![2024-2025學(xué)年人教版英語七年級下冊Unit 4 Eat well Section A 1a-pronunciation 教案_第1頁](http://file4.renrendoc.com/view14/M00/08/2D/wKhkGWep0zeAXW_NAAHuVyQA2SI320.jpg)
![2024-2025學(xué)年人教版英語七年級下冊Unit 4 Eat well Section A 1a-pronunciation 教案_第2頁](http://file4.renrendoc.com/view14/M00/08/2D/wKhkGWep0zeAXW_NAAHuVyQA2SI3202.jpg)
![2024-2025學(xué)年人教版英語七年級下冊Unit 4 Eat well Section A 1a-pronunciation 教案_第3頁](http://file4.renrendoc.com/view14/M00/08/2D/wKhkGWep0zeAXW_NAAHuVyQA2SI3203.jpg)
下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
課題人教版七年級下冊Unit4EatwellSectionA1a-pronunciation教案課型新授課主備人一、教學(xué)目標(biāo)1.語言能力目標(biāo)學(xué)生能夠正確識別和說出與食物相關(guān)的詞匯,如carrot,onion,cookie,mutton,cabbage,watermelon等。學(xué)生能夠聽懂關(guān)于飲食偏好和日常飲食的簡單對話,并能正確回答相關(guān)問題。學(xué)生能夠運用所學(xué)句型“Whatdoyouusuallyhaveforbreakfast/lunch/dinner?”詢問他人的飲食,并做出相應(yīng)的回答。學(xué)生能夠掌握正確的語音語調(diào),包括單詞的發(fā)音和句子的語調(diào)。2.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)通過聽力和口語練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力和信息獲取能力。引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作和交流,提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和語言表達能力。3.思維品質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,如在對話中理解因果關(guān)系和先后順序。鼓勵學(xué)生對不同的飲食選擇進行思考和比較,培養(yǎng)批判性思維。4.文化意識目標(biāo)了解中西方飲食文化的差異,培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點掌握與食物相關(guān)的詞匯和句型。能夠聽懂并正確回答關(guān)于飲食的問題。掌握正確的語音語調(diào)。2.教學(xué)難點運用所學(xué)句型進行真實情境下的交流,詢問和描述飲食。理解聽力材料中的細節(jié)信息。三、教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法、情景教學(xué)法、互動教學(xué)法四、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入(5分鐘)1.教師展示一些美食的圖片,包括中餐和西餐,如餃子、披薩、面條、漢堡等,問學(xué)生:“Whatcanyouseeinthepictures?”引導(dǎo)學(xué)生說出圖片中的食物名稱,從而引出本節(jié)課的主題——飲食。2.教師提問:“Doyoulikethesefoods?Whyorwhynot?”讓學(xué)生自由發(fā)言,分享自己對不同食物的喜好和原因,激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。(二)詞匯學(xué)習(xí)(10分鐘)1.教師展示1a中的圖片,讓學(xué)生將食物詞匯寫在相應(yīng)的圖片下方。2.教師帶讀單詞,學(xué)生跟讀,糾正發(fā)音。3.學(xué)生兩人一組,互相提問:“Whichfood(s)doyoulike?”并回答。(三)聽力練習(xí)(5分鐘)1.教師播放1b的錄音,學(xué)生邊聽邊在表格中勾選Ella和Peter談?wù)摰闹黝}。2.教師再次播放錄音,核對答案,講解重點句型和詞匯。3.教師播放1c的錄音,學(xué)生聽完后填寫Jane的飲食表格。4.教師與學(xué)生一起核對答案,引導(dǎo)學(xué)生理解對話內(nèi)容。(四)口語練習(xí)(10分鐘)1.學(xué)生根據(jù)1d的要求,寫下自己的早餐、午餐和晚餐通常吃什么。2.學(xué)生兩人一組,互相詢問對方的飲食,運用句型“Whatdoyouusuallyhaveforbreakfast/lunch/dinner?”和“Iusuallyhave...”進行交流。3.教師邀請幾組學(xué)生進行展示,給予表揚和鼓勵。(五)語音學(xué)習(xí)(10分鐘)1.教師播放Pronunciation部分的錄音,學(xué)生先聽一遍,感受語音語調(diào)。2.教師帶讀,學(xué)生跟讀,注意單詞的發(fā)音和句子的語調(diào)。3.教師讓學(xué)生分組練習(xí),每個小組選擇一組單詞或句子進行朗讀,其他小組進行評價。4.教師再播放錄音,讓學(xué)生模仿,注意語音語調(diào)的變化。(六)總結(jié)與作業(yè)布置(5分鐘)1.教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,包括食物詞匯、句型和語音知識。2.布置作業(yè):讓學(xué)生用所學(xué)句型詢問家人的飲食,并記錄下來。背誦本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型。五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué),學(xué)生對與食物相關(guān)的詞匯和句型有了一定的掌握,能夠在一定程度上運用所學(xué)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 中考人教版地理一輪復(fù)習(xí):八年級上冊第一章 從世界看中國 聽課評課記錄
- 申請不遞增的合同(2篇)
- 華師大版歷史九年級上冊第14課《文藝復(fù)興》聽課評課記錄
- 人教版部編歷史八年級上冊《第2課 第二次鴉片戰(zhàn)爭》聽課評課記錄2
- (新人教版)八年級歷史上冊期末復(fù)習(xí)-第三單元資產(chǎn)階級民主革命與中華民國的建立-復(fù)習(xí)聽課評課記錄
- 冀教版數(shù)學(xué)九年級下冊《30.3 由不共線三點的坐標(biāo)確定二次函數(shù)》聽評課記錄2
- 五年級上冊數(shù)學(xué)聽評課記錄《5.9 分?jǐn)?shù)的大小》(2)-北師大版
- 蘇科版數(shù)學(xué)八年級上冊5.1《物體位置的確定》聽評課記錄
- 八年級道德與法治下冊第三單元人民當(dāng)家作主第五課我國基本制度第3框基本政治制度(第1課時中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度)聽課評課記錄(新人教版)
- 人教版九年級數(shù)學(xué)上冊第二十五章概率初步《25.3用頻率估計概率》聽評課記錄
- 一級建造師繼續(xù)教育最全題庫及答案(新)
- 2022年高考湖南卷生物試題(含答案解析)
- GB/T 20909-2007鋼門窗
- GB/T 17854-1999埋弧焊用不銹鋼焊絲和焊劑
- GB/T 15593-2020輸血(液)器具用聚氯乙烯塑料
- 直線加速器專項施工方案
- 聯(lián)苯二氯芐生產(chǎn)工藝及產(chǎn)排污分析
- 儲能設(shè)備項目采購供應(yīng)質(zhì)量管理方案
- 2022年全國卷高考語文答題卡格式
- 復(fù)旦大學(xué)簡介 (課堂PPT)
- CKD馬達使用說明
評論
0/150
提交評論