部編版道德與法治九年級(jí)上冊(cè)《共筑生命家園》聽課評(píng)課記錄1

部編版道德與法治九年級(jí)上冊(cè)《共筑生命家園》聽課評(píng)課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：共筑生命家園

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源齊全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程：

開始階段：張華教師通過播放一段關(guān)于生態(tài)環(huán)境的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)生命家園的關(guān)注，導(dǎo)入新課。這種方式吸引了學(xué)生的注意力，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開階段：張華教師運(yùn)用了講授、討論、案例分析等多種教學(xué)方法。在講授過程中，他善于運(yùn)用生動(dòng)的例子和生活中的案例，使抽象的理論變得具體易懂。在討論環(huán)節(jié)，他引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段：張華教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)要的總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了共筑生命家園的重要性。在布置作業(yè)環(huán)節(jié)，他設(shè)置了關(guān)于生態(tài)環(huán)境保護(hù)的實(shí)踐作業(yè)，使學(xué)生在課后繼續(xù)思考和踐行。

3.師生互動(dòng)：

張華教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，師生交流頻率較高。他善于提問引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并及時(shí)給予解答。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽講，主動(dòng)參與討論，表現(xiàn)出對(duì)課程內(nèi)容的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，他們積極分享觀點(diǎn)，相互傾聽，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張華教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，教學(xué)環(huán)境安靜。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得以順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他運(yùn)用多媒體課件展示了相關(guān)圖片、視頻等教學(xué)資源，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，他還能熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，與學(xué)生進(jìn)行在線互動(dòng)，提高了課堂的趣味性和實(shí)效性。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華教師設(shè)計(jì)了符合學(xué)生實(shí)際需求的教學(xué)目標(biāo)，包括知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面。學(xué)生在本節(jié)課中積極思考、主動(dòng)探究，通過教師的引導(dǎo)和自身的努力，大多數(shù)學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生在本節(jié)課中對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對(duì)共筑生命家園的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性有了深入的理解。同時(shí)，學(xué)生對(duì)相關(guān)技能的掌握程度較高，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)生活中的生態(tài)環(huán)境問題，并提出相應(yīng)的解決措施。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課教學(xué)過程中，張華教師注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。他通過播放視頻、分享案例等方式，使學(xué)生感受到生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性，認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任。學(xué)生在課堂中積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)了關(guān)注社會(huì)、關(guān)愛自然的情感態(tài)度。同時(shí)，教師還引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐，將環(huán)保理念融入日常生活，從而促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次聽課對(duì)張華教師的整體印象良好。他準(zhǔn)備充分，教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源豐富。在教學(xué)過程中，他運(yùn)用多種教學(xué)方法，注重師生互動(dòng)，學(xué)生參與度高。張華教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)到位，使學(xué)生在課堂上保持積極的情感態(tài)度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是他的課堂管理能力強(qiáng)，能夠有效地控制課堂節(jié)奏，使教學(xué)內(nèi)容順利進(jìn)行。

2.改進(jìn)建議：

盡管張華教師的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在講授過程中，教師可以進(jìn)一步拓展相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的思維深度。此外，教師可以增加一些實(shí)際案例的分析，使學(xué)生更好地理解理論知識(shí)。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以更加鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，提高學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在后續(xù)的聽課中繼續(xù)關(guān)注張華教師的