部編人教版道德與法治七上《師生之間》聽課評課記錄1

部編人教版道德與法治七上《師生之間》聽課評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：《師生之間》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：教研組長

聽課目的：教學研究

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對教學內容有深入的理解和把握。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備都得到了有效利用。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過一個生動的師生互動案例導入新課，激發(fā)了學生的興趣，有效地吸引了學生的注意力。

展開階段，教師采用了講授和討論相結合的教學方法。在講授過程中，張華教師語言清晰、表達流暢，能夠準確地傳達知識點。同時，教師鼓勵學生積極思考和發(fā)表意見，通過討論加深了學生對知識的理解。

結束階段，張華教師對課堂內容進行了總結歸納，并布置了相關作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華教師在課堂上與學生交流頻繁，能夠關注每個學生的需求，積極鼓勵學生提問和發(fā)表意見。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。學生之間的合作學習也較為積極，相互幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張華教師有效地控制了課堂紀律，學生們都能夠遵守課堂紀律，保持良好的學習氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張華教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體設備等。技術對教學效果起到了良好的支持作用，使課堂更加生動有趣。

三.教學效果評價

1.目標達成：

在本節(jié)課中，張華教師設定了明確且適切的教學目標，即讓學生了解和理解師生之間的關系，并能夠運用相關知識分析實際問題。通過課堂觀察和學生的反饋，可以看出學生們基本達到了預期的學習目標，對師生之間的關系有了更深刻的認識。

2.知識掌握：

學生們在課堂上對道德與法治的相關知識點有了較好的理解和記憶。通過對學生的提問和作業(yè)情況的了解，可以看出學生們對師生之間的權利和義務、互相尊重和合作等方面的知識有了較為扎實的掌握。同時，學生們在討論和思考中展現(xiàn)了分析和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅關注知識的傳授，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。通過師生之間的互動案例和討論，學生們對師生之間的關系有了更加全面的認識。教師引導學生理解互相尊重、合作和溝通的重要性，促進了學生的全面發(fā)展。學生們在課堂中展現(xiàn)出了積極的態(tài)度和對師生之間和諧關系的重視。

總體來說，張華教師在本節(jié)課的教學中，有效地達成了教學目標，學生們對知識點的理解和記憶情況良好，同時也促進了學生的情感態(tài)度和價值觀的全面發(fā)展。教學效果良好，值得肯定和借鑒。

四、總結與建議

1.總體評價：

總體來說，張華教師在《師生之間》這節(jié)課上的表現(xiàn)是出色的。教師對教材內容的把握準確，教學目標明確，教學方法靈活多樣，課堂管理得當，學生們在課堂上表現(xiàn)出了較高的學習積極性和參與度。最突出的優(yōu)點是教師與學生之間的互動頻繁且質量高，有效地促進了學生的思考和問題的解決。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學效果良好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師在講授過程中可以更加注重啟發(fā)式教學，引導學生主動探索和思考問題，提高學生的分析和批判性思維能力。其次，教師可以進一步豐富教學資源的使用，如引入更多的實際案例和視頻資料，以增強學生對知識的理解和應用能力。最后，教師可以加強對學生的個性化關注，根據(jù)學生的不同需求和學習情況，提供更有針對性的指導和支持。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教師的教學改進情況，并繼續(xù)提供支持，建議進行后續(xù)聽課跟進。