2《我們有精神》（ 說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊

2《我們有精神》（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊主備人備課成員設計意圖本課《我們有精神》旨在培養(yǎng)一年級學生對集體榮譽感的認識，引導學生從身邊小事做起，弘揚團結、友愛的精神。通過生動有趣的案例分析，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和責任感。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生正確認識集體榮譽感，樹立集體主義觀念。

2.培養(yǎng)學生從身邊小事做起，培養(yǎng)團結協(xié)作、樂于助人的品質。

3.培養(yǎng)學生積極面對挑戰(zhàn)，勇于擔當，形成良好的精神風貌。學情分析一年級下冊的學生正處于身心發(fā)展的初期階段，他們對集體榮譽的概念還比較模糊，但具有強烈的模仿和從眾心理。在知識層面，學生對道德與法治課程中的基本概念和原則了解有限，但對家庭、學校和社區(qū)等小集體有一定的感性認識。在能力方面，學生的自我意識、判斷力和表達能力正在逐步形成，但尚需進一步培養(yǎng)。

在行為習慣上，一年級學生的自制力較弱，容易受到外界環(huán)境的影響，有時會出現(xiàn)不遵守規(guī)則、不團結同學的行為。這對本節(jié)課的學習有一定的影響，因為本節(jié)課需要學生從自身做起，樹立集體榮譽感，培養(yǎng)良好的行為習慣。

針對一年級學生的特點，本節(jié)課的教學設計應注重以下方面：

1.結合學生的生活實際，通過具體案例，讓學生直觀地感受到集體榮譽的重要性。

2.運用游戲、討論等方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。

3.通過角色扮演、小組合作等活動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和表達能力。

4.注重培養(yǎng)學生的自我反思能力，引導學生認識到自己在集體中的責任和義務。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、實物教具（紅旗、獎杯等）、學生用書、課堂練習冊。

2.課程平臺：學校教學平臺、班級微信群。

3.信息化資源：道德與法治課程教學資源庫、相關視頻、圖片素材。

4.教學手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、游戲活動。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過展示國旗、獎杯等實物，引導學生觀察并提問：“同學們，你們知道這些物品代表什么嗎？”

-學生回答后，教師總結：“這些物品代表我們的國家榮譽和集體的榮譽。今天，我們就來學習《我們有精神》這一課，了解什么是集體榮譽感?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過PPT展示集體榮譽感的概念，引導學生思考：“什么是集體榮譽感？”

-學生分享自己的理解后，教師總結：“集體榮譽感是指我們對集體榮譽的認同、自豪和關愛。”

-教師通過案例分析，如運動會上的團體項目、班級里的好人好事等，讓學生感受集體榮譽感的重要性。

-教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己曾經(jīng)為集體榮譽付出努力的例子。

-教師引導學生思考如何從身邊小事做起，為集體榮譽做貢獻。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師設計情景模擬游戲，如“班級榮譽評比”，讓學生在游戲中體驗集體榮譽感。

-學生分成小組，每組選取一個代表角色，進行角色扮演，模擬班級活動中的榮譽爭奪。

-教師觀察學生表現(xiàn)，適時給予評價和指導。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，提問：“我們今天學習了什么？”

-學生回答后，教師總結：“我們學習了什么是集體榮譽感，以及如何為集體榮譽做貢獻?！?/p>

-教師強調：“在日常生活中，我們要關心集體，團結同學，共同努力，為我們的班級爭光?！?/p>

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：“回家后，請同學們思考一下，自己可以為班級做些什么，為集體榮譽添磚加瓦？”

-學生帶著思考回家，準備在下節(jié)課分享自己的心得體會。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《小英雄的故事》：通過閱讀關于小英雄的書籍，了解他們在集體中的重要作用，以及他們如何為集體榮譽做出貢獻。

-《班級榮譽榜》：收集一些班級榮譽榜的案例，讓學生了解不同班級在不同領域的榮譽成就，激發(fā)學生的集體榮譽感。

-《團結就是力量》歌曲歌詞：讓學生閱讀歌曲《團結就是力量》的歌詞，理解團結協(xié)作的重要性，并將其與集體榮譽感相結合。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以自主調查自己所在班級或學校的歷史，了解學?；虬嗉壍臉s譽傳統(tǒng)，以及曾經(jīng)為學?；虬嗉墵幑獾挠⑿廴宋?。

-學生可以組織小組討論，分享自己在班級或學校中為集體榮譽做出貢獻的經(jīng)歷，互相鼓勵，共同進步。

-學生可以嘗試設計一個班級或學校的榮譽制度，如設立“每月之星”、“優(yōu)秀團隊”等，通過實際行動來體現(xiàn)集體榮譽感。

-學生可以參與社區(qū)服務活動，如環(huán)保、公益等，通過實際行動為社會做出貢獻，增強自己的集體榮譽感。

3.結合教材知識點，設計拓展活動：

-設計“我為班級獻一計”活動，讓學生提出改進班級管理和活動的建議，增強班級凝聚力和集體榮譽感。

-組織“班級故事會”，讓學生講述自己或他人的集體榮譽故事，通過故事的力量傳遞正能量。

-開展“小小志愿者”活動，讓學生在日常生活中關注身邊的人和事，為他人提供幫助，培養(yǎng)集體榮譽感。

-通過觀看紀錄片或電影，如《中國女排》、《中國航天員》等，讓學生了解集體榮譽背后的辛勤付出和團隊精神。

4.利用信息化資源，拓展學習渠道：

-引導學生關注道德與法治教育相關的網(wǎng)站、微信公眾號等，獲取更多關于集體榮譽感的知識和案例。

-利用網(wǎng)絡平臺，如班級微信群、QQ群等，分享學習心得和活動成果，促進學生的互動和交流。

-鼓勵學生參與線上討論，就集體榮譽感的話題發(fā)表自己的觀點，提高學生的思辨能力和表達能力。板書設計①集體榮譽感

-集體榮譽感的定義

-集體榮譽感的表現(xiàn)

-集體榮譽感的重要性

②集體榮譽感的培養(yǎng)

-從身邊小事做起

-團結協(xié)作，樂于助人

-積極面對挑戰(zhàn)，勇于擔當

③集體榮譽感的實踐

-班級活動中的體現(xiàn)

-學?；顒又械谋憩F(xiàn)

-社會實踐中的貢獻反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學：在教學中，我嘗試通過情景模擬的方式，讓學生身臨其境地體驗集體榮譽感，這種教學方法能夠有效提高學生的參與度和學習效果。

2.小組合作學習：我鼓勵學生進行小組討論和合作學習，通過團隊合作，學生不僅能夠學會如何為集體榮譽做貢獻，還能培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于集體榮譽感的理解不夠深入，參與課堂活動的積極性不高。

2.教學方式單一：雖然情景模擬和小組合作取得了一定的效果，但總體上教學方式還是較為單一，缺乏多樣性，可能會限制學生的學習興趣。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，對于學生的自主學習和探究能力評價不足。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在教學中增加互動環(huán)節(jié)，如設置“榮譽角”，讓學生展示自己為集體榮譽做出的貢獻，以此來激發(fā)學生的積極性。

2.豐富教學方式：我會嘗試引入更多的教學手段，如多媒體教學、案例分析、角色扮演等，以豐富教學形式，提高學生的學習興趣。

3.完善評價體系：為了更全面地評價學生的學習成果，我將設計多元化的評價方式，包括學生的