13《人物描寫一組 摔跤》說課稿-2023-2024學(xué)年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)統(tǒng)編版

13《人物描寫一組摔跤》說課稿-2023-2024學(xué)年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)統(tǒng)編版一、教材分析

《人物描寫一組摔跤》選自統(tǒng)編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材，本單元圍繞“人物描寫”這一主題展開，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀和學(xué)習(xí)，提高對(duì)人物描寫方法的理解和運(yùn)用能力。本課以摔跤比賽為背景，通過描寫人物的動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)，展現(xiàn)人物性格特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《人物描寫一組摔跤》，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到生動(dòng)形象的人物描寫方法，提高語(yǔ)言表達(dá)能力；通過分析人物心理和動(dòng)作，鍛煉思維能力和觀察力；通過欣賞摔跤比賽的緊張與激情，提升審美情趣；同時(shí)，了解摔跤運(yùn)動(dòng)的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自信。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確人物描寫的具體方法，如動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫等。

-通過具體例子，學(xué)習(xí)如何將人物性格特點(diǎn)通過描寫展現(xiàn)出來。

-例如，在《人物描寫一組摔跤》中，重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何通過描寫摔跤者的動(dòng)作和表情來體現(xiàn)其勇敢和堅(jiān)韌。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解并運(yùn)用心理描寫來展現(xiàn)人物內(nèi)心世界。

-學(xué)會(huì)分析人物在特定情境下的心理變化，如緊張、興奮、挫敗等。

-例如，在教學(xué)中，難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解摔跤者如何在比賽中克服心理障礙，以及這種心理活動(dòng)如何通過文字表達(dá)出來。

-掌握通過對(duì)比描寫來突出人物性格特點(diǎn)。

-例如，在《人物描寫一組摔跤》中，通過對(duì)比摔跤者和對(duì)手的動(dòng)作、表情，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何通過對(duì)比來表現(xiàn)人物的性格差異。

-學(xué)會(huì)從不同角度進(jìn)行人物描寫，如從旁觀者的視角來描寫比賽場(chǎng)景。

-例如，引導(dǎo)學(xué)生思考，如果以觀眾的身份來描寫摔跤比賽，應(yīng)該如何選擇細(xì)節(jié)和角度，以增強(qiáng)描寫的生動(dòng)性和感染力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材，包括《人物描寫一組摔跤》的相關(guān)課文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與摔跤比賽相關(guān)的圖片，如摔跤者的動(dòng)作照片、比賽場(chǎng)景圖，以及相關(guān)的視頻資料，以幫助學(xué)生直觀理解人物描寫。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示人物描寫的關(guān)鍵點(diǎn)和解題步驟。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論；在講臺(tái)上準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于展示摔跤比賽的模擬場(chǎng)景。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示摔跤比賽的精彩瞬間視頻，提問學(xué)生：“你們認(rèn)為摔跤運(yùn)動(dòng)員在比賽中需要具備哪些品質(zhì)？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的描寫人物的方法，如動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《人物描寫一組摔跤》中的人物描寫方法，包括動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫等。

-舉例說明：以課文中的摔跤比賽場(chǎng)景為例，分析作者如何通過描寫人物的動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)來展現(xiàn)人物性格特點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分析課文中的描寫手法，并嘗試用自己的語(yǔ)言復(fù)述描寫的內(nèi)容。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生選擇一個(gè)熟悉的人物，用動(dòng)作、神態(tài)、心理等方式進(jìn)行描寫，并分享給小組。

-教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的描寫進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地運(yùn)用描寫手法。

4.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-小組合作：每個(gè)小組選擇一個(gè)生活中的場(chǎng)景，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)描寫，其他小組進(jìn)行觀察和評(píng)價(jià)。

-教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)每個(gè)小組的描寫進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生注意描寫細(xì)節(jié)，提高描寫能力。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的人物描寫方法，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫的重要性。

-回顧課堂上的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描寫人物時(shí)要注意抓住細(xì)節(jié)，展現(xiàn)人物性格。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇短文，描述一次難忘的體育比賽，要求運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的描寫手法。

-提醒學(xué)生注意字?jǐn)?shù)要求，并鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意，用文字展現(xiàn)比賽的精彩瞬間。

7.課堂延伸（約5分鐘）

-提問學(xué)生：“除了體育比賽，你們還知道哪些場(chǎng)景可以使用人物描寫？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考人物描寫在日常生活和文學(xué)創(chuàng)作中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)人物描寫的興趣。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.提高語(yǔ)言表達(dá)能力：

-學(xué)生能夠運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫手法，將人物形象生動(dòng)地呈現(xiàn)在文字中。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作出具有豐富細(xì)節(jié)的短文，展現(xiàn)自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.增強(qiáng)觀察力和想象力：

-通過分析課文中的描寫，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何觀察生活中的細(xì)節(jié)，提高觀察力。

-學(xué)生在拓展活動(dòng)中，能夠發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的描寫，增強(qiáng)想象力。

3.理解人物描寫的重要性：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到人物描寫在文學(xué)創(chuàng)作中的重要作用，能夠通過描寫展現(xiàn)人物性格特點(diǎn)。

-學(xué)生在閱讀和欣賞文學(xué)作品時(shí)，能夠更好地理解人物描寫，提升審美能力。

4.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力：

-在小組討論和合作活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，共同解決問題。

-學(xué)生在拓展活動(dòng)中，能夠與他人協(xié)作，共同完成描寫任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.增強(qiáng)文化自信：

-通過學(xué)習(xí)摔跤比賽的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生了解了中國(guó)傳統(tǒng)體育文化，增強(qiáng)文化自信。

-學(xué)生在創(chuàng)作描寫摔跤比賽的短文時(shí)，能夠感受到中國(guó)傳統(tǒng)體育文化的魅力。

6.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂上積極參與討論，認(rèn)真完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在課后能夠自主復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

7.提升思維能力和解決問題的能力：

-在分析課文中的描寫時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分析人物心理和動(dòng)作，提高思維能力。

-學(xué)生在拓展活動(dòng)中，通過合作解決問題，提升解決問題的能力。

8.培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力：

-學(xué)生在創(chuàng)作描寫短文時(shí)，能夠發(fā)揮創(chuàng)意，提出獨(dú)特的觀點(diǎn)和表達(dá)方式。

-學(xué)生在拓展活動(dòng)中，通過實(shí)踐操作，提高創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放摔跤比賽的精彩片段，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對(duì)于摔跤運(yùn)動(dòng)員的品質(zhì)和比賽過程中的心理變化都表現(xiàn)出了濃厚的興趣。這讓我意識(shí)到，通過多媒體資源來導(dǎo)入新課，能夠有效地吸引學(xué)生的注意力，讓他們更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

然后，在講解新課的過程中，我盡量用生動(dòng)的語(yǔ)言和具體的例子來講解人物描寫的技巧。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在黑板上畫出摔跤者的動(dòng)作圖示時(shí)，學(xué)生的參與度明顯提高了。他們通過視覺和聽覺的結(jié)合，更容易理解抽象的描寫手法。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于心理描寫的理解還不夠深入，他們可能需要更多的實(shí)際例子來幫助他們理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論，并嘗試自己進(jìn)行人物描寫。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得挺成功的，學(xué)生們?cè)谛〗M中互相交流，互相啟發(fā)，他們的作品也很有創(chuàng)意。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于如何將心理活動(dòng)轉(zhuǎn)化為文字描述還有困難，這說明我需要在這方面提供更多的指導(dǎo)。

在課堂總結(jié)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了人物描寫的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)還可以做得更細(xì)致一些，比如，我可以讓學(xué)生分享他們最喜歡的描寫段落，并討論為什么這些描寫能夠吸引他們。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生容易分心，我需要找到更好的方法來維持課堂紀(jì)律。另外，對(duì)于一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我在課堂上可能沒有給予足夠的關(guān)注，他們可能需要更多的個(gè)別輔導(dǎo)。

-在講