北京市懷柔區(qū)雁棲鎮(zhèn)雁棲小學(xué)-一年級(jí)開學(xué)家長會(huì)-每個(gè)孩子都需要彩虹屁和放大鏡【課件】

其實(shí)每個(gè)孩子都需要

彩虹屁和放大鏡一年級(jí)開學(xué)家長會(huì)

目錄

夸一夸走進(jìn)咱班聊一聊學(xué)習(xí)方法嘮一嘮一年級(jí)娃想一想家校共育記一記安全教育第一部分走進(jìn)咱們班01學(xué)生情況010203班級(jí)咱們班共有45名孩子，其中女生20名，男生25名。孩子們健康活潑，朝氣蓬勃。男生男生占比較多，整體較為好動(dòng)活潑，多數(shù)開朗外向，但也比較粗枝大葉，同學(xué)間偶有小摩擦，但整體團(tuán)結(jié)友愛。女生女生大多乖巧文靜，經(jīng)過一段時(shí)間相處，都互相熟悉，結(jié)交到了好朋友，建立了寶貴的友誼。此處建議放幾張班級(jí)集體照02教師情況語文教師張小麗電話學(xué)教師王小剛電話XX教師李小美1381234567803班級(jí)目標(biāo)上好課畫好畫做好操寫好字排好隊(duì)讀好書做好人唱好歌04作息情況插入學(xué)校作息時(shí)間表第二部分·學(xué)習(xí)方法一年級(jí)語文學(xué)科01預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)要求復(fù)習(xí)1、課文大聲讀3遍，爭取背誦。2、指讀會(huì)認(rèn)字，書空會(huì)寫字3、回答課后問題預(yù)習(xí)1、讀：大聲朗讀課文3-5遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、標(biāo)：標(biāo)出自然段序號(hào)3、圈：圈出一類字（會(huì)寫的字）和二類字（會(huì)認(rèn)的字）4、畫：用直尺畫出一類字和二類字在課文中組成的詞語（沒有詞語可不畫，只圈畫出生字即可）5、書：看著書本書空田字格里的生字筆順6、說：一類字二類字每個(gè)字口頭組詞2個(gè)7、想：思考課后題02認(rèn)識(shí)一年級(jí)一年級(jí)語文學(xué)習(xí)四大板塊:1、拼音2、識(shí)字3、閱讀理解4、看圖寫話1、拼音拼音是重中之重，雖然一年級(jí)上冊(cè)我們已經(jīng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)拼音，但下冊(cè)我們?nèi)匀徊荒芊潘蓪?duì)拼音的鞏固練習(xí)。在識(shí)字的基礎(chǔ)上，應(yīng)該隨時(shí)隨地的鞏固拼音知識(shí)。1、上冊(cè)重點(diǎn)：拼音音序表（查字典必備）2、除拼音音序表外，聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)表，需要做到熟練地認(rèn)寫，反復(fù)練習(xí)拼讀。拼音學(xué)習(xí)需要鞏固舊知，沒有捷徑，需要多拼多讀多記。2、識(shí)字一類字：會(huì)認(rèn)會(huì)寫會(huì)拼音，會(huì)筆順會(huì)組詞造句二類字：會(huì)認(rèn)不要求會(huì)寫，會(huì)拼音，再現(xiàn)時(shí)會(huì)讀積累常用的偏旁名稱2、識(shí)字如何提高識(shí)字量？1、環(huán)境識(shí)字出門溜達(dá)時(shí)，路邊門頭房的招牌、公交路線就是最好的教材，走一路認(rèn)一路，孩子會(huì)覺得很有意思。進(jìn)電梯了，“嗯？這是貼了個(gè)啥廣告，快和媽媽一起瞅瞅？”逛超市，孩子想吃啥想喝啥，得先認(rèn)識(shí)名稱吧！2、游戲認(rèn)字組詞可以和小朋友玩詞語接龍，激起孩子的興趣。3、閱讀識(shí)字這是最重要、最長久也是最有效的方法。睡前與孩子親子閱讀，孩子在不斷的聆聽中能夠養(yǎng)成專注的好習(xí)慣。4、聽歌認(rèn)字興趣是最好的老師，如果家里有對(duì)歌曲感興趣的孩子，可以教孩子認(rèn)讀歌詞。3、閱讀理解孩子閱讀時(shí)容易碰到的問題問題一字不認(rèn)識(shí)1、讀完一遍文章后，挑出一些比較難的字，問問孩子是否認(rèn)識(shí)，不認(rèn)識(shí)的圈出來。2、除了課本一二類生字、日常閱讀中識(shí)字，要多在生活中識(shí)字。例如去超市購物、餐廳吃飯、看菜單、路上商店名稱等等。問題二詞不理解1、讀完一篇文章后，請(qǐng)孩子圈出不理解的詞語，家長要幫助孩子解釋詞義，一年級(jí)是閱讀理解打基礎(chǔ)的階段，家長陪伴必不可少。2、對(duì)于不太理解的詞語，我們家長可以做記錄，隔天再問問孩子是否掌握了解。問題三題意不懂1、讀完題目，讓孩子講講問的什么2、日常學(xué)習(xí)完任何內(nèi)容，我們都可以讓孩子當(dāng)小老師分享，孩子在理解的基礎(chǔ)上用自己的話表述出來對(duì)孩子理解能力、表述能力、概括能力都有很大幫助。3、閱讀理解一年級(jí)閱讀理解做題步驟讀文章讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段讀問題認(rèn)真審題，看清題目要求，理解題意逐條解答帶著問題，到文中找答案檢查回答是否完整，語句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。3、閱讀理解一年級(jí)閱讀理解主要題型一、數(shù)1、數(shù)短文中有幾個(gè)自然段以開頭空兩格為標(biāo)志（小心轉(zhuǎn)行問題）2、數(shù)短文中的句子找準(zhǔn)句末的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)）二、填1、根據(jù)短文內(nèi)容填空2、根據(jù)短文內(nèi)容連線圈出關(guān)鍵詞，答案就在詞語的前面或者后面。三、找1、找短文中的詞語找文中的動(dòng)物、植物、人物、正反義詞、量詞等2、找短文中的句子找人物或事物的特征圈關(guān)鍵詞：答案就在關(guān)鍵詞的前后四、仿積累詞語，嘗試仿寫和運(yùn)用4、看圖寫話四要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件四素句：什么時(shí)間＋誰＋什么地方＋做什么五步法1、看——讓觀察更有效（1）有序觀察，把握主要內(nèi)容：上→下左→右整體→局部（2）有目的觀察：四要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件）2、想——插上想象的翅膀（1）靜態(tài)圖→動(dòng)態(tài)圖（2）圖中人物會(huì)說什么？做什么？心情如何？3、說——在心里構(gòu)思（1）說連貫：首先→然后→接著→最后（2）說完整：從頭到尾不遺漏4、寫——落筆成文（1）開頭：抓住四要素，巧用環(huán)境描寫（2）中間：加入對(duì)話，將過程描寫詳細(xì)（3）結(jié)尾：心情，發(fā)表感悟第三部分一年級(jí)的孩子01一年級(jí)孩子的主要特點(diǎn)01020304感知發(fā)展不充分，他們?cè)诟兄挛锏臅r(shí)候滿足于事物的大概輪廓以及整體形象，容易忽略事物的某些細(xì)節(jié)。寫字時(shí)，容易出現(xiàn)漏筆畫或添筆畫的現(xiàn)象。做作業(yè)時(shí)，會(huì)看錯(cuò)題、寫錯(cuò)字，或把方位搞錯(cuò)。感知特點(diǎn)一年級(jí)孩子注意力以無意注意為主，有意注意還不完善。他們的注意力很難保持在同一個(gè)事物上，據(jù)研究，7到9歲的兒童注意力保持時(shí)間是20分鐘左右。注意特點(diǎn)以無形記憶、形象記憶、機(jī)械記憶為主。對(duì)于那些符合他們興趣的內(nèi)容，他們能夠很好的記憶，對(duì)于具體而直觀的材料或事情很容易記住。記憶特點(diǎn)想象：情境性較差，目的性較差思維：以形象思維為主要形式想象與思維特點(diǎn)02一年級(jí)孩子的主要問題學(xué)習(xí)習(xí)慣不好缺乏自律性注意力難以集中拖拉磨蹭寫字慢不愛閱讀缺少合作愛插嘴打架惹事03一年級(jí)孩子出現(xiàn)兩極分化的原因分化原因一：識(shí)字量不夠這是分化產(chǎn)生的主要原因，也是最容易追趕的一種情況。解決辦法：每日朗讀，堅(jiān)持下去可以讀教材或課外繪本等容易上手的可讀物。教材，特別是語文書，是孩子課上學(xué)過的內(nèi)容，孩子讀起來熟悉，既是完成復(fù)習(xí)，又達(dá)到再悟再記的目的。繪本的文字相對(duì)較少，讀起來也比較容易，家長可以和孩子親子共讀。如果繪本中有較多重復(fù)的文字或者句式，那就會(huì)更適合初讀的孩子。孩子在同一本書中反復(fù)見到同樣的文字出現(xiàn)在不同情境中，就可以很好地理解文字，識(shí)得文字。調(diào)整心態(tài)，不要急躁。讀書識(shí)字是慢功夫，急不得。家長要做“打持久戰(zhàn)”的心理準(zhǔn)備。強(qiáng)調(diào)情緒的穩(wěn)定是因?yàn)榍榫w對(duì)學(xué)習(xí)的影響很大。相關(guān)腦神經(jīng)科學(xué)研究顯示，當(dāng)孩子處于緊張情緒中，他是無法學(xué)習(xí)的，而輕松愉悅的情緒能促進(jìn)學(xué)習(xí)效果，并且記憶深刻。分化原因二：認(rèn)知水平低主要表現(xiàn)為：孩子記憶、理解、語言等各方面能力相對(duì)較弱，缺乏生活常識(shí)和概念，入校學(xué)習(xí)感覺比較費(fèi)勁。這樣的孩子通常是入學(xué)前與自然與人的互動(dòng)不足，生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，使得各方面能力沒有達(dá)到應(yīng)有的水平。解決辦法：充分鍛煉孩子，豐富生活體驗(yàn)教孩子會(huì)做事，讓孩子自己的事情自己做，參與家庭生活，家長要多多“使用”孩子；要增加同伴交往，增加家庭成員之間語言交流，給孩子使用記憶力的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造讓孩子用語言表達(dá)想法的場合，發(fā)展他的理解力；多多戶外活動(dòng)，增加他身體的靈活性、協(xié)調(diào)性；多多去圖書館、科技館、博物館等開闊認(rèn)知視野……分化原因三：過于被動(dòng)解決辦法：這部分孩子可能是家庭養(yǎng)育方式包辦過多造成，也與孩子個(gè)性有關(guān)，可以慢慢引導(dǎo)，找到他的興趣點(diǎn)，逐步激發(fā)。也需要小心呵護(hù)，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，猛夸，激發(fā)他的內(nèi)動(dòng)力。分化原因四：動(dòng)作慢解決辦法：動(dòng)作慢就是缺練，解決辦法也就是多練，練身體、練手、練腳，所以就讓孩子多做事、多運(yùn)動(dòng)、多玩耍。切記，絕不能再包辦。1、在家干什么都拖拉磨蹭，不催不動(dòng)孩子進(jìn)入小學(xué)才一學(xué)期的時(shí)間，部分同學(xué)還沒有形成時(shí)間觀念，不知道一分鐘到底多長，因此家長可以試著這樣做：1、安排一個(gè)計(jì)時(shí)器比如起床5分鐘，穿衣服吃飯15分鐘等等。把計(jì)時(shí)器放在他身邊，讓他看到時(shí)間在流逝，產(chǎn)生緊迫感。2、不要催促孩子直接給孩子下達(dá)清晰的指令，5分鐘后我們要出門，10分鐘后關(guān)燈睡覺等等。2、孩子寫字特別慢怎么辦？孩子進(jìn)入小學(xué)才一學(xué)期的時(shí)間，由于他們的手部肌肉力量不夠，控筆不靈活，寫的時(shí)候要注意坐姿和握姿，還要把字寫在田字格中間，所以對(duì)孩子來說有難度，我們可以試著這樣做：以游戲形式鼓勵(lì)孩子例如：告訴孩子，小朋友1分鐘可以寫6-8個(gè)字，我們每天玩?zhèn)€游戲，看看你今天一分鐘能寫幾個(gè)，這樣通過鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)，孩子速度會(huì)慢慢提升上來的。3、孩子不愛閱讀怎么辦？這種情況，一般都是孩子的識(shí)字量太少了，書一打開那些字對(duì)他來說都是符號(hào)，孩子肯定不喜歡，這時(shí)候可以兩手抓：1、每天在家自己認(rèn)識(shí)教材識(shí)字表后面的4-5個(gè)字自己往前學(xué)，不要等學(xué)校進(jìn)度。2、每天陪孩子閱讀30分鐘孩子聽你讀，然后挑選一些片段讓孩子自己閱讀，在閱讀當(dāng)中認(rèn)字，同時(shí)培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。04巧用一年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1、好勝心強(qiáng)，希望得到大人的表揚(yáng)當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，哪怕是非常小的進(jìn)步，要立即表揚(yáng)，增強(qiáng)自信心。表揚(yáng)要具體，比如說：今天你在什么方面做得很好，表揚(yáng)不能只說你真棒、真聰明。2、依賴性強(qiáng)，大人對(duì)孩子的評(píng)價(jià)會(huì)很大地影響孩子對(duì)自己的評(píng)價(jià)當(dāng)孩子學(xué)習(xí)不理想時(shí)，不要罵孩子你怎么這么笨，這么不會(huì)學(xué)習(xí)。要引導(dǎo)孩子進(jìn)行正確的學(xué)習(xí)歸因，即學(xué)習(xí)成績不好，是學(xué)習(xí)方法不對(duì)，學(xué)習(xí)不夠努力，而不是能力不如別人。3、自我約束力差制定學(xué)習(xí)規(guī)矩，可以跟孩子約定，如果一個(gè)星期沒有違反規(guī)定，可以獎(jiǎng)勵(lì)某樣孩子喜歡的東西。4、專注時(shí)長短，注意力容易分散當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí)，可以給他計(jì)時(shí)，讓孩子自己看用了多長時(shí)間，鼓勵(lì)他下一次在保證正確率的同時(shí)提高做作業(yè)的速度。第四部分·家校共育給家長的一些建議愛與規(guī)矩并行，才是一個(gè)家庭最好的家教。01

如何立規(guī)矩？1、規(guī)則要明確、細(xì)致例如，讓孩子遵守交通規(guī)則，就要讓孩子知道紅綠燈的作用；讓孩子早睡早起，就要規(guī)定具體的時(shí)間。這樣孩子容易理解，也容易做到。另外，明確告訴他違反規(guī)則會(huì)受到什么樣的懲罰。2、告訴孩子制定規(guī)則的原因孩子會(huì)感受到你的尊重，會(huì)認(rèn)為你的話是有道理的，這樣，他就會(huì)接受。3、任何規(guī)則都必須無條件執(zhí)行遵守規(guī)則就必須無條件執(zhí)行，無論時(shí)間、地點(diǎn)是否變化，都不能例外。4、父母要以身作則立規(guī)矩的四條黃金法則破窗效應(yīng)潘多拉效應(yīng)手表定律登樓梯效應(yīng)“潘多拉效應(yīng)”：很多時(shí)候越是禁止別人做一件事情，越能引起別人的好奇心。父母對(duì)一件事不說明原因，只是簡單禁止，孩子會(huì)更感興趣，所以立規(guī)矩時(shí)要明確告訴孩子理由?！捌拼靶?yīng)”：如果有人打破了建筑的一扇窗戶，而這扇窗戶又得不到及時(shí)維修，那么大家就會(huì)受到某些示范性的縱容而打破更多的窗戶。一次小錯(cuò)放任不管，未來會(huì)變本加厲。“登樓梯效應(yīng)”：猶如登樓梯時(shí)要一級(jí)一級(jí)地登，這樣能更順利地登上高處。給孩子制定行為規(guī)范和目標(biāo)，應(yīng)該由小到大、由易到難。“手表定律”：當(dāng)一個(gè)人只有一只手表，他很容易就能得知時(shí)間。但當(dāng)他有兩只時(shí)間不同的手表，他就會(huì)失去判斷。給孩子立規(guī)矩，父母要統(tǒng)一戰(zhàn)線。愛孩子，就多“用”他家務(wù)勞動(dòng)是培養(yǎng)孩子責(zé)任心、獨(dú)立性和自理能力的重要途徑。孩子在做家務(wù)過程中，學(xué)習(xí)到如何照顧自己和其他人，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣和合作意識(shí)。同時(shí)，做家務(wù)還可以教會(huì)孩子關(guān)于資源管理、時(shí)間管理和團(tuán)隊(duì)合作等方面的重要價(jià)值觀。第四部分安全教育01

校內(nèi)安全一、課間活動(dòng)時(shí)1、有序進(jìn)出教室，上下樓梯靠右行，不擁擠或相互推搡。2、不在教室打鬧追逐、互扔?xùn)|西，防止被桌椅棱角碰傷。3、不隨意攀爬扶手或趴在教室窗口張望，防止出現(xiàn)滑倒墜樓事件。二、上課時(shí)1、體育課時(shí)，不隨意攀爬運(yùn)動(dòng)器材，不做危險(xiǎn)動(dòng)作。訓(xùn)練和比賽過程中發(fā)現(xiàn)身體不適，及時(shí)告知老師，必要時(shí)及時(shí)就醫(yī)。2、實(shí)驗(yàn)課前，仔細(xì)聽取老師講解的實(shí)驗(yàn)步驟，做實(shí)驗(yàn)時(shí)在老師的正確指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。三、校園生活中1、不得攜帶管制刀具、違規(guī)物品進(jìn)入校園。2、面對(duì)校園霸凌，要自信、勇敢、要有反抗的勇氣，及時(shí)向老師、家長、警察尋求幫助。盡量減少在危險(xiǎn)地帶停留，學(xué)習(xí)自我防御，謹(jǐn)慎交友。3、遇到敲詐勒索，攔路搶劫，不要與對(duì)方發(fā)生正面沖突，事后及時(shí)告訴父母或打電話報(bào)警。02

交通安全1、上下學(xué)途中，要遵守交規(guī)：紅燈停、綠燈行、黃燈等一等。過馬路時(shí)不追逐打鬧、不橫沖直撞、不猛跑、不忽然加速或中途折返；不在機(jī)動(dòng)車道翻越護(hù)欄橫穿馬路；行人過