電阻聽評課記錄

電阻聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：物理

班級/年級：八年級2班

教學主題或章節(jié)：電阻

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：物理教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對電阻的教學內(nèi)容進行了詳細的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學資源一應俱全。

2.教學過程：

開始階段，張華老師通過一個有趣的實驗導入新課，引起了學生的興趣。在展開階段，張華老師選擇了多種教學方法，如講授、討論和實驗等，使得學生能夠從不同角度理解和掌握電阻的概念。在結(jié)束階段，張華老師對所學內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關作業(yè)，幫助學生鞏固知識。

3.師生互動：

張華老師與學生之間的交流頻率適中，能夠及時回答學生的問題，并引導學生進行思考。學生參與度較高，對老師的提問能夠積極回應。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、做筆記。學生之間的合作學習情況良好，分組實驗和討論時能夠積極合作。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生們能夠遵守課堂紀律，專心聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得教學內(nèi)容能夠有序進行。

6.教學技術使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體演示、實驗設備等，使得教學更加生動有趣，對教學效果有較好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張華老師的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解電阻的概念、掌握電阻的計算方法以及了解電阻在實際應用中的重要性。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)學生們基本上達到了預期的學習目標，對電阻的概念和計算方法有較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生們對電阻的知識點理解和記憶情況良好，能夠正確回答有關電阻的問題。在實驗和討論環(huán)節(jié)，學生們能夠運用所學知識進行分析和解決問題。對于電阻的計算方法，學生們掌握程度較高，能夠在實際問題中運用。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅關注學生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學生的科學思維和探索精神。張華老師通過引入實際應用案例，讓學生認識到電阻在電子設備和日常生活中的重要性，激發(fā)了學生對物理學科的興趣。同時，通過實驗和討論，學生們培養(yǎng)了合作意識和團隊精神，促進了全面發(fā)展。

綜合來看，張華老師的這節(jié)課在教學效果方面表現(xiàn)良好，學生們在知識掌握、技能培養(yǎng)以及情感態(tài)度價值觀方面都取得了積極的成果。建議在今后的教學中，繼續(xù)關注學生的個體差異，提高課堂互動的頻率，激發(fā)學生的主動學習意識，進一步提高教學效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次聽課給我留下了深刻的印象，張華老師的教學過程得井井有條，學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和參與度。最突出的優(yōu)點是張華老師能夠靈活運用多種教學方法，如講授、實驗和討論等，使得學生能夠從不同角度理解和掌握電阻的概念。同時，張華老師注重培養(yǎng)學生的實踐能力和合作意識，使學生在學習知識的同時得到全面發(fā)展。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，建議張華老師在課堂互動環(huán)節(jié)更加注重學生的主體地位，鼓勵學生提出問題和觀點，提高學生的主動學習意識。其次，在實驗環(huán)節(jié)，可以增加一些探究性實驗，讓學生通過自主設計和實驗來加深對電阻的理解。此外，建議張華老師在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)加強對學生思維的引導，幫助學生形成系統(tǒng)化的知識體系。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教學改進情況，建議進行后續(xù)聽課跟進?？梢酝ㄟ^定期聽課、教師座談會等方式，了解張華老師在教學過程中的困惑和問題，并提供相應的支持和幫助。