部編人教版歷史七年級(jí)上冊(cè)第1課《中國早期人類的代表-北京人》聽課評(píng)課記錄

部編人教版歷史七年級(jí)上冊(cè)第1課《中國早期人類的代表_北京人》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：部編人教版歷史七年級(jí)上冊(cè)第1課《中國早期人類的代表_北京人》

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程：

開始階段：張華教師通過展示北京人的圖片和提問方式導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考，效果良好。

展開階段：張華教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，生動(dòng)形象地講解了北京人的生活方式、生產(chǎn)工具和文化特點(diǎn)，并與學(xué)生進(jìn)行了互動(dòng)討論，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段：張華教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了北京人的重要性和對(duì)中國歷史的貢獻(xiàn)，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.師生互動(dòng)：張華教師與學(xué)生交流頻繁，提問和回答問題的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)，學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和專注的神情，表現(xiàn)出對(duì)北京人的興趣和好奇心，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為活躍。

5.課堂管理：張華教師有效地管理了課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂氛圍良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中沒有出現(xiàn)疲勞和注意力不集中的情況。

6.教學(xué)技術(shù)使用：張華教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體展示圖片和視頻，使學(xué)生們更直觀地了解了北京人的生活環(huán)境和特點(diǎn)，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：張華教師在授課前明確提出了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生了解北京人的生活環(huán)境、生活方式和文化特點(diǎn)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的分析和討論。通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和參與度，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們對(duì)北京人的認(rèn)識(shí)有了明顯的提升，能夠在課堂上積極地參與討論和回答問題。

2.知識(shí)掌握：學(xué)生們?cè)谡n堂上學(xué)到了關(guān)于北京人的一系列知識(shí)，包括他們的生活環(huán)境、生產(chǎn)工具、生活方式和文化特點(diǎn)等。通過課堂提問和作業(yè)的完成情況來看，學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好，能夠準(zhǔn)確地回答問題和完成作業(yè)。同時(shí)，學(xué)生們也在課堂上鍛煉了一定的分析問題和討論問題的能力，對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：張華教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過講解北京人的生活方式和文化特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到北京人的智慧和創(chuàng)造力，并激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的興趣和熱愛。同時(shí)，教師還通過討論和思考的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考人類文明的發(fā)展和變遷，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：我對(duì)張華教師本節(jié)課的整體印象是積極的。教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教師與學(xué)生的互動(dòng)頻繁，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，課堂氛圍活躍。同時(shí)，教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高了教學(xué)效果。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，能夠鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和討論問題的能力。

2.改進(jìn)建議：盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在講授過程中可以更加注重對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入講解，提供更多的背景信息和例子，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。其次，教師可以增加一些學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，如小組討論、研究性學(xué)習(xí)等，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。最后，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的需求進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。

3.后續(xù)跟蹤：我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過后續(xù)的聽課和觀察，可以進(jìn)一步了解教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題并提