教聯(lián)體工作總結(jié)學(xué)校亮點(diǎn)匯報：從“擇校熱”到“回流潮”教聯(lián)體如何逆襲破局

教聯(lián)體工作總結(jié)，學(xué)校亮點(diǎn)匯報：從“擇校熱”到“回流潮”，教聯(lián)體如何逆襲破局？尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：大家好！非常榮幸能在此匯報xx市實驗小學(xué)教聯(lián)體的建設(shè)工作。自成為省級試點(diǎn)教聯(lián)體以來，我們圍繞“均衡發(fā)展”與“提升內(nèi)涵”，在“共同締造”理念引領(lǐng)下，聚焦關(guān)鍵，精準(zhǔn)發(fā)力，在教聯(lián)體建設(shè)方面取得了顯著成效。一、精準(zhǔn)定位，統(tǒng)籌規(guī)劃，筑牢聯(lián)校共建根基凝聚思想共識，共繪發(fā)展藍(lán)圖思想統(tǒng)一是行動的前提。我們多次組織核心校與成員校——xx市第五小學(xué)、xx市第二小學(xué)的實地交流，深入了解成員校的校情、發(fā)展瓶頸與師生訴求。通過召開座談會，我們與成員校干部教師共同探討發(fā)展路徑，在如何提升教育質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展等關(guān)鍵問題上達(dá)成高度共識，為后續(xù)工作開展奠定堅實的思想基礎(chǔ)。明確方向引領(lǐng)，創(chuàng)新運(yùn)行模式基于對各成員校全方位的細(xì)致診斷，我們提出了“三聯(lián)三共”建設(shè)運(yùn)行模式。管理聯(lián)動，實現(xiàn)三校管理理念、制度與經(jīng)驗的互通互鑒；教學(xué)聯(lián)通，打通教學(xué)資源與教學(xué)方法的交流渠道；教師聯(lián)袂，促進(jìn)教師隊伍協(xié)同發(fā)展。通過“三聯(lián)”，達(dá)成教聯(lián)體學(xué)?！肮步?、共贏、共享”，確保教聯(lián)體發(fā)展方向明確、路徑清晰。組建專業(yè)專班，強(qiáng)化執(zhí)行保障成立由三校校級領(lǐng)導(dǎo)參與的教聯(lián)體工作領(lǐng)導(dǎo)辦公室，并下設(shè)教學(xué)教研、德育工作、文化建設(shè)、政策宣傳四個專班。各專班分工明確、協(xié)同合作，確保教聯(lián)體建設(shè)各項任務(wù)高效落實。目前，我們已出臺三年行動規(guī)劃，印發(fā)8期工作簡報，有力推動了各項工作穩(wěn)步推進(jìn)。二、創(chuàng)新舉措，強(qiáng)化師資，推動聯(lián)校共享發(fā)展優(yōu)化交流模式，實現(xiàn)全學(xué)科交互成長我們采用“1+3”交流模式，解決教師輪崗與班級管理的矛盾。每月第一周主學(xué)科置換教學(xué)，后三周綜合學(xué)科教學(xué)交流，實現(xiàn)全學(xué)科、全學(xué)段交互式學(xué)習(xí)與捆綁式發(fā)展，讓學(xué)生能接觸到不同教學(xué)風(fēng)格，教師也能在交流中拓寬教學(xué)思路。分層支教幫扶，均衡學(xué)科師資力量根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)與師資情況，我們開展分層支教。學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手對優(yōu)質(zhì)學(xué)科周一至周五進(jìn)班駐教，薄弱學(xué)科每周送教，緊缺學(xué)科每月走教，重點(diǎn)學(xué)科線上同教。目前，已有48人次教師參與交流，極大提升了成員校各學(xué)科教學(xué)水平。深化教研合作，提升教師專業(yè)素養(yǎng)通過聯(lián)校教研調(diào)查問卷，精準(zhǔn)把握教師成長需求，梳理問題清單。開展單元教學(xué)專題研討，同步診斷教學(xué)共融模式，以專題式聯(lián)合教研解決教學(xué)難題。同時，鼓勵骨干教師加入學(xué)術(shù)委員會、課題實驗組，共同研習(xí)，教師業(yè)務(wù)能力顯著提升。三、豐富活動，構(gòu)建生態(tài)，達(dá)成聯(lián)校共贏局面搭建交流平臺，增進(jìn)學(xué)生情感交流開展“真情對對碰”書信聯(lián)誼活動，三校學(xué)生通過制作名片、填寫友情卡結(jié)成“手拉手”伙伴，書信往來增進(jìn)彼此了解與友誼，培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力與社會責(zé)任感。組織多元體驗，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展舉辦學(xué)生交換體驗、校園足球交流等活動，讓學(xué)生在不同校園環(huán)境中體驗學(xué)習(xí)，在體育競技中學(xué)會合作與拼搏，促進(jìn)學(xué)生身心健康與全面成長。援建校園書吧，營造濃厚書香氛圍開展“春來寄書香溫情滿校園”活動，為成員校捐贈各年級快樂讀書吧必讀書籍，助力成員校開展閱讀指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。開展藝術(shù)活動，激發(fā)學(xué)生藝術(shù)潛能組織優(yōu)秀藝術(shù)教師進(jìn)校助教，開展“童心同畫”“童心同奏”等活動，學(xué)生在繪畫、手工、陶笛學(xué)習(xí)中感受藝術(shù)魅力，提升藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力。加強(qiáng)家校合作，凝聚教育強(qiáng)大合力邀請成員校家長代表共商家校共育，家長積極建言獻(xiàn)策，既指出問題，也加深對家庭教育的理解，家長對教聯(lián)體工作高度認(rèn)可，家校攜手為學(xué)生成長創(chuàng)造良好環(huán)境。教聯(lián)體建設(shè)工作開展以來，城區(qū)擇校熱得到有效緩解，xx市第二小學(xué)學(xué)生回流8