人教部編版九年級道德與法治下冊：1.2 《復雜多變的關系》聽課評課記錄

人教部編版九年級道德與法治下冊：1.2《復雜多變的關系》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：1.2《復雜多變的關系》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：道德與法治教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華老師的教學計劃清晰，對課程內容進行了詳細的梳理。教學資源準備充分，使用了教材、多媒體課件等。

2.教學過程：

開始階段，張華老師通過播放一段關于青少年人際關系的視頻，引發(fā)學生的興趣，有效導入新課。

展開階段，張華老師運用了討論、案例分析等多種教學方法，引導學生深入理解復雜多變的關系。

結束階段，張華老師對本節(jié)課內容進行了總結歸納，并布置了相關作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華老師注重與學生的互動，師生交流頻率較高，質量良好。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上保持積極的學習態(tài)度，專注度較高。學生之間在小組討論中積極開展合作學習。

5.課堂管理：

張華老師有效控制了課堂紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏把控得當。

6.教學技術使用：

張華老師有效利用了多媒體課件等現(xiàn)代教育技術和工具，提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張華老師設計了符合學生實際需求的學習目標。通過課堂觀察，大部分學生已經達到了預期的學習目標，對復雜多變的關系有了更深入的理解。

2.知識掌握：

學生們在張華老師的引導下，對道德與法治課程中關于復雜多變的關系的知識點有了較好的理解和記憶。在課堂討論和案例分析中，學生能夠運用所學知識進行分析，表明他們對知識的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學使學生們對復雜多變的人際關系有了更為全面的認識，有助于培養(yǎng)學生的社會適應能力。在討論中，學生表現(xiàn)出對人際關系的關注和尊重，體現(xiàn)了課程對學生情感態(tài)度價值觀的積極影響。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給人留下深刻印象，張華老師對教學內容的把握準確，教學方法靈活多樣，有效地激發(fā)了學生的學習興趣和參與度。最突出的優(yōu)點是師生互動頻繁，學生能夠在課堂上充分表達自己的觀點，培養(yǎng)了學生的思考和分析能力。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課整體質量較高，但仍有一些細節(jié)可以改進。例如，在課堂導入階段，可以更多關注學生的實際生活經驗，以更貼近學生的方式引發(fā)他們的思考。此外，在課堂時間的分配上，可以適當減少講授時間，增加學生自主探究和討論的時間，以進一步提高學生的參與度和學習效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在近期內對張華老師的下一堂課進行聽課。通過持續(xù)的關注和支持，幫助張華老師進