《材料科學(xué)與工程專業(yè)研討課》課程教學(xué)大綱

《材料科學(xué)與工程專業(yè)研討課》課程教學(xué)大綱一、基本信息課程中文名稱:研討課課程英文名稱：Seminar課程代碼：19047101課程性質(zhì)：以周開設(shè)的獨(dú)立實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)分：0.5總學(xué)時(shí)：0.5周適用學(xué)院及專業(yè)：材料科學(xué)與工程學(xué)院材料科學(xué)與工程專業(yè)先修課程：材料科學(xué)基礎(chǔ)A開課學(xué)院、部、中心：材料科學(xué)與工程學(xué)院材料工程系材料科學(xué)與工程教研室二、課程地位與作用本課程是材料科學(xué)與工程專業(yè)的一門必修課。使學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，能夠?qū)I(yè)的前沿研究狀況和熱點(diǎn)問題以及交叉領(lǐng)域研究現(xiàn)狀有一定了解。使學(xué)生可根據(jù)個(gè)人興趣選擇自己未來的專業(yè)領(lǐng)域。同時(shí)要求學(xué)生能在研討課中通過交流研討達(dá)到相互學(xué)習(xí)、提升自信的目的。該課程要在學(xué)生向大學(xué)學(xué)術(shù)角色的過渡中發(fā)揮重要作用，使學(xué)生得到新的積極的專業(yè)體驗(yàn)。三、課程教學(xué)目標(biāo)本課程支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)9.1、9.2、10.1、12.2。學(xué)生通過該課程的學(xué)習(xí)，要體現(xiàn)立德樹人，作為新時(shí)代的材料人肩負(fù)著光榮的歷史使命與責(zé)任，要為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)做出自己的貢獻(xiàn)。教師根據(jù)自身對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)，結(jié)合自身教學(xué)與科研經(jīng)驗(yàn)、心得，組織學(xué)生進(jìn)行研討活動(dòng)。以教授和學(xué)生之間的交流、小組討論、寫作訓(xùn)練為主要形式，對(duì)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新思維、口頭上和文字上有效地表達(dá)其工作結(jié)果的能力等方面進(jìn)行培養(yǎng)。研討內(nèi)容圍繞國家新材料產(chǎn)業(yè)政策和國內(nèi)外新型無機(jī)材料的發(fā)展現(xiàn)狀等師生共同感興趣的主題，要求學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，能夠了解專業(yè)的前沿研究狀況和熱點(diǎn)問題以及交叉領(lǐng)域研究現(xiàn)狀，同時(shí)要求學(xué)生能在研討課中通過集中與分組的交流研討，訓(xùn)練資料查閱，演講表達(dá)和討論發(fā)言稿撰寫能力，培養(yǎng)小組分工協(xié)作意識(shí)和能力。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)具備如下目標(biāo)：目標(biāo)1：理解團(tuán)隊(duì)合作的重要性。通過小組討論匯報(bào)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生具有在不同的位置上各盡所能、與其他成員協(xié)調(diào)合作的團(tuán)隊(duì)精神和能力，能夠在團(tuán)隊(duì)合作中進(jìn)行分工與協(xié)作，正確處理個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系。（支撐畢業(yè)要求的指標(biāo)點(diǎn)9.1）目標(biāo)2：理解多學(xué)科背景團(tuán)隊(duì)合作的重要性。通過開展具有多學(xué)科背景知識(shí)特點(diǎn)專題的調(diào)研討論，是學(xué)生認(rèn)識(shí)到多學(xué)科背景合作的重要性，從而能夠做到能夠在多學(xué)科背景下的項(xiàng)目中承擔(dān)個(gè)體、團(tuán)隊(duì)成員以及負(fù)責(zé)人角色，并能夠按照需求承擔(dān)相應(yīng)任務(wù)。（支撐畢業(yè)要求的指標(biāo)點(diǎn)9.2）目標(biāo)3：正確地口頭表達(dá)與質(zhì)疑。小組討論及集中研討環(huán)節(jié)，要求學(xué)生能夠以口頭、文稿，圖表、多媒體等方式，針對(duì)材料復(fù)雜工程問題的解決方案、過程和結(jié)果，正確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及回應(yīng)質(zhì)疑。（支撐畢業(yè)要求的指標(biāo)點(diǎn)10.1）目標(biāo)4：有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。通過教師與學(xué)生交流研討，無論是從教師個(gè)人職業(yè)生涯的發(fā)展，還是通過調(diào)研材料制備、檢測、加工、應(yīng)用等相關(guān)領(lǐng)域技術(shù)的發(fā)展，能夠使學(xué)生意識(shí)到終身學(xué)習(xí)的必要性。（支撐畢業(yè)要求的指標(biāo)點(diǎn)12.2）表1課程教學(xué)目標(biāo)與畢業(yè)要求的關(guān)系矩陣教學(xué)目標(biāo)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)教學(xué)方式考核方式目標(biāo)1目標(biāo)29.1理解團(tuán)隊(duì)合作的重要性，具有在不同的位置上各盡所能、與其他成員協(xié)調(diào)合作的團(tuán)隊(duì)精神和能力，能夠在團(tuán)隊(duì)合作中進(jìn)行分工與協(xié)作，正確處理個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系；9.2了解多學(xué)科技術(shù)背景和技術(shù)特點(diǎn)，能夠在多學(xué)科背景下的項(xiàng)目中承擔(dān)個(gè)體、團(tuán)隊(duì)成員以及負(fù)責(zé)人角色，并能夠按照需求承擔(dān)相應(yīng)任務(wù)。課堂講授、典型案例、成就、上網(wǎng)查閱相關(guān)資料課堂參與情況、小組工作表現(xiàn)、研討發(fā)言稿等目標(biāo)310.1能夠以口頭、文稿，圖表、多媒體等方式，針對(duì)材料復(fù)雜工程問題的解決方案、過程和結(jié)果，正確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，回應(yīng)質(zhì)疑查閱資料、小組分工協(xié)作、小組討論課堂參與情況、小組工作表現(xiàn)、研討發(fā)言稿等目標(biāo)412.2具有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，能夠不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)材料制備、檢測、加工、應(yīng)用等相關(guān)領(lǐng)域技術(shù)的發(fā)展。查閱資料、小組討論課堂參與情況、小組工作表現(xiàn)、研討發(fā)言稿等四、研討課內(nèi)容與組織形式具體內(nèi)容：1、教師講授內(nèi)容：以材料科學(xué)與工程領(lǐng)域典型生產(chǎn)行業(yè)為例，介紹材料工程領(lǐng)域行業(yè)特點(diǎn)、生產(chǎn)發(fā)展歷史及現(xiàn)狀；以某種典型新材料為例，介紹新材料的發(fā)現(xiàn)、發(fā)展過程以及對(duì)推動(dòng)社會(huì)科技進(jìn)步的引領(lǐng)作用；以某種新材料制備技術(shù)的開發(fā)為例，介紹新材料開發(fā)領(lǐng)域?qū)W科交叉融合的顯著特征。通過我國科學(xué)家的工作成就，激發(fā)學(xué)生愛國向上的熱情。2、交流討論：研討內(nèi)容圍繞國家新材料產(chǎn)業(yè)政策和國內(nèi)外新型無機(jī)材料的發(fā)展現(xiàn)狀等師生共同感興趣的主題，要求學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，能夠了解專業(yè)的前沿研究狀況和熱點(diǎn)問題以及交叉領(lǐng)域研究現(xiàn)狀，同時(shí)要求學(xué)生能在研討課中通過集中與分組的交流研討，訓(xùn)練資料查閱，演講表達(dá)和討論發(fā)言稿撰寫能力，培養(yǎng)小組分工協(xié)作意識(shí)和能力。（1）組織學(xué)生針對(duì)上述方面查找資料，然后進(jìn)行課上、課下分組交流、相互學(xué)習(xí)；（2）學(xué)生圍繞上述三個(gè)方面，撰寫1篇發(fā)言報(bào)告，并提交。3、學(xué)生演講：各分組代表匯報(bào)演講。組織方式：1.教師講授；2.學(xué)生分組交流討論；3.學(xué)生課上集中交流；4.學(xué)生完成并提交研討發(fā)言稿。五、研討課成果和成績?cè)u(píng)定方式研討課成果：學(xué)生提交1份研討課演講稿。成績?cè)u(píng)定方式：課程考核采取靈活多樣的綜合考核方式，根據(jù)學(xué)生的課堂參與情況、小組工作表現(xiàn)、課外作業(yè)及研討論文等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。課程總成績以“合格”或“不合格”評(píng)定。缺勤或不交大作業(yè)者總成績不合格。表3考核各項(xiàng)及要求考核環(huán)節(jié)要求出勤參加集中活動(dòng)小組討論發(fā)言，使用PPT講稿大作業(yè)查資料，認(rèn)真完成七、教材及參考文獻(xiàn)1、教材無2、主要參考教材和參考文獻(xiàn)[1]中國建筑材料科學(xué)研究總院網(wǎng)址/photo/class[2]清華大學(xué)材料學(xué)院網(wǎng)址/[3]武漢理工大學(xué)材料學(xué)院網(wǎng)址/[4]MITSchoolo