部編人教版歷史七年級(jí)下冊(cè)第3課《盛唐氣象》聽(tīng)課評(píng)課記錄2

部編人教版歷史七年級(jí)下冊(cè)第3課《盛唐氣象》聽(tīng)課評(píng)課記錄2一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：部編人教版歷史七年級(jí)下冊(cè)第3課《盛唐氣象》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體課件等。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)展示盛唐時(shí)期的壁畫和音樂(lè)，吸引了學(xué)生的注意力，有效導(dǎo)入新課。

展開(kāi)階段，張老師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在了解盛唐時(shí)期的歷史背景的同時(shí)，深入探討了盛唐氣象的形成原因。

結(jié)束階段，張老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，師生交流頻率較高，學(xué)生積極參與討論，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好。

5.課堂管理：

張老師有效控制了課堂紀(jì)律，時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏流暢。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了多媒體課件等現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)展示圖片、視頻等，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)盛唐氣象有了全面的認(rèn)識(shí)，能夠理解盛唐時(shí)期的歷史背景、氣象形成的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等多方面原因，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和評(píng)價(jià)。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)看，學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，對(duì)盛唐氣象的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。通過(guò)對(duì)盛唐時(shí)期的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的探討，學(xué)生們能夠掌握盛唐氣象的基本特征和形成原因，對(duì)相關(guān)技能的掌握程度也有所提高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師通過(guò)盛唐氣象的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史的發(fā)展是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，需要從多個(gè)角度進(jìn)行分析。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和綜合分析能力。同時(shí)，通過(guò)對(duì)盛唐時(shí)期的了解，學(xué)生們能夠更好地認(rèn)識(shí)中國(guó)歷史的發(fā)展脈絡(luò)，增強(qiáng)民族自豪感和歷史責(zé)任感。

總體來(lái)說(shuō)，張老師的這節(jié)課在知識(shí)傳授、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀教育方面都取得了較好的教學(xué)效果。但在課堂互動(dòng)和學(xué)生的主動(dòng)參與方面，還有待進(jìn)一步提高。建議張老師在今后的教學(xué)中，可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次聽(tīng)課給我留下了深刻的印象。張老師的課堂組織有序，教學(xué)方法靈活多樣，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。尤其是在課堂互動(dòng)和學(xué)生的參與度方面，張老師做得非常好，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得十分活躍。此外，張老師對(duì)盛唐氣象的教學(xué)既有深度又有廣度，能夠引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度去理解和分析歷史問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生參與度較高，但教師與學(xué)生之間的問(wèn)答有時(shí)顯得較為簡(jiǎn)單，可以更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。此外，在教學(xué)資源的使用上，可以更加豐富和多樣，例如引入更多的歷史文獻(xiàn)和實(shí)證資料，讓學(xué)生更全面地了解盛唐氣象。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解張老師在教學(xué)上的改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)。同時(shí)，學(xué)校可以組織定期的教師培訓(xùn)和教學(xué)研討活動(dòng)，邀請(qǐng)專家進(jìn)行指導(dǎo)，幫助張老師進(jìn)一步提升教