18 《囊螢夜讀》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊

18《囊螢夜讀》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）18《囊螢夜讀》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文四年級下冊第18課《囊螢夜讀》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本課節(jié)選自《囊螢夜讀》，講述了車胤囊螢夜讀的故事，體現(xiàn)了勤奮好學(xué)的精神。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，可以回顧和鞏固對課文內(nèi)容的理解，提高閱讀能力和情感體驗。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括文化自信、語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造以及學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)《囊螢夜讀》，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解和認同，提升閱讀理解能力，學(xué)會從故事中提煉人物品質(zhì)，培養(yǎng)勤奮刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時發(fā)展審美情趣和批判性思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：四年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些文言文，對文言文的基本句式和詞匯有一定的了解。他們能夠識別一些常見的文言字詞，具備初步的文言文閱讀能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對故事性強的課文通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過故事來學(xué)習(xí)新知識。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過閱讀理解故事內(nèi)容，但對于文言文中的生僻字詞和特殊句式可能存在理解困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過圖像和故事情節(jié)來記憶和理解，而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于通過分析句子結(jié)構(gòu)和詞匯來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在閱讀《囊螢夜讀》時，可能會遇到以下困難：一是對文言文中的生僻字詞和特殊句式理解困難；二是難以把握故事背后的深層含義和人物品質(zhì)；三是缺乏對勤奮學(xué)習(xí)精神的深刻體會。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過注釋、討論和實踐活動來克服障礙，提高他們的文言文閱讀能力和文化素養(yǎng)。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文四年級下冊第18課《囊螢夜讀》的教材。

2.輔助材料：準備與課文相關(guān)的歷史圖片、古代學(xué)習(xí)場景的圖片以及囊螢夜讀的視頻資料，以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.教學(xué)輔助工具：準備黑板或投影設(shè)備，用于展示課文內(nèi)容、生僻字詞的講解和故事情節(jié)的復(fù)述。

4.教室布置：布置教室，確保有足夠的空間進行小組討論，并準備一些小卡片或便簽紙，以便學(xué)生在閱讀過程中做筆記或標記。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過講述“囊螢夜讀”的故事，引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生初步了解課文內(nèi)容。

2.回顧舊知：教師提問：“同學(xué)們，之前我們學(xué)過哪些文言文？還記得文言文的特點嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的文言文知識，為學(xué)習(xí)新課文做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細講解《囊螢夜讀》的背景、人物、情節(jié)等，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

2.舉例說明：教師選取課文中的關(guān)鍵句子，如“囊螢照書，夜以繼日”，解釋文言文中的字詞和句式，讓學(xué)生體會文言文的魅力。

3.互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，探討車胤勤奮好學(xué)的精神，以及這種精神對現(xiàn)代人的啟示。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：學(xué)生分角色朗讀課文，體會文言文的韻律美。

2.教師指導(dǎo)：教師對學(xué)生的朗讀進行點評，指導(dǎo)學(xué)生如何正確朗讀文言文。

3.實踐活動：學(xué)生分組合作，將課文改編成劇本，進行表演。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)車胤勤奮好學(xué)的精神。

2.學(xué)生分享：學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感悟。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.課后閱讀：讓學(xué)生閱讀與課文相關(guān)的課外書籍，進一步了解古代文化。

2.作業(yè)：完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

3.撰寫心得：寫一篇關(guān)于“囊螢夜讀”的故事心得，分享自己的感悟。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古代學(xué)習(xí)環(huán)境介紹：可以收集一些關(guān)于古代書房、書齋的圖片和文字資料，讓學(xué)生了解古代學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)工具。

-勤奮好學(xué)的人物故事：搜集一些古代或現(xiàn)代勤奮好學(xué)的人物故事，如孫康映雪、匡衡鑿壁借光等，作為輔助教材。

-文言文學(xué)習(xí)資料：整理一些關(guān)于文言文學(xué)習(xí)的方法和技巧，如如何識別文言文中的通假字、一詞多義等。

-相關(guān)歷史背景知識：介紹《囊螢夜讀》所涉及的歷史背景，如晉代的社會風(fēng)貌、車胤的生活環(huán)境等。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀圖書館或博物館，實地了解古代書房的布置和學(xué)生學(xué)習(xí)的方式。

-鼓勵學(xué)生閱讀《晉書》中關(guān)于車胤的記載，深入了解車胤的生平事跡。

-開展“古代勤奮好學(xué)人物”主題班會，讓學(xué)生分享自己了解到的勤奮好學(xué)的人物故事。

-設(shè)計“文言文學(xué)習(xí)小手冊”，讓學(xué)生記錄在學(xué)習(xí)文言文過程中遇到的問題和解決方法。

-通過小組合作，讓學(xué)生制作關(guān)于古代學(xué)習(xí)環(huán)境的PPT或手抄報，展示學(xué)習(xí)成果。

-安排學(xué)生進行角色扮演，模擬古代學(xué)子囊螢夜讀的場景，增強學(xué)生的體驗感。

-引導(dǎo)學(xué)生撰寫讀書筆記，記錄閱讀《囊螢夜讀》后的心得體會，提升學(xué)生的寫作能力。

-組織學(xué)生參與“我心中的勤奮好學(xué)”征文活動，激發(fā)學(xué)生對勤奮學(xué)習(xí)精神的思考。

-結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計一些與古代文化相關(guān)的游戲或競賽，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-車胤囊螢夜讀的故事梗概

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