教師聽評課記錄小學

教師聽評課記錄小學一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：小學三年級

教學主題或章節(jié)：分數(shù)的加減法

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：教研組長

聽課目的：教學研究

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：張老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學過程：

開始階段：張老師通過一個實際例子導入新課，引發(fā)學生興趣，效果良好。

展開階段：張老師采用了講授和互動討論的方式進行教學，引導學生通過實際操作理解分數(shù)的加減法規(guī)則。

結(jié)束階段：張老師對所學內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：張老師與學生交流頻繁，提問和回答問題的方式有效，學生參與度高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：學生們在學習過程中表現(xiàn)出積極性和專注度，合作學習情況良好，相互幫助和討論。

5.課堂管理：張老師控制了良好的課堂紀律，學生們遵守紀律，課堂秩序井然。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用：張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和在線教學平臺，使教學更加生動有趣，對教學效果有明顯支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：張老師的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解和掌握分數(shù)的加減法規(guī)則，并能應用于實際問題中。通過課堂觀察和學生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標，能夠熟練進行分數(shù)的加減運算，并理解其背后的數(shù)學原理。

2.知識掌握：學生們對分數(shù)的加減法知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠正確地列出算式，并進行計算。此外，他們還能夠解釋分數(shù)加減法的基本原則，并能夠?qū)⑦@些原則應用于解決實際問題。對于技能的掌握程度，學生們能夠在教師的引導下，獨立完成相關(guān)的練習題，并能夠正確地解答。

3.情感態(tài)度價值觀：張老師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的積極學習態(tài)度和合作精神。學生們在課堂上表現(xiàn)出對數(shù)學學習的興趣和熱情，他們積極回答問題，并與同學進行討論。此外，他們還能夠感受到數(shù)學與實際生活之間的聯(lián)系，明白數(shù)學的重要性。通過本節(jié)課的學習，學生們不僅掌握了分數(shù)的加減法知識，還培養(yǎng)了積極的學習態(tài)度和合作精神，促進了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：我對張老師本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學方法得當，課堂管理有序。學生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度和良好的合作精神。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地引導學生通過實際操作理解分數(shù)的加減法規(guī)則，使學生能夠更好地將知識應用于實際問題中。

2.改進建議：盡管張老師的教學整體表現(xiàn)良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張老師在講授過程中可以更加注重學生的參與和反饋，鼓勵學生提出問題和觀點，提高課堂互動性。其次，張老師可以加強對學生的個別輔導，關(guān)注學習困難的學生，幫助他們更好地理解和掌握知識。此外，張老師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，如在線教學平臺，提供更多的學習資源和練習題，幫助學生鞏固所學知識。

3.后續(xù)跟蹤：我認為需要對張老師后續(xù)的聽課進行跟進，以了解改進情況并給予支持。為了幫助張老師進一步提升教學質(zhì)量，可以采取以下支持措施：首先，教研活動，讓張老師與其他教師分享教學經(jīng)驗和心得，相互學習和借鑒。其次，提供專業(yè)培訓機會，讓