高校聽評(píng)課記錄

高校聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：初中數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：有理數(shù)的乘除法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程的安排合理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等工具。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，張華教師采用了講授和小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作和合作交流來(lái)理解有理數(shù)的乘除法規(guī)則。

結(jié)束階段，張華教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題并給予反饋。學(xué)生參與度較高，積極提問和回答問題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和記錄筆記。學(xué)生之間有較好的合作學(xué)習(xí)情況，能夠相互幫助和討論問題。

5.課堂管理：

張華教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠保持安靜并遵守紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生們能夠有序地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了多媒體教育技術(shù)和工具，通過展示PPT和數(shù)學(xué)軟件來(lái)輔助教學(xué)，使抽象的數(shù)學(xué)概念更直觀易懂，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華教師在課前明確提出了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握有理數(shù)的乘除法規(guī)則，并能夠運(yùn)用這些規(guī)則解決實(shí)際問題。通過觀察學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)和完成作業(yè)的情況，可以得出結(jié)論，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們能夠理解并運(yùn)用有理數(shù)的乘除法規(guī)則，解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)有理數(shù)的乘除法知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠正確地運(yùn)用這些規(guī)則進(jìn)行計(jì)算，并在解決實(shí)際問題時(shí)能夠靈活運(yùn)用。然而，仍有一小部分學(xué)生在理解有理數(shù)乘除法的基本概念上存在困難，需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力，使學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣。通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生們積極思考和提問，培養(yǎng)了他們的批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。這些都促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，使他們?cè)谇楦袘B(tài)度和價(jià)值觀方面得到了積極的提升。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張華教師本節(jié)課的整體印象是積極的。他準(zhǔn)備工作充分，教學(xué)過程流暢，師生互動(dòng)良好。他能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生們能夠積極參與并理解有理數(shù)的乘除法知識(shí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是他在課堂管理上的能力，能夠保持課堂秩序，使學(xué)生們能夠集中注意力學(xué)習(xí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管課堂教學(xué)整體表現(xiàn)良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。對(duì)于理解有困難的學(xué)生，建議張華教師能夠提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)機(jī)會(huì)，幫助他們理解有理數(shù)的乘除法規(guī)則。此外，可以增加一些實(shí)際應(yīng)用的問題，讓學(xué)生們通過解決實(shí)際問題來(lái)加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)張華教師后續(xù)的課堂教學(xué)進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況以及教學(xué)效果的提升。為了幫助張華教師成長(zhǎng)，可以計(jì)劃采