Module 5 Unit 2 I go home at 5（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)

Module5Unit2Igohomeat5（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Module5Unit2Igohomeat5，屬于外研版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)的英語(yǔ)課程。本節(jié)課主要圍繞時(shí)間表達(dá)和日常活動(dòng)展開，學(xué)習(xí)句子"Igohomeat5"的構(gòu)成和用法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在一年級(jí)已學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)相聯(lián)系，如基礎(chǔ)詞匯、簡(jiǎn)單句型等。通過(guò)復(fù)習(xí)和鞏固，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握時(shí)間表達(dá)和日常活動(dòng)的英語(yǔ)表達(dá)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。語(yǔ)言能力方面，通過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)和日?；顒?dòng)的英語(yǔ)句子，學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。文化意識(shí)方面，引導(dǎo)學(xué)生了解不同的生活習(xí)慣和時(shí)間觀念。思維品質(zhì)方面，通過(guò)討論日?；顒?dòng)安排，提升學(xué)生的邏輯思維能力。學(xué)習(xí)能力方面，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，包括基礎(chǔ)的字母、單詞和簡(jiǎn)單的句型。在時(shí)間表達(dá)方面，他們可能已經(jīng)學(xué)過(guò)一些基本的時(shí)刻，如morning、afternoon、evening等。在句型結(jié)構(gòu)上，他們能夠理解和使用簡(jiǎn)單的現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇，對(duì)新鮮事物有較高的接受度。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和重復(fù)練習(xí)中，通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫多方面的練習(xí)來(lái)掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)圖片和動(dòng)作輔助記憶；有的學(xué)生則是聽覺(jué)學(xué)習(xí)者，更依賴于聽力訓(xùn)練。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)時(shí)間表達(dá)的概念理解有困難，尤其是在區(qū)分不同時(shí)間點(diǎn)時(shí)。此外，一些學(xué)生可能在構(gòu)建完整的句子時(shí)遇到語(yǔ)法上的挑戰(zhàn)，如主語(yǔ)和謂語(yǔ)的搭配。此外，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生可能對(duì)日?；顒?dòng)的英語(yǔ)表達(dá)不夠熟悉，需要通過(guò)具體的情境和活動(dòng)來(lái)加深理解。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用情境教學(xué)法，結(jié)合直觀教具和多媒體輔助，以生動(dòng)有趣的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“角色扮演”活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的角色，用"Igohomeat5"句型進(jìn)行對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)“時(shí)間迷宮”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)時(shí)間表達(dá)。

3.教學(xué)媒體：利用PPT展示圖片和動(dòng)畫，幫助學(xué)生直觀理解時(shí)間概念和日常活動(dòng)；使用音頻材料，讓學(xué)生跟讀并模仿正確的發(fā)音。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師通過(guò)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們每天幾點(diǎn)回家呢？”引導(dǎo)學(xué)生回憶自己回家的時(shí)間。

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“我們每個(gè)人都有自己回家的時(shí)間，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)這個(gè)時(shí)間。”

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示PPT，呈現(xiàn)主題：“Igohomeat5”。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解句子的意思：“Igohomeat5meansIgohomeat5o'clockintheafternoon.”

3.老師講解重點(diǎn)詞匯：“gohome”意為“回家”，“at”意為“在……時(shí)候”，“o'clock”意為“……點(diǎn)鐘”。

三、詞匯教學(xué)（15分鐘）

1.老師展示PPT，呈現(xiàn)本節(jié)課的生詞：home、at、o'clock。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生跟讀，并解釋每個(gè)單詞的用法和發(fā)音。

3.老師設(shè)計(jì)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和運(yùn)用生詞，如“找朋友”游戲，找出含有生詞的卡片。

四、句型教學(xué)（15分鐘）

1.老師講解句型“Igohomeat5”的結(jié)構(gòu)和用法，強(qiáng)調(diào)主語(yǔ)、謂語(yǔ)和狀語(yǔ)的位置。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句型練習(xí)，如：“Igotoschoolat7:00.”、“Shegoestobedat9:00.”等。

3.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用“Igohomeat5”句型描述自己的日?；顒?dòng)。

五、情景教學(xué)（15分鐘）

1.老師設(shè)計(jì)情景：“今天下午5點(diǎn)，小明要回家。”

2.老師引導(dǎo)學(xué)生用“Igohomeat5”句型進(jìn)行對(duì)話，如：“Whattimedoyougohome?Igohomeat5.”

3.老師播放音頻，讓學(xué)生跟讀并模仿正確的發(fā)音。

六、課堂練習(xí)（15分鐘）

1.老師展示PPT，呈現(xiàn)練習(xí)題：“請(qǐng)用下面的單詞完成句子?！?/p>

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，老師巡視指導(dǎo)。

3.老師請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示答案，并給予評(píng)價(jià)和反饋。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：“Igohomeat5”句型的用法和日常活動(dòng)的時(shí)間表達(dá)。

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

八、作業(yè)布置（3分鐘）

1.老師布置作業(yè)：“請(qǐng)用‘Igohomeat5’句型描述你的日?；顒?dòng)?！?/p>

2.學(xué)生按要求完成作業(yè)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.時(shí)間表達(dá)相關(guān)的英語(yǔ)材料：可以收集一些關(guān)于時(shí)間表達(dá)的英語(yǔ)小故事或短文，如《TheTimeMachine》中的時(shí)間旅行故事，通過(guò)閱讀這些材料，學(xué)生可以在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)到更多的時(shí)間表達(dá)方式。

2.日常活動(dòng)的時(shí)間表：制作一張家庭或?qū)W校的日?；顒?dòng)時(shí)間表，用英語(yǔ)標(biāo)注每個(gè)活動(dòng)的具體時(shí)間，如起床、上學(xué)、午餐、放學(xué)等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)的時(shí)間表達(dá)。

3.英語(yǔ)歌曲和動(dòng)畫：推薦一些與時(shí)間或日?；顒?dòng)相關(guān)的英語(yǔ)歌曲和動(dòng)畫片，如《PeppaPig》中的《Whattimeisit?》歌曲，通過(guò)視聽資源，提高學(xué)生的興趣和英語(yǔ)聽力理解能力。

二、拓展建議

1.家庭實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家里用英語(yǔ)制定自己的時(shí)間表，比如早上起床、上學(xué)、放學(xué)后的活動(dòng)安排等，家長(zhǎng)可以協(xié)助學(xué)生用英語(yǔ)記錄下來(lái)，并在家中進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)。

2.課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)繪本，如《GoodNightMoon》等，這些繪本中包含時(shí)間表達(dá)和日?；顒?dòng)的詞匯，有助于學(xué)生在閱讀中自然習(xí)得語(yǔ)言。

3.詞匯積累：學(xué)生可以通過(guò)制作單詞卡片的方式來(lái)積累時(shí)間表達(dá)相關(guān)的詞匯，如“morning”、“afternoon”、“evening”、“bedtime”等，卡片上可以寫上中文意思和例句，便于復(fù)習(xí)和記憶。

4.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬日常生活中不同的場(chǎng)景，如去圖書館、去公園等，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中使用“Igohomeat5”這樣的句型。

5.制作英語(yǔ)日記：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用英語(yǔ)寫日記，記錄每天的活動(dòng)和感受，這不僅能幫助學(xué)生鞏固時(shí)間表達(dá)，還能提高他們的寫作能力。

6.利用科技資源：鼓勵(lì)學(xué)生使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP或在線資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件等，通過(guò)多媒體教學(xué)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，擴(kuò)展知識(shí)面。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-時(shí)間表達(dá)詞匯：morning,afternoon,evening,bedtime

-常用句型：Igohomeat5,Igotoschoolat7,Shegoestobedat9

-時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)

②詞匯：

-gohome

-at5(o'clock)

-school

-bed

③句型：

-Igohomeat5

-Whattimedoyougohome?

-Igotoschoolat7

-Shegoestobedat9

-Wehavelunchat12

板書布局：

```

Module5Unit2Igohomeat5

時(shí)間表達(dá)詞匯：

-morning

-afternoon

-evening

-bedtime

常用句型：

-Igohomeat5

-Whattimedoyougohome?

-Igotoschoolat7

-Shegoestobedat9

-Wehavelunchat12

時(shí)態(tài)：

-一般現(xiàn)在時(shí)

```教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了關(guān)于“Igohomeat5”的英語(yǔ)課，讓我有一些深刻的體會(huì)和反思。

首先，我注意到學(xué)生們對(duì)于時(shí)間表達(dá)的學(xué)習(xí)興趣很高。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)“你們每天幾點(diǎn)回家？”來(lái)引起他們的興趣，結(jié)果學(xué)生們都積極地參與進(jìn)來(lái)，有的說(shuō)“Igohomeat4”，有的說(shuō)“Igohomeat6”，這種互動(dòng)讓我感到非常欣慰。這說(shuō)明學(xué)生們對(duì)于時(shí)間這個(gè)話題有著濃厚的興趣，這也給了我一個(gè)啟示，那就是在教學(xué)過(guò)程中，要善于利用學(xué)生的興趣點(diǎn)，讓課堂更加生動(dòng)有趣。

在詞匯和句型教學(xué)環(huán)節(jié)，我采用了PPT展示和實(shí)際操練相結(jié)合的方式。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)PPT展示，學(xué)生們對(duì)于單詞的視覺(jué)記憶效果更好，尤其是在看到單詞對(duì)應(yīng)的圖片時(shí)，他們的記憶會(huì)更加深刻。同時(shí)，我設(shè)計(jì)了“找朋友”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和運(yùn)用生詞，這個(gè)活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的參與度，還增強(qiáng)了他們的詞匯運(yùn)用能力。

在句型教學(xué)部分，我選擇了“Igohomeat5”這個(gè)句型作為重點(diǎn)，因?yàn)樗婕暗綍r(shí)間表達(dá)和日常活動(dòng)，是學(xué)生日常生活中常用的表達(dá)。我通過(guò)角色扮演和對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用這個(gè)句型。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于句型的理解和使用都比較準(zhǔn)確，但也有一些學(xué)生在表達(dá)時(shí)會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤，比如主語(yǔ)和謂語(yǔ)的不一致。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我在課后進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們糾正錯(cuò)誤。

在教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，有些學(xué)生對(duì)于時(shí)間表達(dá)的理解還不夠