《第二單元 太陽(yáng)和月亮：7 春夏秋冬》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年青島版科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)

《第二單元太陽(yáng)和月亮：7春夏秋冬》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年青島版科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《第二單元太陽(yáng)和月亮：7春夏秋冬》選自青島版科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課主要圍繞春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，包括季節(jié)的變換、動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化以及人們的生活習(xí)俗等內(nèi)容。通過(guò)觀察、討論和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解季節(jié)變化對(duì)自然環(huán)境和人類生活的影響，培養(yǎng)他們熱愛(ài)自然、關(guān)注生活的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象的能力，通過(guò)對(duì)比四季變化，提升觀察能力。

2.思考能力：引導(dǎo)學(xué)生思考季節(jié)變化的原因和影響，發(fā)展邏輯思維。

3.實(shí)踐能力：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，如制作季節(jié)變化卡片，提高動(dòng)手操作能力。

4.環(huán)保意識(shí)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到季節(jié)變化對(duì)環(huán)境的影響，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的觀察和描述自然現(xiàn)象的能力，對(duì)四季的基本概念有所了解，能夠區(qū)分春夏秋冬。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于動(dòng)植物生長(zhǎng)變化的基礎(chǔ)知識(shí)，但具體到季節(jié)變化對(duì)它們的影響，以及季節(jié)變化與人類生活的關(guān)系，還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和深化。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)自然界充滿好奇，對(duì)季節(jié)變化等現(xiàn)象有濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)直觀的圖片和實(shí)物進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)游戲、故事和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，這些方式能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解季節(jié)變化對(duì)動(dòng)植物和人類生活的影響時(shí)可能會(huì)遇到困難，因?yàn)樗麄內(nèi)狈ο嚓P(guān)的背景知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。此外，對(duì)于抽象的概念，如“氣候變化”和“生態(tài)平衡”，他們可能難以完全理解。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能需要教師的具體指導(dǎo)和幫助，以克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有青島版科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《第二單元太陽(yáng)和月亮：7春夏秋冬》的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備春夏秋冬季節(jié)變化的圖片、季節(jié)相關(guān)的圖表、季節(jié)變化視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備與季節(jié)變化相關(guān)的植物種子、土壤、溫度計(jì)等實(shí)驗(yàn)器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造輕松、互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于春夏秋冬四季變化的自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察和感受四季的美麗景色。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？”

3.學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己對(duì)四季的感受和印象。

4.引入課題：總結(jié)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題“春夏秋冬”。

二、講授新課（15分鐘）

1.春季特點(diǎn)（5分鐘）

-講解春季的氣溫、植物生長(zhǎng)、動(dòng)物活動(dòng)等特點(diǎn)。

-展示春季相關(guān)的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受。

-提問(wèn)：春季有哪些動(dòng)植物開(kāi)始活動(dòng)？為什么？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)。

2.夏季特點(diǎn)（5分鐘）

-講解夏季的氣溫、植物生長(zhǎng)、動(dòng)物活動(dòng)等特點(diǎn)。

-展示夏季相關(guān)的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受。

-提問(wèn)：夏季有哪些動(dòng)植物開(kāi)始活動(dòng)？為什么？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)。

3.秋季特點(diǎn)（5分鐘）

-講解秋季的氣溫、植物生長(zhǎng)、動(dòng)物活動(dòng)等特點(diǎn)。

-展示秋季相關(guān)的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受。

-提問(wèn)：秋季有哪些動(dòng)植物開(kāi)始活動(dòng)？為什么？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)。

4.冬季特點(diǎn)（5分鐘）

-講解冬季的氣溫、植物生長(zhǎng)、動(dòng)物活動(dòng)等特點(diǎn)。

-展示冬季相關(guān)的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受。

-提問(wèn)：冬季有哪些動(dòng)植物開(kāi)始活動(dòng)？為什么？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成四人一組，討論以下問(wèn)題：

-四個(gè)季節(jié)中，哪個(gè)季節(jié)的溫度最高？哪個(gè)季節(jié)的溫度最低？

-植物在哪個(gè)季節(jié)生長(zhǎng)最快？哪個(gè)季節(jié)生長(zhǎng)最慢？

-動(dòng)物在哪個(gè)季節(jié)活動(dòng)最多？哪個(gè)季節(jié)活動(dòng)最少？

2.學(xué)生分享：每組選派代表分享討論結(jié)果。

3.教師點(diǎn)評(píng)：總結(jié)學(xué)生的回答，強(qiáng)調(diào)季節(jié)變化對(duì)動(dòng)植物和人類生活的影響。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：四季變化的原因是什么？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)導(dǎo)致季節(jié)變化。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：如果你是小動(dòng)物，你會(huì)選擇在哪個(gè)季節(jié)生活？為什么？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：不同動(dòng)物根據(jù)季節(jié)變化選擇適合自己的生存環(huán)境。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：我們應(yīng)該如何保護(hù)我們生活的環(huán)境？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境，從自己做起。

七、總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)的四季特點(diǎn)及對(duì)動(dòng)植物和人類生活的影響。

2.布置作業(yè)：觀察自己家附近的植物和動(dòng)物，記錄它們?cè)诓煌竟?jié)的變化。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，注重師生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、實(shí)踐和環(huán)保意識(shí)等核心素養(yǎng)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠識(shí)別并描述春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，包括氣溫變化、動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化等。

-學(xué)生理解了季節(jié)變化的基本原理，即地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)導(dǎo)致季節(jié)交替。

-學(xué)生掌握了季節(jié)變化對(duì)人類生活的影響，如衣物選擇、農(nóng)業(yè)活動(dòng)等。

2.觀察能力：

-學(xué)生通過(guò)觀察圖片、視頻和自然現(xiàn)象，提高了對(duì)周圍環(huán)境的觀察能力。

-學(xué)生能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)季節(jié)變化的跡象，并將其與所學(xué)知識(shí)相結(jié)合。

3.思考和分析能力：

-學(xué)生能夠思考季節(jié)變化對(duì)動(dòng)植物生活的影響，并分析這些影響的原因。

-學(xué)生通過(guò)討論和提問(wèn)，學(xué)會(huì)了從不同角度思考問(wèn)題，提高了解決問(wèn)題的能力。

4.實(shí)踐操作能力：

-學(xué)生通過(guò)參與季節(jié)變化主題的實(shí)踐活動(dòng)，如制作季節(jié)變化卡片，提升了動(dòng)手操作能力。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)了使用溫度計(jì)等簡(jiǎn)單科學(xué)工具，提高了實(shí)驗(yàn)操作技能。

5.環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到季節(jié)變化與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生開(kāi)始關(guān)注季節(jié)變化對(duì)自然環(huán)境和人類生活的影響，并表達(dá)出保護(hù)環(huán)境的愿望。

6.情感態(tài)度和價(jià)值觀：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)自然界和季節(jié)變化產(chǎn)生了濃厚的興趣和好奇心。

-學(xué)生對(duì)生活周圍的自然現(xiàn)象有了更深的理解和尊重，培養(yǎng)了熱愛(ài)自然的情感。

-學(xué)生通過(guò)參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)了合作和分享，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我感到挺有收獲的。首先，我想說(shuō)的是導(dǎo)入環(huán)節(jié)。我通過(guò)播放自然風(fēng)光視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們都很積極地參與討論，這讓我覺(jué)得孩子們對(duì)自然界的美麗景色和季節(jié)變化有著濃厚的興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如有些學(xué)生對(duì)于季節(jié)變化的描述不夠具體，這說(shuō)明我在引導(dǎo)他們觀察和描述時(shí)可能沒(méi)有做到位，以后需要更加細(xì)致地指導(dǎo)他們。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量用生動(dòng)形象的語(yǔ)言和直觀的圖片、視頻來(lái)講解季節(jié)的特點(diǎn)，希望孩子們能夠更容易理解。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于植物和動(dòng)物在季節(jié)變化中的活動(dòng)變化特別感興趣，他們?cè)谟懻摃r(shí)也相當(dāng)活躍。這讓我意識(shí)到，貼近生活、貼近學(xué)生的興趣點(diǎn)是非常重要的。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論，這個(gè)方法挺不錯(cuò)的，孩子們?cè)谛〗M合作中不僅鞏固了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生在討論時(shí)比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄兊谋磉_(dá)能力和自信心不足。所以，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這些學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的支持和鼓勵(lì)。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我嘗試了開(kāi)放式的問(wèn)題，讓孩子們思考季節(jié)變化的原因，他們的回答很有創(chuàng)意，也展現(xiàn)了他們思考問(wèn)題的深度。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對(duì)于抽象的概念理解起來(lái)有些吃力，這說(shuō)明我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致和耐心。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，這有助于他們更深入地理解知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生提出問(wèn)題時(shí)，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度更加積極，這也讓我意識(shí)到，提問(wèn)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和探究精神的重要手段。

在核心素養(yǎng)能力的拓展要求方面，我提出了環(huán)境保護(hù)的問(wèn)題，希望孩子們能夠認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任。他們的回答讓我感到欣慰，他們意識(shí)到了保護(hù)環(huán)境的重要性。

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)更加注重引導(dǎo)孩子們觀察和描述的技巧，讓他們學(xué)會(huì)如何細(xì)致地觀察自然現(xiàn)象。

2.在講授新課時(shí)，我會(huì)更加注重知識(shí)的連貫性和邏輯性，確保孩子們能夠清晰地理解季節(jié)變化的原因和影響。

3.在鞏固練習(xí)和課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生更多的支持和幫助。

4.在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)更多的學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探究精神。

我相信，通過(guò)不斷的反思和總結(jié)，我能夠在今后的教學(xué)中做得更好，幫助孩子們更好地理解和欣賞大自然的美麗，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-春季：氣溫回升，植物發(fā)芽，動(dòng)物活動(dòng)增多。

-夏季：氣溫高，植物茂盛，動(dòng)物