2024年關于五年級語文上冊期末復習計劃（15篇）

2024年關于五年級語文上冊期末復習計劃（通用篇）

關于五年級語文上冊期末復習計劃（通用15篇）

復習應根據(jù)自己的實際情況，大家都有接觸過復習計劃吧，在復習時我們要立足于“打?qū)嵒?/p>

礎，有所創(chuàng)新?！澳敲茨阌辛私膺^復習計劃嗎？以下是我整理的關于五年級語文上冊期未復習計

劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

五年級語文上冊期末復習計劃1

一、指導思想：

臨近期末，我們的復習計劃以教材和新《課程標準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學

生目前存在的問題，作系統(tǒng)性的復習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復

習，使好、中、差不同的學生都得到提高。

二、復習目標：

1、重點鞏固精學課文內(nèi)容,背熟精讀課文的精彩片段。

2、牢固掌握練習中出現(xiàn)的知識點（詞語搭配、擴句、點標點、對對子、改病句、排列順序、

詞語歸類、縮句。）

3、提高作文能力，能在規(guī)定時間內(nèi)選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜

的作文。

4、閱讀以課文教學為抓手，加強課外閱讀指導，培養(yǎng)學生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情

意，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。

三、復習內(nèi)容：

（一）字、詞、句

1、字

會認生字表(一)的201個生字；會讀會寫生字表(二)的180個字，復習的形式為：聽

寫；看拼音寫詞語；同音字、形近字辨析組詞；多音字組詞等。

重點強調(diào)：

(1)生字表中同時出現(xiàn)的兩個生字組成的詞語；

(2)《隨堂檢測》中的形近字組詞。

2、詞語

(1)能牢固掌握每單元"詞語盤點"里"讀讀寫寫”的詞語。

(2)正確默寫本學期學過四字成語,把詞語補充完整，能根據(jù)意思寫出成語

3、句子

(1)能熟練掌握本學期的幾種句型轉(zhuǎn)換。

(2)將《隨堂檢測》上■習題進行整理歸類，幫助學生再次鞏固練習。

(二)閱讀復習

閱讀以要求背誦的課文，重點課文的重點段落為主，加強課分析理解表達的指導，切實提高

學生的閱讀興趣和閱讀能力。

集體討論，確定本冊重點篇目及段落考點：

L所有精讀課文14篇；

2、背誦內(nèi)容：

第一課《山中訪友》全文；

第5課《詹天佑》第四、五段；

第9課《楊氏之子》全文；

第17課《七律、長征》全文；

第21課《自己的花是讓別人看的》第三自然段；

第22課《威尼斯的小艇》第4——6段；

回顧、拓展一至八的日積月累。

(三)作文

1、以單元作文為主，訓練學生在在規(guī)定的時間內(nèi)寫出篇幅適宜的作文，重點以寫事作文為

主。

2、課外多閱讀作文，還瓢極摘抄名篇名句，積累好詞好句.

四、復習措施：

(1)課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，力口強解決問題能力的‘培養(yǎng)。

(2)采用多種方法，激;苜果堂。比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學生

的學習積極性。

(3)優(yōu)幫差，一對一，力嚙合作與督促。

(4)充分發(fā)揮學習小組的作用，力求復習的實效性，確?；A知識人人過關。

在進行總復習的過程中，還要注意以下兩點：

1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高優(yōu)秀率。

2、講練結(jié)合。在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須

作適當?shù)奶崾?、歸納。

3、貫徹"教、考、練、測”一條線的校本復習理念，真正達到學過的知識牢固掌握。

五年級語文上冊期末復習計劃2

指導思想：

為了幫助學生系統(tǒng)地整理所學過的知識，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋

著全部教學內(nèi)容。拓寬學生參與的渠道，調(diào)動學生復習的主動性，激發(fā)他們復習的興趣，尊重學

生，主動權要交給學生.

一、學生學習情況分析

五年級有學生21人。大部分學生對字詞掌握情況較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好。

一部分學生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中

尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。拓展性的練習更是無從下手。

二、復習內(nèi)容

本冊六個單元30篇課文，其中精讀課文18篇，略讀課文12篇，隨課生字詞,6次習作訓

練和6個回顧拓展，及語文小知識。

三、復習總目標：

L能正確認讀課后《生字表（一）》中的174個生字，排在課后的橫條里，會寫《生字表

（二）》中的210個生字，排在課后的方格里。

2、初步了解漢字諧音的特點、漢字的起源和演變，增進熱愛祖國語言文字的情感。

3、會使用字典、詞典，有一定的獨立識字能力。

4、復習掌握、積累本冊課文中出現(xiàn)的新詞和"日積月累”中的詞語，能大致理解詞語的意

思，部分詞語還能在書面語言表達中運用。

5、了解和掌握一些詞語的近義詞、反義詞,品味課文中關鍵詞語在表情達意方面的作用。

6、復習掌握句子的一些基本知識，能修改一些常見的病句和按要求進行一些句式的變換。

7、能聯(lián)系上下文和自己臃累，體會課文中含義深刻的句子。

8、復習正確使用常用的標點符號，學習體會頓號與逗號、分號與句號的'不同用法。

9、熟讀30篇課文,特別是18篇精讀課文,理解內(nèi)容，懂得課文所說明的道理，體會與理

解文章所表達的思想感情與表達方法方面的特點。

10、能正確、流利地朗讀課文，背誦指定的課文或課文片段。

11、閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

12、復習《回顧?拓展》中的古詩詞、名言警句等內(nèi)容，鞏固語言積累，感受祖國文化的博

大精深。

13、復習整理本學期的課外閱讀的收獲，背誦課標要求背誦的優(yōu)秀詩文。注意積累一些常

見常用的諺語、歇后語、格言警句和名人名言。

14、能初步把握適合少年兒童閱讀的文章的主要內(nèi)容,體會文章所表達的思想情感。

15、學寫簡單的讀書筆記，學寫內(nèi)容梗概。

16、復習寫寫實的文章和寫想象的文章，復習修改習作。

17、能初步了解杳找資料、運用資料的方法，能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。

五年級語文上冊期末復習計劃3

一、學生學習情況分析

大部分學生對字詞掌握情況較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好，一部分學生拿到題之后

不認真審題，不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非

所問，想怎么答就怎么答，拓展性的練習更是無從下手。大部分學生平時勤奮好學，對拓展練習

的題有自己獨到的見解，而且審題認真，答案準確。一小部分學生懶惰、浮躁，而不肯用心地去

記憶，該背的該積累的知識掌握不好，而導致基礎知識不扎實，有時寫一段文字，就出現(xiàn)好幾個

錯別字。學困生大多是因為注意力不能長時間集中、貪玩、動作慢引起，他們拼錯音、寫錯字的

現(xiàn)象很常見，另外閱讀能力及寫作能力還需要極大的提高才能趕上同班同學。

二、復習目標

1、主動復習鞏固本冊要求學會的170個生字，能正確讀寫精讀課文中的132個詞語，做

到書寫工整、規(guī)范，不寫錯別字，養(yǎng)成艮好的寫字習慣。

2、主動復習本冊課文和練習中的“誦讀與積累”，對閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓練，

進一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容，體會文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書方法，培養(yǎng)

閱讀能力，受到情感的熏陶。

3、能主動積極地與別人進行交際，能認真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉(zhuǎn)述，

討論交流能講清楚自己的意思.

4、主動參與習作訓練，瓣卜平時習作的不足，能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實感

的簡單的記實作文和想象作文。

5、積極主動地參與語文實踐活動，以達到課內(nèi)外互補、相得益彰的'效果。

三、復習內(nèi)容

1、字。

(1)掌握本冊生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

(2)正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。

(3)選字填空。

(4)改正錯別字。

(5)選擇帶點字的正確字義。

2、詞語。

(1)正確地讀出寫出學過的詞，并注意積累詞語。

(2)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

(3)辨析近義詞、反義詞,會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。

3、句子.

(1)懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關鍵詞造句；

(2)背誦指定和目己喜歡的內(nèi)容；

(3)按要求摘錄詞句(/商錄自己喜歡的詞句)；

(4)按課文內(nèi)容或誦讀與積累內(nèi)容填空；

(5)補足詞語；

(6)詞語搭配；

(7)會修改病句；

(8)能辨別比喻、排比等修辭的作用，能按要求改寫句子：

(9)聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思；

(10)按要求找出相關的詞句、回答問題；

(11)理清課文的敘述順序；

(12)領悟句子的表達特點；

(13)理解、抓住課文的主要內(nèi)容，體會作者表達的思想感情；

(14)學會提出有思考價值的問題；

(15)聯(lián)系生活實際談感受等。

4、標點符號。

能正確使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號.

5、口語交際。

選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。

6、習作。復習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感；復習寫想象作文，

能把想象的內(nèi)容寫具體。

四、復習重點

從學生角度來看，多注意后進生，多幫助他們。從整個學習內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。

在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把詁馬通順是重點。從學生學

習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。

五、復習難點

1、結(jié)合語境理解字、詞。

2、把握文章的主要內(nèi)容，體會思想感情，初步領悟表達方法；發(fā)表自己的閱讀見解或體會；

能寫簡單的記實作文和想象作文.

3、綜合運用，查漏補缺。

六、復習措施

L減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培育學生的語

文素養(yǎng)；

2、依據(jù)課本，并適當向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三個

維度為經(jīng)，以識字寫字、閱讀、習作、口語交際和語文實踐為緯，組織復習內(nèi)容；

3、從學生已有知識基礎出發(fā)，從課文入手，引導學生主動復習，多讀書、多積累，精做題,

做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。

五年級語文上冊期末復習計劃4

培養(yǎng)學生良好學習習慣，指導學習方法為主，強化基礎知識點鞏固練習，以本冊知識點出錯

率高著手，舉一反三，提高復習效率。特針對本班學生的具體情況制定以下期末復習計劃：

一、復習目標：

鞏固所學知識，把知識條理化、系統(tǒng)化，形成知識網(wǎng)絡，使學生在知識與知識之間、知識與

能力之間建立新的聯(lián)系。教方法引導學生站在更高的層次上，知識進行再認識。提高后進生的成

績，查缺補漏，讓每個學生取得優(yōu)異的成績。讓學生掌握答題技巧，形成解題能力。通過復習

使學生牢固掌握應該掌握的字、詞、句、篇的知識，形成一定的語文能力，使學生具有一定的語

文素養(yǎng)。

二、復習安排：

（一）、注重復習內(nèi)容的整體性

復習是把平時在每篇課文中學到的零碎知識系統(tǒng)化，讓學生從整體上把握所學內(nèi)容。這就要

求教師首先要指導學生從整體上把握整冊教材。

在期末總復習之前先把全冊教材中的基礎知識按照拼音、字、詞、句等不同的內(nèi)容進行分類，

把課文中出現(xiàn)的練習題類型分別列出來，再把閱讀思考題的類型、作文訓練的不同內(nèi)容等也分門

別類地列出來。

其次，教師要采取恰當?shù)膹土曅问?，有些?nèi)容可以整冊教材為整體復習，如生字、多音字、

誦讀課文等部分基礎知識及作文訓練等；有些內(nèi)容也可以單元教師為整體復習，如閱讀能力的訓

練等。

（二）、復習內(nèi)容及具體課時安排：

漢語拼音（1月4日一課時）

①鞏固已學過的漢語拼音矢1識，能夠準確、熟練的拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、正音、閱讀，

學習普通話。

②熟練掌握大寫字母。聲母、音序、音節(jié)；標調(diào)、輕聲讀法、多音字、同音字；

③會看拼音寫漢字、詞語和句子。

字、詞（1月5日——6日二課時）

①理解本冊的生字，能讀準字音，記住字形，結(jié)合語言環(huán)境理解字義。

②能在具體的語言環(huán)境中辨析同義詞、反義詞，選擇適當?shù)脑~語。

③會在口頭和書面正確運用學過的詞語，并能按一定的規(guī)則進行正確搭配。

④聯(lián)系上下文理解含義深刻的詞語，領會其感情色彩。

句子（1月7日——1月8日二課時）

判斷對錯。

寫出下面的句子運用的修辭手法。

按要求寫句子。

改寫成擬人句

改寫成夸張句

改寫成比喻句

調(diào)整詞序，不改變原意

改反問句

用關聯(lián)詞將這兩句話合并成一句。

把句子寫具體

用修改符號修改下列病句。

根據(jù)句子畫線部分的意思寫出詞語。

排列錯亂句子

標點符號（1月8日一課時）

課內(nèi)、課外閱讀（2課時）

1、文中出現(xiàn)一些像"大發(fā)牢騷""半信半疑"等好詞語，請找出一些寫下來。

2、省略號；破折號2

3、心情變化語句

4、動作是（），性格是（）。

5、心里會想些什么？想象寫下來。

6、近義詞。

7、反義詞。

8、理解句子意思

9、簡要寫出兩個你印象最深的事例。

10、文中找出與下面的句子相應的句子，并抄寫下來。

11、讀了這篇短文，你有什么感受，請用一句或幾句話寫下來。

12、給下面的字加偏旁成字，再組詞

13、把第三自然段中四個用錯的字圈出來，按順序?qū)懗稣_的字。

14、選擇正確讀音

15、照樣子寫詞語

16、按順序重新排列詞語

17、理解文章意思

18、聯(lián)系上下文語境，說說詞的大致意思

19、摘抄句子。

20、主要表達方式

21、談談你的一點體會。

22、用7"劃掉（）里不恰當?shù)脑~語，保留恰當?shù)摹?/p>

23、給第一自然段中沒加標點的部分加上標點符號。

24、將短文分為三段，請概括出第二段的段意。

25、神態(tài)

26、描寫內(nèi)心活動的句子

27、這篇文章采用了的修辭手法寫的。

28、這篇文章是按寫的,主要寫了。

29、㈣去文中（）里￥雷吳的讀音。

30、用波浪線"一"畫出本文中前后照應的句子.

31、用雙豎線"||"劃分本文的意義段，全文構(gòu)篇方式。

32、最主要的特點有哪些

33、說明方法

34、主要特點

35、圍繞"”這句話來介紹的，作者運用了哪些說明方法。

36、造句。

37、起題目，題眼

38、短文中心句

作文(1課時)

1、寫事.

2、我真想對說。

3、把你對家的感想寫下來。

4、展開想象，寫一篇想象作文

5、寫一篇讀后感。

6、介紹一本你讀過的好書。

7、請用"燈、我、路"為線索，寫一篇令人感動的記事作文，字數(shù)四百字以上。

8、

(1)班里趣事

(2)我擁有f/」俄座

9、聯(lián)系自己的讀書經(jīng)歷，以“書是我的良師益友”為題寫一篇短文，字數(shù)不少于400字。

10、運用所學到的方法，以故鄉(xiāng)的()為題與一篇短文，不少于400字。

11、介紹你喜愛的一種物品，要求將它的外形、特點、用途說明清楚，題目自擬。

12、選一種事物寫寫你的認識

13、父母對兒女的愛無處不在，請把你最受感動的T牛事寫下來。

14、寫一本書或一部動畫的一個梗概。

15、升旗儀式，把當時的情景、氛圍、感受等具體寫下來。

16、下面的名言警句對你有什么啟發(fā)？結(jié)合你的理解和生活實際，選擇其中一句寫寫自己

的感受。

三、復習措施：

L以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先布置作業(yè)復習課后生字詞及補充的四字詞、成語。復

習單元同步練習中出現(xiàn)的詞語。聽寫后做評講，將易錯字、重難點字重點講解。

2、課堂抽背和默寫重點語段相結(jié)合。

3、課堂練習、課堂評講。教答題方法。

4、整理這學期所有的試卷和練習題。

5、指導考試技巧、強調(diào)卷面的書寫。

6、閱讀：

①課內(nèi)語段：抓重點課文的重點語段，了解文章的中心，進行閱讀的訓練：注重古詩文的背

誦、理解、默寫）

②課外語段：（要注重能力的培養(yǎng)，訓練學生答題方法。形成閱讀能力）

四、幫助學困生。

L組織"一幫一”的學習合作小組。一個優(yōu)等生對應一個學困生。

2、每次聽寫、默寫之后；老師單獨進行指導。

3、利用休息時間進行輔導。

4、及時與家長聯(lián)系，讓家長在家配合。加強監(jiān)督、溝通。

五年級語文上冊期末復習計劃5

一、指導思想：

根據(jù)本冊教材相關Ml識及課程標準的要求，在系統(tǒng)復習的基礎上，讓學生進一步建立本冊教

材的知識框架，掌握重點、難點知識.力求查漏補缺,提優(yōu)補差，為后續(xù)學習打好基礎。同時,

復習中通過梳理，使學生在鞏固知識的前提下，培養(yǎng)學生系統(tǒng)整理和自我完善的能力和意識，確

實在學習中培養(yǎng)語文素養(yǎng)。

二、全冊知識點概括：

L本冊教材有八個單元，多數(shù)學生對教材中的基礎知識字音、字形、詞句等掌握較好，對教

材中要求積累的內(nèi)容大部分能熟練掌握，但靈活運用部分學生還存在問題，易錯的基礎知識還存

在。閱讀中的問題相對比較多，概括主要內(nèi)容、理解文中的詞語、體會文中的語句等。習作也是

學生學習中的重點和難點，特別是五年一班，學生在通順流暢地表達意思、合理而有條理地組織

材料、把重點的內(nèi)容寫具體等方面能力欠缺比較大，需要相當大的努力。

2、各單元知識點梳理。漢語拼音：能給加點字寫拼音或選字音，能根據(jù)拼音寫漢字、詞語

和句子。詞語：以"日積月累"和"詞語盤點”出現(xiàn)的詞語為主，能夠正確認讀和書寫，能夠正

確選詞填空，正確寫出近反義詞。句子：掌握常見的各種句式，會改病句，縮句，擴句，能進行

陳述句與反問句互換練習，會判斷I：匕喻句，擬人句，夸張句，排比句，反問句等修辭，能正確填

關聯(lián)詞語。閱讀：力口標題、解詞語、體會句子含義、聯(lián)系實際感悟內(nèi)容。習作：8次習作涉及寫

身邊的事物、自己的所感所思、想象性作文等多個方面。還有4次作為片斷練習的小練筆。真

實、具體是小學階段作文的基本要求，這也是學生有困難的方面。

3、復習側(cè)重點?；A知識：字詞抓重點的詞語和重點的人物;語句練習重點歸類和方法;積

累重點抓學困生的掌握和有語境的練習。閱讀復習在反復的練習中側(cè)重方法的指導。習作方面在

原文上進行修改。對學生的薄弱方面?zhèn)戎鼐毩暋?/p>

總體本著抓學困生、抓易錯基礎知識、抓知識的歸類和方法、抓閱讀。

三、本班學生的學情分析:

本班的基礎知識掌握較好對書中要求掌握的‘知識都能過關，有十個左右的學生需督促，

他們是朱宏錦、許嘉誠、林文輝、陳亨豪、許永源、林文浩等.閱讀和習作是大部分學生的弱項，

需整體加強。

四、復習方法和策略：

L課程結(jié)束前，進行第T的復習.詞語插空聽寫過關，語句和修辭隨課分散練習，閱讀

課上講解歸納訓練。

2、課程結(jié)束后，先按單元復習，學生在家按單元把基礎知識歸類，每類都先自己出題練習，

再集體訓練重點補充練習題。

3、分類練習：只做部分的類別練習,如修改病句、句式的轉(zhuǎn)換、閱讀練習。

4、綜合練習，在復習的最后階段做點試卷的練習。

策略

L同學互助。

2、小組評比。

3、分層練習分層作業(yè)。

4、家長協(xié)助。

5、鼓勵鞭策結(jié)合，鼓勵為主。

6、思想教育。

7、個別輔導。

五、復習的安排

復習進度、具體的復習手段、典型題和易錯題。

第一階段：從1月3日——1月10日共計8天。進行第一輪的復習。詞語插空聽寫過關，

語句和修辭隨課分散練習，閱讀課上講解歸納訓練。

第二階段：從1月13日一1月17日，共計5天。先按單元復習，把基礎知識歸類，再

集體訓練重點補充練習題.

第三階段：1月18日——1月21日，共計4天。進行綜合試卷練習,講練結(jié)合。

五年級語文上冊期末復習計劃6

一、復習時間：

19和20周

分三個階段：

1.語文基礎知識單項復習；

2.以閱讀訓練為主；

3.習作指導與訓練。

二、復習理念

1.明確夏習課的目的。復習課是為了幫助學生系統(tǒng)地整理所學過的知識，使遺忘的內(nèi)容得

以重現(xiàn)，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學內(nèi)容。

2.復習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有復習的動力。

3.復習課要內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學生參與的渠道,調(diào)動學生復習的主動性，激發(fā)他

們復習的興趣。

4.復習課的主動權要交給學生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深入。

三、復習目標

(-)基礎知識

1.生字詞：掌握本冊要求學會的生字。讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，

正確書寫。

2.詞語：理解常用的詞語并學習運用。主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語，正確認讀，

正確書寫，大致了解意思.

3.多音字：結(jié)合課文的朗讀，讀準多音字。

4.句子：語句通JII頁,表達清楚。根據(jù)要求寫句子。

5.讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀讀背背的詞

語、名言警句、諺語、歌后語、古詩詞。

（二）閱讀

1.有一定的速度，每分A杯少于300字。

2.能讀懂程度適合的文章。

3.能聯(lián)系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。

4.能把握文章的敘述II頁序，領悟表達方法。

5.能理瞬口把握文章的主要內(nèi)容。

6.能聯(lián)系上下文、生活實際、背景資料理解含義深刻的句子。

7.能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實際獨立思考，勇于發(fā)表自己的‘見解。

8.在理解課文的過程中,體會頓號與逗號、分號與句號的不同法.

9.擴展自己的閱讀面。

（三）習作：

1.能寫簡單的記實作文和愚象作文，做到內(nèi)容具體，感情真實。

2.能按一定的II頁序?qū)?囑表達需要分段表述。

3.做到語句通］映，不與錯別字，正確使用標點符號。

4.書寫規(guī)范、整潔。

5.40分鐘不少于400字.

6.養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。

四、復習的重難點

重點：

1.各單元的字詞掌握與運用。

2.各種句型的運用與變換。

3.重點段落、古詩句、名言警句等的背誦默寫.

4.閱讀訓練中，閱讀方法的習得。

5.命題、半命題、材料作文等不同類型，進行審題、選材等作文技巧指導。

難點：

1.重點文章，課內(nèi)古詩，單元主題的拓展與延伸；搜集、整理作者的其他作品，同一內(nèi)容

不同詩人的其他作品等。

2.標點符號的運用。

3.選擇比較典型的語段作為例子進行重點訓練，并概括歸納相關閱讀規(guī)律、技巧。

4.作文方面，教會學生審題的方法，謀篇布局的知識，篩選符合題意并具有典型性的內(nèi)容。

五、復習措施

1?從學生已有的知識出發(fā)，從課文入手，鼓勵學生主動復習，多讀書、多積累、精做題、

做好題、舉一反三，掌握規(guī)律。

2.采取“一幫一”方式，幫助后進生能有所提高。

3.爭取家長的支持，協(xié)助做好詞語聽寫、課文背誦的工作.

4.以教科書為依據(jù)，并適當向課外拓展，以知識與能力、過程與方法、情感與態(tài)度為經(jīng)、

以識字與寫字、閱讀、習作、口語交際、語文實踐為緯，組織復習內(nèi)容

六、復習內(nèi)容安排

分類復習

(一)識字、寫字的復習。

1.時間：2課時

2.形式：專題復習和訓練評講相結(jié)合

3.內(nèi)容：復習200個字，基本上能做到準確地拼讀音節(jié)；復習鞏固詞語盤點中的詞語，進

行聽寫檢測。

(1)聽寫。

(2)看拼音寫字詞。

(3)按要求字.

(4)形近字、同音字、多音字組詞。

(5)查字典填空。

(6)選擇正確字義。

(7)加偏旁組成新的字。

(8)把字正確、端正、勻稱地寫在方格中。

(二)閱讀、積累的復習。

1.時間：4課時

2.形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講。

3.內(nèi)容：背誦喜歡的部分，把喜歡的語句寫下來；重點復習抓住課文主要內(nèi)容的閱讀方法，

理解內(nèi)容，體會思想感情；在理解內(nèi)容、體會思想感情的過程中，要尊重學生的理解和獨特體驗,

允許學生有其他合理的選擇；復習體會句子含著的意思，結(jié)合聯(lián)想和想象。

(三)復習作文。

復習過程：作文是學生最頭疼的一項內(nèi)容，但也是最重要的一項學習內(nèi)容.

以書上的作文為主，課外補充寫、寫事、寫活動的作文。

1.重溫自己所寫過的作文內(nèi)容，然后進行再次修改、加工，形成第二稿。（包括說明文、

讀后感）

2.學生互批互議，交流修改意見，再度修改，正式成文。

3.拓寬學生的視野，再進行一些寫人、抒情、寫景等內(nèi)容的作文練習。

五年級語文上冊期末復習計劃7

一、指導思想：

根據(jù)本學期工作計劃的安排，結(jié)合學生及語文學習的具體情況，本著以素質(zhì)教育為核心，以

提高學生實際語文能力為重點，力求挖掘?qū)W生的積極性和學習潛在能力，在不增加學習負擔的前

提下，進一步爭取語文整體教學質(zhì)量的提高。

二、基本情況

本學期新課標小學語文五三級上冊期末總復習的.內(nèi)容，主要包括28篇課文、7個《口語交

際習作》和《回顧拓展》及相應的綜合性學習的復習。這次復習，將緊扣本冊教材的學習展開，

著重幫助學生對本學期的語文學習作一次全面、系統(tǒng)的梳理，以溫故知新，杳漏補缺，夯實基礎，

培養(yǎng)能力，提高語文的綜合素養(yǎng)，仝面達成本學期的學習目標。

我班現(xiàn)有學生11名，其中有很多學生學習態(tài)度不踏實,學習興趣不濃積極性差，語文基礎

知識薄弱及書寫狀況較差，學習習慣有待提高，班級整體的水平較低。

三、復習目標：

1.鞏固本學期生字詞，理解一部分重要詞語，能聽寫、運用本冊中出現(xiàn)的詞語造句習作等。

2.能背誦指定課文，領會部分句子含義,會背誦、理解、默與古詩。

3.進行系統(tǒng)分塊復習，整理所學知識，進一步鞏固單元目標的掌握，對聽寫、背誦、拼音、

分析、審題、解題進行系統(tǒng)訓練，并通過一定的練習，進一步鞏固已學知識。

4.通過復習，全面提高學生識字寫字能力、閱讀分析能力、作文的審題和寫作能力等。

四、復習重點：

在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎上，重點進行閱讀和作文訓練。

五、復習難點：

在閱讀、作文訓練中，貫穿各單元訓練點及以前所學閱讀訓練要求，提高閱讀能力。

六、方法措施：

1.復習課后生字詞及補充的四字詞、成語。復習單元同步練習中出現(xiàn)的詞語。將易錯字、重

難點字重點講解。集中講學習這些字詞的方法。

2.課堂抽背和默寫重點語段相結(jié)合。

3.課堂練習、課堂評講。教答題方法。

4.整理這學期試卷和練習題。查漏補缺。

5.閱讀：抓重點課文的重點語段，了解文章的中心，進行閱讀的訓練：要注重能力的培養(yǎng)，

訓練學生答題方法。形成閱讀能力。

七、課時安排：

12月18—19日字詞基礎復習

12月20—21日句子分析復習

12月25日閱讀理解復習

12月26—27日習作能力復習

12月28-29日綜合復習

1月2-5日試卷練習

五年級語文上冊期末復習計劃8

一、復習時間：

20xx年06月04日——06月25日。（6月10——14日為三休日）

二、復習內(nèi)容：

第十冊。（聯(lián)考，每個單元的知識點都需要重視）

三、復習要點：

1、字詞。以語文書后生字表二和八個單元詞語盤點中的“讀讀寫寫"為重點，"讀讀記記"

要求讀準字音，四字詞語會寫、會使用。（人人過關）

2、多音字和易錯讀音。本冊課文中新出現(xiàn)的多音字和需要認讀的字。（會根據(jù)語境正確選擇

讀音或者注音）

4、會結(jié)合語境理解詞語意思。（解釋詞語。一詞多義）

5、日積月累。園地中日積月累的內(nèi)容。（默寫，填空，運用。務必人人過關）

6、課后明確要求背誦的、課文。（準確背誦，會填空）

7、要求背誦的古詩詞。（會背、會默寫、了解作者、正確理解詩意以及所表達的思想感情。）

8、句子：

Q）常見的病句。

（2）常見的'句式轉(zhuǎn)換。（把字句、被字句、反問句、陳述句。

（3）擴句、縮句.

（4）兩句話合并一句話。

（5）常用詞語造句。常用關聯(lián)詞語造句、填空。

（6）掌握常用的修辭方法的句子（比喻句、擬人句、夸張句、其比匕句.）

9、體會課文中描寫生動形象或者有含義深刻的句子。（體會表達的感情，了解寫作特點，理

解重點詞語的含義。）

10、閱讀分析:

(1)課內(nèi)閱讀：課文重點段落。

(2)課外閱讀。

11、也

以本學期八個園地作文訓練為主。

四、時間分配：

L06月04日-----元月19日為按照單元復習或者分類復習，

2、06月20日——元月25日為綜合復習，做綜合試卷。包括作文復習。

五年級語文上冊期末復習計劃9

為做好下一步的復習整理工作，進一步明確復習目標，加強復習效果，提高測試成績，現(xiàn)制

定復習計劃如下：

一、全面復習基礎Ml識。以課本、學習樂園為復習材料，強化復習，打下堅實的基礎。

二、檢測復習效果,查漏補缺。以單元過關測試為手段，培養(yǎng)解題能力為目標，進一步鞏固

基礎知識。

三、在掌握基礎知識的基礎上，加大學生的閱讀量，重點提高學生的閱讀能力和習作能力。

四、綜合練習階段。多方面的練習題型，出題形式多樣化，既要鍛煉學生解題的靈活性，也

要培養(yǎng)學生細心、耐心的解題習慣。從書寫、思考到解答，多方面培養(yǎng)學生的應試能力。

五、做好優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的輔導工作。優(yōu)生在閱讀能力方面加大練習力度；優(yōu)生與差生結(jié)

對幫助，教師輔導，讓差生在掌握基礎知識的基礎上，逐步加大題量的難度，進一步提高學習水

平。

九年級詒文復習課時安排

第一課時

復習內(nèi)容：漢語拼音

預設目標:

1、鞏固已學過的漢語拼音知識，能夠準確、熟練的拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、正音、閱

讀，學習普通話.

2、熟練掌握大寫字母。

3、會看拼音寫漢字、詞語和句子。

第二、三、四課時

復習內(nèi)容：字、詞

預設目標：

L理解本冊288個生字，能讀準字音，記住字形，結(jié)合語言環(huán)境理解字義。

2、能在具體的語言環(huán)境榔析同義詞、反義詞，選擇適當?shù)脑~語。

3、會在口頭和書面正確運用學過的詞語，并能按一定的規(guī)則進行正確搭配。

4、聯(lián)系上下文理解含義潮!J的詞語，領會其感情色彩。

5、能掌握常用的成語。

第五、六、七、八課時

復習內(nèi)容：句子

預設目標：

1、能找出句子中用錯的字詞，并改正。

2、能修改明顯的病句。

3、能用常用的語詞和關聯(lián)詞造句。

4、能把句子與具體。

5、能把陳述句改為反問句。

6、能把陳述句改為雙重否定的句式。

7、能照樣子寫句子（具體見課文）0

第九課時

復習內(nèi)容：標點符號

預設目標：鞏固、學習使用書名號、頓號、引號等用法。

第十、H―、十二課時

復習內(nèi)容：課文與閱讀

預設目標：

1、熟悉每課內(nèi)容，按要求復述，背誦有關課文，按要求依照課文內(nèi)容填空。

2、欣賞古詩的'語言美，意境美，能默寫并逐句解釋。

3、能按分好的段歸納段意，了解課文內(nèi)容。

4、理解課文中含義深刻的句子。

5、能閱讀短文，完成有關練習。

第十三、十四、十五、十六課時

復習內(nèi)容：作文

預設目標：

L能寫簡單的記敘文，要寫得有一定的條理，有具體內(nèi)容，語句通JII頁。

2、能根據(jù)提供的材料進行改寫。

3、能給文章加一個開頭或結(jié)尾。

4、能寫單幅、多幅的看福作文。

5、能與常用的應用文，本學期著重學與.說明文。

6、學會修改作文。

第十七、十八、十九、二十課時

復習內(nèi)容：課外閱讀

預設目標：

1、熟悉課外閱讀書中的內(nèi)容。

2、會讀懂一般文章的內(nèi)容，完成文后的習題。

3、初步培養(yǎng)學生良好的讀書習慣和讀書品質(zhì)。

五年級語文上冊期末復習計劃10

復習內(nèi)容：

1、掌握字詞。

2、詩文積累。

3、讀寫運用。

復習要求

1、鞏固本冊教材中出現(xiàn)的生字新詞，理解積累，遷移運用。

2、復習每個單元課文的區(qū)容，抓住課文的主旨，背誦重點句段和詩文。通過朗讀、填空、

判斷、選擇等不同形式的訓練，內(nèi)化各類知識。

3、根據(jù)教材中出現(xiàn)的第用修辭手法，訓練仿寫；掌握問句的幾種形式，了解其基本用法。

4、學會正確使用引號。

5、閱讀短文。訓練學生自主閱讀，學會審題、解題，提高學生解決問題的能力。

6、訓練寫作。要求學生睇習作的基本格式，如題目的書寫、段落的轉(zhuǎn)換、標點符號的使

用等,讓學生掌握一定的寫作技巧，注意觀察生活,積累素材，把一件事情敘述清楚，400字以

±o

復習重點

復習本冊課文，強化學生對課文內(nèi)容以及字詞的掌握。

復習難點

閱讀理解短文，能獨立審題，按要求完成短文后的一系列理解運用題。

復習時間2周。

具體安排

(各班按各單元復習，書面作業(yè)與朗讀背誦結(jié)合。)

L字詞類

(1)讀準字音，拼寫詞語(包括二類字)0

(2)從音、形、義上區(qū)另膨近字、多音字

選字填空：屹誼毅()立()力友()

(3)掌握教材中帶星的多音字。如懈""給""濟"

(4)熟記教材中出現(xiàn)的成語、歇后語、諺語。讓學生歸納分類記憶詞語，如有關成語故事

的、描繪大好河山的、表現(xiàn)人物品質(zhì)的、與《水滸傳》有關的等。

(5)聯(lián)系上下文理解詞語的意思或詞中帶點字的意思。

2、句段類

(1)根據(jù)語境選詞填空眺句子補充完整。

(2)仿照例句練寫句子。

例：上海的金茂大廈真高哇，T申手仿佛能碰到天上的云朵。

仿寫：

(3)仿寫段落.

模仿《莫高窟》第二、三、四目然段的.馬法，介紹家鄉(xiāng)的景物。

(4)背誦課后指定的段篇,積累讀書、實踐有關的名言等。

3、閱讀理解類

(1)掌握課文內(nèi)容，能靈活地按課文內(nèi)容填空，評價文中的人物。

(2)閱讀短文，初步理解短文的內(nèi)容,學習分段，并概括段意。

(3)讀文后能運用掌握白胸識解決短文后的問題。如：聯(lián)系上下文理解詞意；揣摩用詞精

妙；挖掘短文的空白，寫一段話或讀后的感受等。

4、習作類

(1)每天布置學生適量練筆，可以是段落,也可以是篇章。

(2)訓練學生掌握習作的基本格式，包括題目寫在首行居中位置，分段表述，規(guī)范使用冒

號、引號等。

(3)運用書面語言表達自己的意思，做到文從字順，有一定的條理，并能充分發(fā)揮想象，

把平時積累的詞匯恰當?shù)剡\用到習作中。

5、綜合類

整理本冊教材的復習要點，幫助學生梳理教材，系統(tǒng)復習，同時有針對性選擇相關題型讓學

生練習，鞏固要求掌握的知識。

五年級語文上冊期末復習計劃11

這學期語文學科的期末總復習從上周已經(jīng)正式開始了，現(xiàn)將豆司計劃及內(nèi)容寫于此，以便孩

子們和家長了解學校的進度，促進家校良好的配合，為期末考試打下良好的基礎：

一、分單元復習：

L全書共分為八個單元，其中包括28篇課文、7個積累拓展、8篇閱讀課文和一個綜合實

踐單元。

2、預計在6月下旬期末考?武，因此我們有一個月的復習時間，兩周復習一輪，共復習兩輪。

(第一輪按單元從1到8復習，第二輪歸類復習)中間伴有相關的測試。

3、具體要求例里J:

(1)要求會背的課文(包括積累拓展里的日積月累)一定要熟練背會寫會，做到一字不差，

并且標點符號也要全部記準。這學期要求會背的課文不是很多但都很重要，有些篇幅也比較長,

爸爸媽媽一定要在家做好這項內(nèi)容的監(jiān)督工作嚴格要求不可姑息遷就L定要做到背的準確、

流暢，并且能準確的默寫出來，積累拓展里的日積月累及四字詞語等內(nèi)容一定要會寫每一個字，

做到正確，標點沒有錯誤，同時要理解其意思并會簡單的運用。

(2)生字分兩類：要求會認的生字(生字表一)要做到會認讀、會組詞(至少三個)、會

加拼音(前后鼻音、平翹舌、輕聲是難點，多加注意)、能夠辨清常用的偏旁部首及每個字的結(jié)

構(gòu)；要求會寫的生字(生字表二)，要做到會書寫、會默寫、會筆順、會組詞、會加音，其中形

近字、同音字和多音字要多加注意。

(3)課后題要理解并牢記，積累拓展里的交流平臺等內(nèi)容也要全部掌握，從而舉一反三會

應用。

(4)對課文內(nèi)容要相當熟悉，尤其課文的中心思想，表達的道理，人物性格，文體思路，

關鍵句的理解，寫作特點等要牢記并會運用。

(5)學案上的內(nèi)容要全部牢記,這一點非常重要，請家長做好檢查監(jiān)督工作。

二、歸類復習：

從拼音、生字、詞句、閱讀理解、作文等部分入手，并伴有相應的練習。

三、家長需要配合做到的有：

L繼續(xù)認真監(jiān)督孩子完成學校布置的家庭作業(yè)情況。

2、對于一些認字、寫字能力較弱的‘孩子，家長應根據(jù)自己孩子的特點主動反復幫助孩子鞏

固語文書上要求記住的?字詞句等。

3、學校時間有限，請家長在家一定要讓孩子反復讀課文。

4、要求每個孩子制定自己的復習計劃，望家長予以監(jiān)督。

5、孩子復習期間的測試卷子，大家一定要認真簽字，對于孩子的學習程度做到心中有數(shù)，

有能力的家長可以從分析孩子做的卷子中找到孩子的共性問題，并有針對性的幫助孩子糾正。

四、請多加關注本博客，之后會發(fā)表相關復習題，可能需要家長自行打印讓孩子完成。

高年級的考試題目課內(nèi)外時半分，更注重將課內(nèi)知識靈活地運用到課外的字詞句篇上，更注

重孩子語文能力的一個測試，不單單是把課本東西弄會就行，要學會用課內(nèi)解決課外。因此，我

們在幫助孩子鞏固好課本知識的基礎上，還要有意識的拓展，總結(jié)方法，舉一反三。在將來的語

文競技中，課本知識才段并且課外知識豐富的孩子才較為容易的取得優(yōu)異的成績。我們和孩不門

一起努力吧，只要每個孩子學習態(tài)度端正，有上進心，一定會不斷進步的向前走！

五年級語文上冊期末復習計劃12

一、指導思想

以《語文課程標準》為指針，立足教材，結(jié)合學生實際，研究復習方法，面向全體學生，全

面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)。

二、復習目標

通過復習，使學生對小學階段的語文基礎知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學生的閱讀

理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。力爭在今年的畢業(yè)會考

中，語文科的綜合成績能有較大的突破。

三、復習原則

L明確目標，立足教材。教師應認真研究《小學語文畢業(yè)班復習工作建議》，明確考試的

范圍與目標，對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測，以便在復習的過程中能做有的放

矢。語文復習應以課本為主,按《語文課程標準》要求進行知識點的歸納、總結(jié)，掌握每類課的

重點、難點，輔之以適當?shù)木毩暎徊⒉粩嗟赜烧n內(nèi)向課外延伸。復習中，要精選有代表性的訓練

題和模擬題進行訓練，培養(yǎng)學生獨立分析、解決問題的能力。

2、全體參與，分層達標。復習課的主體是學生，教師應充分調(diào)動全體學生的積極性，特別

是在當前民辦初中搶奪優(yōu)質(zhì)生源的形勢下，教師更不能把目光只盯在少數(shù)"尖子生"身上，而應

該更多地關注那些基礎不扎實、學習有困難的學生.對不同層次的學生應提出不同的要求，優(yōu)等

生可適當"放"，中等生宜"引"，后進生需"扶"。

3、強化基礎，突出重點。針對畢業(yè)檢測試題基礎性強的特點，對于新課程標準中要求掌握

的語文知識和基本篇目，教師應進行適當?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，復習才

有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復習的"重頭戲"教師應加強指導。在進行閱讀訓練時，

應根據(jù)不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到"授之以漁"，并

結(jié)合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。作文復習應重點放在"快速作

文”的指導上，從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進行訓練，淡化文體要求，提倡創(chuàng)新意識。

4、點面結(jié)合，講練同步。整個復習過程分為四個階段：

（-）全面復習（3月上旬——5月中旬）：結(jié)合新課的學習同步復習小學階段各類課文篇

目和語文知識；

（二）查漏補缺：針對第一階段的復習進行小結(jié)，鞏固訓練；

（三）重點突破：對學生在復習中有困難的知識點進行重點突破，加強課外閱讀的指導；

（四）總結(jié)檢測：全面總結(jié)復習情況，檢查復習效果，模擬測試。

5、團結(jié)協(xié)作，共同提高。本著互相學習、取長補短的原則，加強同科教師之間的經(jīng)驗的交

流與資料共享，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進步。

四、復習方法和措施

按照〃浮畢業(yè)檢測各個題型分四個步驟進行-----課內(nèi)外古詩文的復習，二閱讀復習，三

語文基礎知識復習，四寫作訓練。

（-）.課內(nèi)外古詩文的復習

考試的范圍基本是小學教讀篇目中要求背誦的名篇名句。近年來糜著命題改革的不斷深入，

記誦名句名篇等文化材料對于陶冶學生的人文精神有著重要作用。背誦復習不但要強化記憶還要

理解記憶，并且能夠靈活運用.因此，我們在指導復習時不但要求學生能篇篇背誦，字字落實,

還要"會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時默寫中經(jīng)常出錯的字，更要時時"溫

故"，明確地告訴學生評分的標準：一字出錯，滿"盤"皆輸。

（二）、閱讀復習

閱讀復習―強化積累、感悟，提高能力

第一，抓好背誦和默寫過關。

第二,閱讀教材，歸類梳理。

幫助學生弄清寫人、敘事、寫景、狀物等文章的特點。如有些文章運用了總分總結(jié)構(gòu)：先總

寫事物特點，再從幾個方面介紹事物，最后總結(jié)全文，照應開頭。

第三，閱讀各種類型的短文，總結(jié)規(guī)律。

教者有意識地選擇寫景狀物、寫人記事、參觀游記等類型的文章，讓大家閱讀，讓大家出題,

這對活躍學生思維、提高閱讀興趣和閱讀能力很有幫助。在對各種類型題目訓練的基礎上，歸納

總結(jié)出規(guī)律。

如記敘文在記敘過程中，一般離不開六要素，即時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)

果。此外還要學生掌握記敘的線索、順序、人稱、表達方式等。

再如說明文是客觀地說明事物的一種文體，它可分為兩類，一是說明事物的說明文，一是闡

明事理的說明文。閱讀說明文，要教會學生抓住事物的特征、順序、結(jié)構(gòu)、語言等進行理解。另

外，一邊復習一邊練習。

要掌握答題技巧。近幾年的現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇偏重于抒情的散文或一篇自然科技

類或生態(tài)環(huán)境的說明文等。做題時要牢牢地記?。?答案不在你的腦子里，答案只在原文中"，

無論在任｛可情況下作答既要體現(xiàn)個性和獨特見解，又要較好地忠實于原文忠實于作者的主張。在

閱讀復習中，應該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀點和文章的寫作意圖，做到從

整體上把握文章，首先弄清"寫了什么""為什么要寫"這兩個問題。最重要最有效的方法是在

原文中找線索找答案。

（三）、基礎知識及運用復習

L佳句歸類復習

2、詞語、成語歸類復習

3、多音字歸類復習

4、漢語拼音歸類復習

5、詞語用法歸類復習

6、句段要點歸類復習

7、標點符號要點歸類復習

8、格言警句復習

9、文學常識復習

10、百科知識復習

11、諺語、歌后語、廣告語、對聯(lián)復習

12、其他知識復習

在語文教材上出現(xiàn)的關于字詞句的有關知識，包括形聲字的辨析、文學語言的不同表達方式，

語言的修辭手法的運用，以及在句子中的作用，同樣需要系統(tǒng)復習。

（四）、與作訓練

每個星期進行一次寫作訓練，在寫和評的專題訓練中提高學生的寫作水平。

作文指導（大概用時一周）了解記敘文、說明文、話題作文的常見結(jié)構(gòu)模式，重點放在記敘

文的寫作指導上面，要求學生能夠準確地審題，正確地選材、立意、結(jié)構(gòu)文章，綜合運用各種表

達方式為文章的中心服務，板書正確，字跡工整，為良好寫作打下基礎。

作文訓練側(cè)重于名篇，墓擬其謀篇布局，刻意選材新穎，內(nèi)容新奇，力爭讓每位學生寫好記

敘文，能把人或事件完整地交代清楚。告訴學生一些寫作知識，讓學生做到有寫的東西，下筆能

心中有數(shù)。找一些典型的寫人、敘事范文，引導學生分析，從審題立意、選材等入手進行詳細評

講，讓學生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容，適用于哪些題目，讓學生作文不離題，基

本能找準方向，提高學生的寫作能力。

在最后階段學生要自覺主動多讀書看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，充

分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著并學習別人的語言風格、章法技巧，

為寫作積累素材，補充新鮮血液。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見

大,善于聯(lián)想，張揚個性。讓文章體現(xiàn)出你真摯的感情,做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。

五年級語文上冊期末復習計劃13

一、指導思想：

以義務教育《語文課程標準》和五年級上冊、下冊教材為依據(jù)瞄準“雙基"總目標，扎實、

有序地開展復習活動。面向仝體學生,端正復習態(tài)度，激發(fā)復習興趣，培養(yǎng)語文素養(yǎng)，促進學生

主動發(fā)展，使好、中、差不同的學生都得到提高。

二、學情分析：

孩子們經(jīng)過了五年的學習，已經(jīng)有了一定的知識基礎，學習習慣已初步養(yǎng)成，學習能力也得

到了較大程度的提高，但他們在四年級時從六三制教材改為五四制教材，一些課文學生沒有學過，

使得他們接受新知很困難，因此基礎知識掌握不夠扎實。由于語言積累匱乏，作文時好多同學內(nèi)

容空洞，沒有中心，面臨這么多的問題，我們五年級組的全體老師，認真對本班同學做了詳細的

分析，對出現(xiàn)問題的同學，因材施教，力爭在畢業(yè)考試中，能考出優(yōu)異的成績.

三、復習內(nèi)容及要求：

（一）語言積累方面

小學生通過五年的課內(nèi)外閱讀和生活經(jīng)歷，已經(jīng)有了一定的語言積累，復習階段，主要側(cè)重

于指導學生對積累進行歸類整理，從而提高學生的語文素養(yǎng)。語言積累的要求包括三個方面：

1.能背誦課本中要求背誦和默寫的內(nèi)容；積累相關的字、詞、句、E殳、篇等；

2.能注意在課外閱讀中積累語言材料。

3.能在生活中廣泛積累語言材料。

積累的類型主要包括：

A、教材方面：

①拼音板塊：正確讀準字音，辨析正確讀音等。

②漢字板塊：改正詞、句中的錯別字；形近字與音近字歸類積累等。

③詞語板塊：成語，分類描寫的詞語,反義詞與近義詞，關聯(lián)詞等。

④句子板塊：名人名言，諺語，歇后語，對聯(lián)，古詩名句，文言文中的重點句，句式的轉(zhuǎn)換

等。

⑤段篇板塊：古詩，名段，名家名篇等。

B、課外閱讀方面：把課外閱讀中積累的字、詞、優(yōu)美的句段以及有關的知識或者與課文相

關的知識進行歸