生可能更傾向于直觀操作，而另一部分學生可能更喜歡通過閱讀和提問來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生對計算機的內(nèi)部組成和工作原理可能感到困惑，難以理解。此外，由于操作經(jīng)驗不足，學生在使用鼠標、鍵盤等設(shè)備時可能遇到操作上的困難。此外，對于一些抽象的概念，學生可能難以理解和記憶，需要教師通過直觀的教學方法和豐富的教學資源來輔助教學。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動形象的語言講解計算機的基本組成和操作流程，幫助學生建立初步概念。

2.實驗法：引導學生動手操作計算機，通過實際操作體驗計算機的基本功能，增強實踐能力。

3.案例分析法：通過展示具體的計算機操作案例，引導學生分析問題、解決問題，提高邏輯思維能力。

教學手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示計算機的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和工作原理，直觀易懂。

2.操作演示：通過實際操作演示鼠標、鍵盤等設(shè)備的使用方法，讓學生直觀學習。

3.教學軟件：使用適合兒童的操作軟件，讓學生在游戲中學習計算機的基本操作。五、教學過程一、導入新課

（教師）：同學們，今天我們要一起探索一個神秘的世界——計算機的世界。你們對計算機了解多少呢？請同學們舉手發(fā)言，分享一下你們對計算機的認識。

（學生）：我知道電腦可以玩游戲、看電影，還能寫作業(yè)。

（教師）：很好，看來同學們對計算機有一定的了解。那么，今天我們就來深入了解一下計算機的基本組成和基本操作。

二、新課講解

1.認識計算機

（教師）：首先，我們來認識一下計算機。請同學們打開課本，我們一起看看電腦的外觀和組成部分。

（學生）：我看到了顯示器、主機、鍵盤和鼠標。

（教師）：非常好，這些都是電腦的常見組成部分。接下來，我們來看看每個部分的作用。

（教師）：顯示器是電腦的“眼睛”，它顯示我們操作的界面和內(nèi)容；主機是電腦的“大腦”，它負責處理數(shù)據(jù)和運算；鍵盤和鼠標是電腦的“手”，我們通過它們輸入指令和操作電腦。

2.計算機的基本操作

（教師）：了解了計算機的組成部分后，我們再來學習一下計算機的基本操作。

（教師）：首先，我們要學會開機和關(guān)機。請同學們跟我一起操作。

（學生）：開機，我們按一下電源鍵，等待電腦啟動；關(guān)機，我們點擊屏幕右下角的電源按鈕，選擇關(guān)機。

（教師）：很好，同學們學會了開機和關(guān)機。接下來，我們學習如何使用鼠標。

（教師）：鼠標是我們操作電腦的重要工具，它有左鍵、右鍵和滾輪。請同學們跟我一起操作。

（學生）：我明白了，左鍵用來點擊，右鍵用來打開菜單，滾輪可以滾動屏幕。

（教師）：非常好，同學們掌握了鼠標的基本操作。最后，我們學習如何使用鍵盤。

（教師）：鍵盤上有字母、數(shù)字和符號，我們可以通過按鍵輸入文字和指令。請同學們跟我一起操作。

（學生）：我試試看，輸入我的名字。

（教師）：很好，同學們已經(jīng)學會了計算機的基本操作。

三、課堂活動

1.小組討論

（教師）：請同學們分成小組，討論一下你們對計算機的認識和感受。

（學生）：我們小組認為計算機非常神奇，它可以幫我們做很多事情。

2.操作比賽

（教師）：接下來，我們進行一個操作比賽。請同學們按照順序完成以下任務(wù)：開機、打開瀏覽器、輸入網(wǎng)址、打開網(wǎng)頁。

（學生）：我完成了所有任務(wù)，感覺很有成就感。

四、總結(jié)與作業(yè)

（教師）：同學們，今天我們學習了計算機的基本組成和基本操作，希望大家能夠熟練掌握這些知識。課后，請同學們完成以下作業(yè)：

1.寫一篇關(guān)于計算機的短文，分享你對計算機的認識和感受。

2.嘗試用計算機完成一些簡單的任務(wù)，如寫作業(yè)、畫畫等。

（學生）：好的，老師，我明白了。

五、課后反思

（教師）：今天的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)同學們對計算機的興趣很高，但部分同學在操作上還存在一些困難。在今后的教學中，我將注重個別輔導，幫助同學們克服操作上的困難，提高他們的信息技術(shù)素養(yǎng)。同時，我會繼續(xù)豐富教學內(nèi)容，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習計算機知識。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.認知層面的提升

2.技能層面的掌握

學生在本節(jié)課中學會了計算機的基本操作，包括開機、關(guān)機、使用鼠標和鍵盤等。通過實際操作，學生能夠熟練地完成這些操作，提高了他們的實際操作能力。這對于學生在日常生活中使用計算機具有重要意義。

3.興趣激發(fā)與探索欲望

本節(jié)課的教學內(nèi)容生動有趣，通過多媒體課件、操作演示等方式，激發(fā)了學生的學習興趣。學生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出對信息技術(shù)的強烈好奇心和探索欲望。這種興趣將促使他們在課后繼續(xù)學習和探索計算機知識。

4.團隊合作與交流能力的提升

在課堂活動中，學生分組進行討論和操作比賽，這有助于培養(yǎng)他們的團隊合作精神。在討論過程中，學生可以互相學習、互相幫助，共同解決問題。這種交流合作的能力對于學生今后的學習和生活都具有重要作用。

5.解決問題能力的提高

在本節(jié)課中，學生通過學習計算機的基本操作，提高了自己解決問題的能力。在操作比賽中，學生需要按照順序完成一系列任務(wù)，這鍛煉了他們的邏輯思維和操作能力。這種能力在今后的學習和生活中，尤其在面對新問題時，將發(fā)揮重要作用。

6.自主學習能力的發(fā)展

本節(jié)課的教學內(nèi)容貼近學生的實際需求，學生能夠在教師的引導下，自主學習計算機知識。通過課后作業(yè)，學生可以將所學知識應(yīng)用于實際操作，提高自己的學習能力。這種自主學習能力對于學生今后的學習和成長具有重要意義。

7.信息素養(yǎng)的初步建立

本節(jié)課的教學內(nèi)容有助于學生建立初步的信息素養(yǎng)。通過學習計算機的基本操作和基本知識，學生能夠更好地適應(yīng)信息化社會，提高自己在信息時代的生活質(zhì)量。七、板書設(shè)計①計算機基本組成

-顯示器：電腦的“眼睛”，顯示界面和內(nèi)容

-主機：電腦的“大腦”，處理數(shù)據(jù)和運算

-鍵盤：電腦的“手”，輸入指令和操作

-鼠標：電腦的“手”，點擊、拖動等操作

②計算機基本操作