Lesson 4 Nice to meet you（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Lesson4Nicetomeetyou（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第四單元，主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)“Nicetomeetyou”，并能熟練地進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的問(wèn)候語(yǔ)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化感興趣，認(rèn)識(shí)到問(wèn)候語(yǔ)在國(guó)際交流中的重要性，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

2.跨文化能力：通過(guò)學(xué)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹，提升學(xué)生在實(shí)際交流中的跨文化溝通能力。

3.語(yǔ)言運(yùn)用能力：通過(guò)聽說(shuō)練習(xí)，提高學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①正確發(fā)音和語(yǔ)調(diào)：引導(dǎo)學(xué)生注意“Nicetomeetyou”這句話的音標(biāo)發(fā)音和自然語(yǔ)調(diào)，使其能夠流利地朗讀。

②簡(jiǎn)單自我介紹：幫助學(xué)生掌握自我介紹的句型結(jié)構(gòu)和常用詞匯，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。

③問(wèn)候語(yǔ)的運(yùn)用：讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用問(wèn)候語(yǔ)，提高在實(shí)際交流中的運(yùn)用能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①發(fā)音的準(zhǔn)確性：對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，準(zhǔn)確發(fā)音是難點(diǎn)，需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)和示范來(lái)提高。

②文化差異的感知：理解并感知中西方問(wèn)候方式的差異，需要教師通過(guò)對(duì)比和情境創(chuàng)設(shè)來(lái)幫助學(xué)生理解。

③自我介紹的連貫性：學(xué)生在進(jìn)行自我介紹時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)句不連貫、內(nèi)容不完整的情況，需要教師指導(dǎo)學(xué)生如何組織語(yǔ)言，使介紹更加流暢。

④語(yǔ)境中的運(yùn)用：在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用問(wèn)候語(yǔ)，需要學(xué)生具備一定的情境感知能力和反應(yīng)能力，這是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備、錄音機(jī)。

-課程平臺(tái)：冀教版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)配套教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源、英語(yǔ)歌曲和視頻資料。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片卡片、人物頭像）、情景模擬道具、教學(xué)掛圖。五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師站在教室門口，微笑著對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.學(xué)生們紛紛回應(yīng)：“Goodmorning,Teacher!I'mfine,thankyou!”

3.老師接著說(shuō)：“Today,wearegoingtolearnanewunitcalled'Nicetomeetyou.'Let'sstartwithawarm-upactivity.”

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示一張世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖上的不同國(guó)家和地區(qū)。

2.老師提問(wèn)：“Doyouknowwhatcountriesareonthismap?Canyoutellmethenamesofsomecountries?”

3.學(xué)生們積極回答，老師給予肯定和鼓勵(lì)。

4.老師繼續(xù)說(shuō)：“Inthisunit,wewilllearnhowtogreetpeoplefromdifferentcountriesandintroduceourselves.Now,let'slistentothetapeandfollowthepronunciation.”

三、課文學(xué)習(xí)（20分鐘）

1.老師播放錄音，讓學(xué)生跟讀課文。

2.老師提問(wèn)：“Whatdidyouhearinthetape?Canyourepeatthesentences?”

3.學(xué)生跟讀并回答，老師糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

4.老師展示課文中的重點(diǎn)詞匯和句型，如“Nicetomeetyou”、“Mynameis...”等。

5.老師引導(dǎo)學(xué)生用這些詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。

四、互動(dòng)練習(xí)（15分鐘）

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，每組選一個(gè)代表進(jìn)行自我介紹。

2.老師提醒學(xué)生注意語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)和發(fā)音。

3.小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)，老師給予指導(dǎo)和建議。

4.老師隨機(jī)抽取學(xué)生進(jìn)行自我介紹，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

五、鞏固提高（10分鐘）

1.老師出示一張圖片，圖片上有不同的人物，要求學(xué)生用英語(yǔ)描述人物的特征。

2.學(xué)生們積極回答，老師給予肯定和糾正。

3.老師播放一段對(duì)話，要求學(xué)生根據(jù)對(duì)話內(nèi)容填空。

4.學(xué)生們認(rèn)真聽音，填寫正確答案。

六、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.老師布置作業(yè)：回家后，用英語(yǔ)寫一篇簡(jiǎn)單的自我介紹，并練習(xí)與家人進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生課后多聽、多說(shuō)、多練，提高英語(yǔ)水平。

七、課后反思

本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹，注重學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分展示的機(jī)會(huì)。同時(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《MyFriendsfromAroundtheWorld》

內(nèi)容：介紹不同國(guó)家的孩子及其特點(diǎn)，如美國(guó)的孩子喜歡運(yùn)動(dòng)，中國(guó)的孩子喜歡學(xué)習(xí)等。

目的：幫助學(xué)生了解不同國(guó)家的文化，拓寬視野。

-閱讀材料二：《HowtoMakeFriendsinEnglish》

內(nèi)容：提供一些實(shí)用的英語(yǔ)表達(dá)，幫助學(xué)生更好地與人交流，結(jié)交朋友。

目的：提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力，讓他們?cè)谌粘Ｉ钪懈幼孕拧?/p>

-閱讀材料三：《TheStoryofaTraveler》

內(nèi)容：講述一個(gè)旅行者在不同國(guó)家的經(jīng)歷，以及他如何用英語(yǔ)與人交流。

目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，讓他們認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)在實(shí)際生活中的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試收集不同國(guó)家的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的表達(dá)方式，比較其異同。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，了解不同國(guó)家的文化習(xí)俗。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己國(guó)家的介紹，分享給同學(xué)們。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同國(guó)家的交流場(chǎng)景，提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)

-舉辦“英語(yǔ)角”活動(dòng)，讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行英語(yǔ)交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-組織學(xué)生參加英語(yǔ)演講比賽，鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)介紹自己或講述自己的故事。

-設(shè)計(jì)英語(yǔ)游戲，如“猜猜我是誰(shuí)”、“你畫我猜”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4.建立學(xué)習(xí)小組

-將學(xué)生分成不同的小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)研究一個(gè)國(guó)家的文化，包括問(wèn)候語(yǔ)、風(fēng)俗習(xí)慣等。

-小組之間進(jìn)行交流，分享研究成果，提高學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

5.利用信息技術(shù)資源

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-教師可以推薦一些優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，幫助學(xué)生拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。七、板書設(shè)計(jì)

1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①問(wèn)候語(yǔ)：Nicetomeetyou

②自我介紹：Mynameis...

③常用句型：Howareyou?

④文化差異