小學(xué)課程實(shí)施方案

XXXX小學(xué)課程實(shí)施方案為全面落實(shí)義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）、《XX省教育廳關(guān)于印發(fā)XX省義務(wù)教育課程實(shí)施辦法（試行）》（X教基字〔202X〕8號），促進(jìn)我校教育高質(zhì)量發(fā)展，提升育人質(zhì)量和水平，制定本方案。一、課程理念我校課程設(shè)置的基本理念是以學(xué)生發(fā)展為本，堅(jiān)持全體學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生個性的健康發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。（一）課程要為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)經(jīng)歷，豐富學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，關(guān)注學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和興趣愛好、個性特長等發(fā)展特點(diǎn)。樹立課程要為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)經(jīng)歷的觀念，通過課程體系的構(gòu)建與實(shí)施，為學(xué)生提供品德形成與人格發(fā)展、潛能開發(fā)與認(rèn)知發(fā)展、身體與心理發(fā)展、藝術(shù)審美、綜合實(shí)踐等方面的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，通過創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境、開發(fā)實(shí)踐環(huán)節(jié)和拓寬學(xué)習(xí)渠道，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)和感悟、建構(gòu)和豐富學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)知識傳承、能力發(fā)展、積極情感形成的統(tǒng)一。（二）德育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和積極的情感，豐富德育內(nèi)涵。在重視品德和行為規(guī)范教育的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)以愛國義為核心的民族精神教育，弘揚(yáng)學(xué)生“艱苦奮斗、追求卓越、海納百川、崇尚科學(xué)”的學(xué)習(xí)精神，增強(qiáng)學(xué)生的民主與法制意識、誠信意識和生命意識，重視人文精神與科學(xué)精神的培養(yǎng)。改進(jìn)德育方式，拓寬德育渠道，突出各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的德育作用，加強(qiáng)少先隊(duì)組織活動，發(fā)揮學(xué)校、家庭和社會的綜合德育功能，提高德育的針對性和實(shí)效性。重視培養(yǎng)學(xué)生樂于動手、勤于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新的意識、習(xí)慣和能力。通過多種途徑，包括各類實(shí)踐活動、社團(tuán)活動和班團(tuán)隊(duì)活動等，促進(jìn)學(xué)生形成積極的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)策略和可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力。重視教育中的情感因素，充分發(fā)揮積極的情感對“優(yōu)教促學(xué)”的作用，營造良好的情感氛圍和育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知與情感的和諧發(fā)展。（三）拓展基礎(chǔ)內(nèi)涵，加強(qiáng)課程整合。重視課程內(nèi)容的基礎(chǔ)性和可發(fā)展性，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個方面，拓寬基礎(chǔ)內(nèi)涵，改變課程內(nèi)容繁、難、偏、舊和脫離學(xué)生實(shí)際的現(xiàn)狀，精選學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)內(nèi)容。重視各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的合理配置，加強(qiáng)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域及各科目間的聯(lián)系，注重科目內(nèi)學(xué)科、活動、專題間的有機(jī)聯(lián)系以及模塊或主題間的有機(jī)聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生形成合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。（四）完善學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)時空。倡導(dǎo)自主探究、實(shí)踐體驗(yàn)、合作交流的學(xué)習(xí)方式與接受性學(xué)習(xí)方式的有機(jī)結(jié)合，倡導(dǎo)“做”“想”“講”有機(jī)統(tǒng)一的學(xué)習(xí)過程，倡導(dǎo)合理靈活地利用各種課程資源和信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化，通過多種途徑滿足學(xué)生多樣化和個性化發(fā)展的需要。加強(qiáng)學(xué)校、社會和網(wǎng)絡(luò)教育資源的同步建設(shè)，重視課內(nèi)、課外多種學(xué)習(xí)途徑的結(jié)合，重視學(xué)校課程和更廣泛的社會實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，形成豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境。二、課程目標(biāo)堅(jiān)持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，在堅(jiān)定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫。初步形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，具有民族精神和國際視野、民主與法制意識和社會責(zé)任感；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能和學(xué)習(xí)策略；具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和可持續(xù)發(fā)展能力；具有基本的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)；具有健康的個性和良好的身心素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民。（一）尊敬國旗、國徽，會唱國歌。熱愛集體，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活，熱愛大自然。（二）自覺遵守學(xué)校和社會的各項(xiàng)規(guī)章制度，愛護(hù)公共財(cái)物，惜時守信，誠實(shí)正直，尊敬師長，友愛同學(xué)，禮貌待人。樂于參加公益活動和力所能及的家務(wù)勞動。（三）掌握語言、運(yùn)算、社會和自然等方面的基礎(chǔ)知識。具有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。具有一定的閱讀、表達(dá)和運(yùn)算能力；具有基本的觀察、比較、辨別和概括能力；具有探究意識和動手操作的習(xí)慣；富于想象和好奇心，敢于質(zhì)疑；學(xué)會傾聽，樂于分享；能感受美、欣賞美。（四）喜愛體育活動，具有良好的衛(wèi)生習(xí)慣和健身習(xí)慣，開朗自信，具有自我保護(hù)的意識。三、課程結(jié)構(gòu)與設(shè)置（一）科目設(shè)置科目年級一二三四五六道德與法治222223語文887766數(shù)學(xué)345555外語2233科學(xué)112222藝術(shù)藝術(shù)1（音樂）222221藝術(shù)2（美術(shù)）222221體育與健康443333地方與校本課程212223綜合實(shí)踐111111信息科技1111勞動111111周總課時數(shù)262630303030（二）教學(xué)時間一至二年級每周26課時，三至五年級每周30課時，每課時按40分鐘計(jì)算，上午上課時間不早于8:20。學(xué)校有效利用課后服務(wù)時間，創(chuàng)造條件開展體育鍛煉、藝術(shù)活動、科學(xué)探究、班團(tuán)隊(duì)活動、勞動與社會實(shí)踐等，確保課后服務(wù)結(jié)束時間和當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r間相銜接。四、課程實(shí)施(一)科學(xué)規(guī)劃課程實(shí)施學(xué)校高度重視課程建設(shè)和管理，依據(jù)本辦法，制訂學(xué)校課程實(shí)施方案，確保各類課程的有效實(shí)施。1.嚴(yán)格落實(shí)國家課程。嚴(yán)格執(zhí)行國家課程要求，確保開齊課程，開足課時，不隨意增減、擠占課時，嚴(yán)格按照課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)。積極挖掘校本課程資源，研究國家課程的校本實(shí)踐體系，提升國家課程實(shí)施的針對性、實(shí)踐性和有效性。綜合規(guī)劃綜合實(shí)踐課程，創(chuàng)新綜合實(shí)踐課程實(shí)施途徑，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、動手能力和創(chuàng)新能力。開展綜合性的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識解決實(shí)際問題的意識和能力。2.規(guī)范建設(shè)地方課程。把地方課程作為培育學(xué)生核心素養(yǎng)的重要組成部分，嚴(yán)格按照課程方案開設(shè)地方課程。將傳統(tǒng)文化、環(huán)境與安全等地方課程列入教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)在課時、師資、實(shí)施、評價(jià)等方面的管理和保障。3.科學(xué)設(shè)置校本課程。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，細(xì)化培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)科育人目標(biāo)，將心理健康教育和校本閱讀課作為校本課程。4.加強(qiáng)課內(nèi)外學(xué)習(xí)的有機(jī)融合。圍繞“五育”并舉和立德樹人根本任務(wù)，統(tǒng)籌合理規(guī)劃課內(nèi)外學(xué)習(xí)安排，有效利用課后服務(wù)時間，發(fā)展學(xué)生特長。不占用課后服務(wù)時間講新課。(二)深化教育教學(xué)改革結(jié)合課程方案和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)課堂教學(xué)指南，明確教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動的素養(yǎng)要求、實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)等，推進(jìn)“靈動高效課堂”建設(shè)，確保教師應(yīng)教盡教、學(xué)生學(xué)足學(xué)好。強(qiáng)化綜合學(xué)習(xí)和學(xué)科實(shí)踐，注重真實(shí)情景創(chuàng)設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識真實(shí)世界、解決真實(shí)問題的能力。統(tǒng)籌各門課程跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)與綜合實(shí)踐活動安排，各門課程均安排不少于10%課時設(shè)計(jì)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)。強(qiáng)化教研、科研專業(yè)支持，深入課堂開展專題教研，指導(dǎo)學(xué)校開展校本研修，通過優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀課例遴選，示范帶動各學(xué)校課程實(shí)施。(三)強(qiáng)化教師專業(yè)支持組織開展2022版義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，用3年時間，實(shí)現(xiàn)所有科目任課教師培訓(xùn)全覆蓋，確保教師準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求。組織教師參與有關(guān)課程、教材、教學(xué)、考試評價(jià)培訓(xùn)，定期開展校本研修，提升對課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識水平和實(shí)施能力，提升教師應(yīng)用信息技術(shù)實(shí)施課程方案的能力。五、課程評價(jià)（一）更新教育評價(jià)觀念。強(qiáng)化素養(yǎng)導(dǎo)向，注重對正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力的考查，開展綜合素質(zhì)評價(jià)。充分發(fā)揮評價(jià)的導(dǎo)向、激勵、診斷、反饋、改進(jìn)功能，引導(dǎo)學(xué)生形成自我評價(jià)、自我反思、自我改進(jìn)的能力。嚴(yán)格遵守評價(jià)的倫理規(guī)范，尊重學(xué)生人格，保護(hù)學(xué)生自尊。（二）創(chuàng)新評價(jià)方式方法。充分利用山東省學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)系統(tǒng)，強(qiáng)化形成性評價(jià)，注重對學(xué)習(xí)過程的觀察、記錄與分析，倡導(dǎo)基于證據(jù)的評價(jià)。強(qiáng)化正面評價(jià)，關(guān)注學(xué)生真實(shí)發(fā)生的進(jìn)步，積權(quán)探索增值評價(jià)。推進(jìn)表現(xiàn)性評價(jià)，注重動手操作、作品展示、口頭報(bào)告等多種方式的綜合運(yùn)用，關(guān)注典型行為表現(xiàn)。倡導(dǎo)協(xié)商式評價(jià)，加強(qiáng)對話交流，增強(qiáng)評價(jià)雙方自我總結(jié)、反思、改進(jìn)的意識和能力。推動考試評價(jià)與過程性評價(jià)的深度融合。（三）提升考試評價(jià)質(zhì)量。全面推進(jìn)基于核心素養(yǎng)的考試評價(jià)，強(qiáng)化考試評價(jià)與課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)的一致性，促進(jìn)“教一學(xué)—評”有機(jī)銜接。增強(qiáng)考試評價(jià)的育人意識，注重伴隨教學(xué)過程開展評價(jià)，捕捉學(xué)生有價(jià)值的表現(xiàn)，因時因事因人選擇評價(jià)方式和手段，增強(qiáng)評價(jià)的適宜性、有效性。提高學(xué)業(yè)水平考試試卷及作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，增強(qiáng)針對性，豐富類型，合理安排難度，一二年級進(jìn)行樂考，減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。六、課程保障（一）加強(qiáng)課程實(shí)施組織領(lǐng)導(dǎo)。成立由書記、校長、分管教學(xué)校長、分管教學(xué)主任組成的學(xué)校課程實(shí)施方案推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體落實(shí)課堂革命要求，統(tǒng)籌推進(jìn)相關(guān)工作。學(xué)校要立足實(shí)際，注重整體規(guī)劃，制訂課程實(shí)施方案，開齊開足開好各類課程，不得隨意增加或減少課程門類，統(tǒng)籌做好各門課程跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)與綜合實(shí)踐活動安排。（二）強(qiáng)化教研科研專業(yè)支撐。深入研究培養(yǎng)時代新人的要求，傳播先進(jìn)教育理念，推介課程改革優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)幫助教師準(zhǔn)確把握課程改革方向，鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，改進(jìn)教學(xué)。加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)教研供給的全面性與均衡性，實(shí)現(xiàn)學(xué)段全覆蓋、學(xué)科全覆蓋、教育教學(xué)環(huán)節(jié)全覆蓋。提高教研活動的針對性，深入學(xué)校、課堂、教師和學(xué)生之中，了解和把握各方對教研的多樣化需求，積極利用多種技術(shù)和手段，豐富教研活動的途徑和方式，注重提供個別化指導(dǎo)服務(wù)。統(tǒng)籌校內(nèi)外教學(xué)資源，開發(fā)建設(shè)符合課程標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)秀課例，滿足師生學(xué)習(xí)需要，充分用好