2小小工程師 說課稿-2024-2025學年科學一年級上冊蘇教版

2小小工程師說課稿-2024-2025學年科學一年級上冊蘇教版一、教材分析

《2小小工程師》是蘇教版一年級上冊科學課程中的內容，以培養(yǎng)學生的動手操作能力和創(chuàng)新思維為核心。本章節(jié)通過讓學生參與簡單的工程實踐活動，讓學生了解基本的工程原理，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。教材內容貼近學生生活，符合一年級學生的認知特點，有利于激發(fā)學生的學習興趣。二、核心素養(yǎng)目標分析

本章節(jié)旨在培養(yǎng)學生的科學探究能力、工程思維和團隊合作精神。學生將通過實踐操作，學習觀察、記錄和推理，提升科學思維；通過設計簡單的工程任務，發(fā)展創(chuàng)新和解決問題的能力；同時，通過小組合作，學會與他人溝通協(xié)作，增強團隊意識和社交技能。三、學情分析

一年級學生在知識層面上，對于科學概念的理解尚處于初級階段，他們對于物體運動、簡單機械等基礎物理現象有一定的認知，但缺乏系統(tǒng)的科學知識體系。在能力方面，他們的動手操作能力有限，需要通過實踐活動來逐步提高。素質方面，一年級學生好奇心強，但注意力集中時間較短，自我管理能力有待加強。行為習慣上，學生之間個體差異較大，有的學生合作意識強，有的則較為獨立。這些特點對課程學習產生了以下影響：首先，教學活動設計需要注重趣味性，以吸引學生的注意力；其次，教學過程中應提供足夠的操作材料和指導，幫助學生掌握基本的操作技能；最后，通過小組合作的形式，培養(yǎng)學生之間的相互協(xié)作和溝通能力，促進他們社會性發(fā)展。針對一年級學生的這些特點，本節(jié)課將設計豐富的互動環(huán)節(jié)，引導學生通過實踐體驗科學，逐步形成良好的學習習慣。四、教學方法與策略

1.采用項目導向學習法，引導學生通過實際操作完成小型工程項目的構建，如制作簡單的滑輪裝置。

2.結合實驗教學法，通過動手實驗讓學生直觀感受力的作用和機械原理。

3.運用游戲教學法，設計“小小工程師”競賽游戲，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。

4.利用多媒體教學，展示工程案例和操作步驟，幫助學生理解抽象的科學概念。

5.通過小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通技巧。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-教師展示一些生活中常見的簡單機械，如杠桿、滑輪等，引導學生觀察并提問：“這些工具是如何幫助我們做事情的？”

-學生分享觀察和想法。

-教師總結：“這些工具都是利用了物理原理，它們可以幫助我們更輕松地完成任務。今天，我們就來學習如何成為小小工程師，設計并制作簡單的機械?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解簡單機械的基本原理，如杠桿原理、滑輪原理等。

-通過動畫或圖片展示機械的工作過程，幫助學生理解。

-分組討論：讓學生討論如何利用所學原理設計一個簡單的機械裝置。

-教師演示：展示一個簡單的滑輪裝置的制作過程，并解釋每個步驟的目的。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生分組，每組獲得制作材料包，包括竹簽、橡皮筋、卡紙等。

-學生根據之前的討論，設計并制作自己的機械裝置。

-教師巡回指導，解答學生疑問，鼓勵創(chuàng)新思維。

-學生展示自己的作品，教師點評并給予反饋。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課學習的內容，強調簡單機械在生活中的應用。

-提問：“你們今天學到了什么？”

-學生回答，教師點評。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)探索更多的簡單機械。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-家庭作業(yè)：讓學生回家后與家人一起，利用家里的物品，設計并制作一個簡單的機械裝置。

-作業(yè)要求：記錄設計過程，拍照或繪畫展示作品，并寫下自己的感受和想法。

-作業(yè)提交時間：下節(jié)課開始前。

-預告下節(jié)課內容：介紹更多的簡單機械，如齒輪、斜面等。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-簡單機械的歷史介紹：通過搜集資料，了解杠桿、滑輪等簡單機械的發(fā)明歷史和演變過程。

-機械原理動畫：尋找或制作一些簡單機械原理的動畫，如杠桿原理、滑輪原理等，幫助學生更直觀地理解。

-工程設計案例：收集一些簡單的工程設計案例，如橋梁、房屋等，展示工程設計的步驟和考慮因素。

-實際應用展示：收集生活中使用簡單機械的圖片或視頻，如自行車、剪刀等，讓學生了解機械在日常生活中的應用。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀關于簡單機械的科普書籍，如《簡單機械的故事》、《機械原理入門》等，以豐富學生的知識儲備。

-組織學生參觀科技館或博物館中的機械展覽，讓學生親身體驗機械的魅力。

-引導學生進行家庭小實驗，如用橡皮筋制作彈簧，用瓶子制作簡易水泵等，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新思維。

-建議學生參與學?；蛏鐓^(qū)的科技活動，如科技節(jié)、機器人比賽等，提升學生的實踐能力和團隊合作精神。

-鼓勵學生通過互聯網搜索相關資料，如觀看科普視頻、閱讀在線文章等，拓寬知識視野。

-建議學生與家長共同設計一個家庭工程小項目，如制作一個簡易的自動門或自動澆花裝置，提高學生的家庭責任感。

-組織學生進行小組討論，分享各自對簡單機械的理解和創(chuàng)意，激發(fā)學生的思維火花。

-鼓勵學生參與科學探究活動，如設計實驗驗證簡單機械的原理，培養(yǎng)學生的科學探究精神。

-建議學生閱讀一些關于科學家發(fā)明創(chuàng)造的故事，如阿基米德、牛頓等，激發(fā)學生對科學的興趣和好奇心。

-通過以上拓展資源和建議，幫助學生更全面地了解簡單機械，提高他們的科學素養(yǎng)和實踐能力。七、板書設計

①簡單機械概述

-簡單機械的定義

-常見的簡單機械：杠桿、滑輪、斜面、輪軸、楔子

②杠桿原理

-杠桿的定義

-杠桿的分類：第一類杠桿、第二類杠桿、第三類杠桿

-力臂和力矩的關系

③滑輪原理

-滑輪的定義

-定滑輪和動滑輪的區(qū)別

-滑輪組的原理和應用

④實際應用分析

-杠桿在生活中的應用：撬棍、剪刀等

-滑輪在生活中的應用：窗簾軌道、自行車等

-簡單機械的組合應用：吊車、起重機等

⑤學習方法與總結

-觀察生活，發(fā)現簡單機械

-思考原理，理解機械作用

-實踐操作，驗證機械效果八、反思改進措施

反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣：在教學中，我嘗試通過創(chuàng)設與生活緊密相關的情境，讓學生在真實的問題中學習簡單機械，比如通過制作簡易的玩具，讓學生在實際操作中理解機械原理。

2.多元化教學手段：除了傳統(tǒng)的講授法，我還運用了實驗、游戲、小組合作等多種教學方法，讓學生在參與中學習，提高他們的動手能力和團隊協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂上的參與度不高，可能是由于對機械原理的理解不夠深入，或者對課堂活動缺乏興趣。

2.教學評價單一：目前的教學評價主要依賴于學生的課堂表現和作業(yè)完成情況，缺乏對學生實際操作能力和創(chuàng)新思維的評估。

3.實踐環(huán)節(jié)時間安排不合理：在實踐操作環(huán)節(jié)，由于時間限制，部分學生可能沒有足夠的時間完成作品，影響了他們的學習體驗。

（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，讓學生在游戲中學習，同時鼓勵學生提出問題，培養(yǎng)他們的探究精神。

2.豐富教學評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，如觀察學生的實際操作過程、評價學生的創(chuàng)意設計、開展學生互評等，全面評估學生的學習成果。

3.優(yōu)化實踐環(huán)節(jié)：對于實踐操作環(huán)節(jié)，我會提前規(guī)劃好時間，確保每個學生都有足夠的時間完成作品，同時提供更多的材料和指導，幫助學生克服困難，提高實踐效果。

4.加強家校溝