雙減分層書面作業(yè)設(shè)計案例-方案-(含評價與反思)人教版三年級數(shù)學(xué)-認識面積

面積是什么？它和周長一樣嗎？教材：人教版學(xué)科：數(shù)學(xué)學(xué)段：第二學(xué)段3年級作業(yè)類型：探究類型作業(yè)姓名：電話：單位：作業(yè)設(shè)計：【課標要求】結(jié)合實例認識周長，并能測量簡單圖形的周長，探索并掌握長方形、正方形周長計算公式。結(jié)合實例認識面積，體會并認識面積單位平方厘米、平方分米、平方米，能進行簡單的單位換算。探索并掌握長方形、正方形的面積公式，會估計給定簡單圖形的面積?！窘滩姆治觥棵娣e的認識是學(xué)習(xí)和探索其他平面圖形面積計算方法的重要基礎(chǔ)，為了讓學(xué)生更直觀地理解面積的含義，教材安排了三個不同層次的教學(xué)活動，結(jié)合具體實例，幫助學(xué)生初步感知面積的含義。充分激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。再結(jié)合之前學(xué)習(xí)的周長，同學(xué)們能更好的區(qū)分二者?！緦W(xué)情分析】“面積”的認識是在學(xué)生已經(jīng)掌握了長方形和正方形的特征，并會計算長方形和正方形周長的基礎(chǔ)上進行的?！爸荛L”是學(xué)生在認識三角形、四邊形、長方形、正方形等知識基礎(chǔ)上進行的。通過“觀察”、“測量”、“比較”等一系列活動，引導(dǎo)學(xué)生在具體情景中借助已有的知識經(jīng)驗進行學(xué)習(xí)，從中獲得豐富的感性認識?！緦W(xué)習(xí)目標】1、通過小組討論、動手操作，能用自己的話或舉例描述面積的含義。2、結(jié)合具體的情景，在算一算、畫一畫等多項活動中，運用不同的方法能清楚表示出什么是面積，什么是周長，發(fā)展學(xué)生空間、表達能力，感受數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)?！咀鳂I(yè)目標】1、主要通過這項作業(yè)了解學(xué)生目前對“面積”和“周長”的理解狀況。2、學(xué)生通過說一說、畫一畫、算一算、涂一涂等多種活動，能表達清楚對周長和面積的理解，并能區(qū)分二者。3、加強學(xué)生對面的大小的感受，進一步認識面積的概念，也避免與周長的概念相混淆。【作業(yè)內(nèi)容】面積是什么？面積與周長一樣嗎？動手操作要求：你可以試著用畫一畫、寫一寫、算一算、比一比等方法來分別表示出目前你對周長和面積的理解，并且根據(jù)你的方法向同學(xué)們匯報面積和周長的區(qū)別。（8分鐘）這項作業(yè)形式多樣，對學(xué)生動手操作的能力考驗比較強?！咀鳂I(yè)說明】本次作業(yè)是在學(xué)習(xí)“認識面積”之前布置的，是一次區(qū)分周長和面積的探究性作業(yè)，以動手操作的形式讓學(xué)生“做”起來，在“做”的過程中思考，最后得出結(jié)論?！咀鳂I(yè)效果】陳玢國面積就是一個物體的大小，這個物體有多大，那么它的面積就有多大。比如：數(shù)學(xué)課本這么大，那么它的面積就是這么大。周長是封閉圖形一周的長度就是它的周長。比如：數(shù)學(xué)課本外面這一周的長度就是數(shù)學(xué)課本的周長。點評：用自己的語言說出了你對面積和周長的理解，還拿數(shù)學(xué)課本舉例，清晰易懂，非常好。劉悅面積：黑板表面的大小就是黑板的面積，課桌表面的大小就是課桌的面積……周長：是封閉圖形從起點圍繞一周回到起點的長度。長方形4條邊的總長度就是它的周長……點評：總結(jié)的太好了。郝優(yōu)揚用6個面積是1平方厘米的小正方形擺出下面幾種圖案，分別來算一算它們的周長和面積。這幾個圖案面積都是相等的，是6平方厘米，但周長不一樣，擺的形狀不一樣，周長也就不一樣。點評：你能結(jié)合上學(xué)期學(xué)習(xí)的周長的題目來完成今天的作業(yè)，在算的過程中能看出你對周長和面積的認識已經(jīng)比較深了，很佩服你!④龐旭面積：長方形和圓形的面積用涂色部分來表示。

周長：沒涂色的線就是它們的周長。點評：用畫圖的方法為我們展示你對面積和周長的理解，清晰易懂，瞬間明白了周長和面積的區(qū)別。⑤孫楠面積和周長計算方法不一樣，單位也不一樣。以正方形為例：它的面積是3×3=9平方厘米，周長是3×4=12厘米。周長單位和面積單位不同，周長單位可以是毫米、厘米、分米和米，但面積單位要在前面加上“平方”二字。點評：你真是個非常細心、自學(xué)能力也很強的孩子，不僅會計算正方形的面積和周長，還知道它們的單位也不一樣。⑥羅晉昌甲乙經(jīng)常見這樣的選擇題甲乙?guī)焼枺簽槭裁醇滓液椭荛L一樣？生：甲和乙的長的邊一樣長，短的那條邊也一樣長，中間是一條公共的邊。點評：能夠以經(jīng)常見的選擇題來為大家說明你對面積和周長的理解，棒?、邉⒓褕D形一圈的長度和表面就是面積……師：什么意思？這是一個長方形，你能指一指它的面積和周長嗎？生：可以。劉佳同學(xué)把長方形的四周也認為是面積，顯然已經(jīng)忘記了周長的含義，對面積的理解也不正確?！痉治隹偨Y(jié)】學(xué)生通過畫一畫、寫一寫、算一算、比一比等多種方法能比較清楚得展示自己對面積和周長的理解，不同的學(xué)生有自己不同的方法，自學(xué)能力強的同學(xué)已經(jīng)知道了長方形和正方形的面積計算公式，有的甚至結(jié)合題目來說明面積和周長的區(qū)別；學(xué)習(xí)較困難的同學(xué)對于面積的概念還是比較模糊，