“以文化人、以文育人”：延安魯藝精神的當(dāng)代價值研究 【課題申報書】

《“以文化人、以文育人”:延安魯藝精神的當(dāng)代價值研究》課題設(shè)計論證(一)研究現(xiàn)狀(二)選題意義教育價值意義以文化人、以文育人是教育的重要目標(biāo)。延安魯藝育提供豐富的素材。通過研究其當(dāng)代價值，可以更好地將魯藝精神融入教育體系，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷、社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神等。社會建設(shè)意義在當(dāng)代社會建設(shè)中，需要強大的精神動力和文化支撐。延安魯藝精神中積極向上、扎根人民的價值理念，有助于提升社會整體的文化素養(yǎng)和精神風(fēng)貌，促進社會主義精神文明建設(shè)，為構(gòu)建和諧社會、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提(三)研究價值理論價值本課題有助于豐富和發(fā)展中國特色社會主義文化理論體系。延安魯藝精神的當(dāng)代價值研究可以從新的視角，對革命文化與當(dāng)代文化建設(shè)的關(guān)系、文化育人的理論內(nèi)涵等進行深入探討，為文化理實踐價值在實踐方面，研究成果能夠為文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展、文化教育改革、社會精神文明建設(shè)等提供具體的指導(dǎo)。例如，可以為文藝創(chuàng)作提供靈感源泉，創(chuàng)作出更多體現(xiàn)魯藝精神的優(yōu)秀作品；為學(xué)校開展思(一)研究目標(biāo)全面梳理延安魯藝精神的內(nèi)涵，明確其在當(dāng)代以文化人、以文育深入探究延安魯藝精神的當(dāng)代價值在不同領(lǐng)域(如教育、文化產(chǎn)業(yè)、社會治理等)的體現(xiàn)形式和作用機制。提出將延安魯藝精神有效融入當(dāng)代社會，實現(xiàn)以文化人、以文育(二)研究對象延安魯藝時期的文藝作品、文藝家、文藝教育理念等相關(guān)歷史資當(dāng)代社會中與文化育人相關(guān)的各類主體，包括學(xué)校、文化企業(yè)、當(dāng)代社會大眾對文化育人的需求以及對延安魯藝精神的認(rèn)知和接(三)研究內(nèi)容深入挖掘延安魯藝精神形成的歷史背景，包括當(dāng)時的社會政治、分析延安魯藝精神的主要內(nèi)涵，如文藝為人民服務(wù)的宗旨、深入生活扎根群眾的創(chuàng)作態(tài)度、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神等，并闡述這些內(nèi)涵在教育領(lǐng)域，研究延安魯藝精神如何融入學(xué)校思想政治教育、藝術(shù)教育等課程體系，如何通過校園文化建設(shè)等方式影響學(xué)生的價值觀在文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，探討延安魯藝精神對文化產(chǎn)品創(chuàng)作(如電影、電視劇、文學(xué)作品等)的導(dǎo)向作用，以及如何推動文化產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)在社會治理方面，分析延安魯藝精神對提升社會凝聚力、促進社會和諧的積極意義，以及如何通過社區(qū)文化建設(shè)等途徑進行傳播和弘從政策支持的角度，研究政府如何出臺相關(guān)政策鼓勵和引導(dǎo)社會各界重視延安魯藝精神的傳承與發(fā)展，如在文化產(chǎn)業(yè)政策、教育政策從人才培養(yǎng)的角度，探討如何培養(yǎng)一批能夠傳承和弘揚延安魯藝從社會參與的角度，研究如何動員社會組織、企業(yè)、民眾等廣泛參與到延安魯藝精神的當(dāng)代價值實踐中來，形成全社會共同推動的良(一)研究思路本課題將遵循“歷史研究價值分析路徑探索”的研究思路。首先，通過對延安魯藝時期的歷史資料進行系統(tǒng)梳理，深入了解延安魯藝精神的形成和發(fā)展脈絡(luò)。在此基礎(chǔ)上，運用多種理論分析方法對延安魯藝精神的當(dāng)代價值進行深入剖析，明確其在當(dāng)代社會不同領(lǐng)域的價值體現(xiàn)。最后，結(jié)合當(dāng)代社會的實際需求和發(fā)展趨勢，探索將延安魯藝精神融入當(dāng)代社會，實現(xiàn)以文化人、以文育人目標(biāo)的有效路徑。(二)研究方法文獻研究法收集和整理延安魯藝時期的歷史文獻、文藝作品、研究報告等資料，以及國內(nèi)外關(guān)于文化育人、革命精神傳承等方面的相案例分析法選取具有代表性的學(xué)校、文化企業(yè)、社區(qū)等案例，深入分析延安魯藝精神在這些案例中的具體實踐情況，總結(jié)成功經(jīng)驗和調(diào)查研究法通過問卷調(diào)查、訪談等方式，對當(dāng)代社會大眾對延安魯藝精神的認(rèn)知、接受程度以及對文化育人的需求進行調(diào)查研究，了比較研究法對比國內(nèi)外其他類似的革命精神傳承與當(dāng)代價值轉(zhuǎn)化(三)創(chuàng)新之處研究視角創(chuàng)新本課題從以文化人、以文育人的視角出發(fā)，系統(tǒng)研究延安魯藝精神的當(dāng)代價值，區(qū)別于以往多數(shù)側(cè)重于歷史研究或單一研究內(nèi)容創(chuàng)新在研究內(nèi)容上，不僅關(guān)注延安魯藝精神的內(nèi)涵和價值，更深入探討其在當(dāng)代不同領(lǐng)域的實現(xiàn)路徑，包括教育、文化產(chǎn)業(yè)、社會治理等多方面的協(xié)同研究，這在現(xiàn)有研究中相研究方法創(chuàng)新綜合運用多種研究方法，將文獻研究、案例分析、調(diào)查研究和比較研究相結(jié)合，使研究結(jié)果更加科學(xué)、全面、具有說服力。并且在案例分析中，注重不同類型主體的案例選取，從微觀層面(一)研究基礎(chǔ)團隊研究能力基礎(chǔ)課題組成員具有豐富的文化研究、教育研究、社會研究等方面的經(jīng)驗，熟悉文化理論、教育理論和社會治理理論等前期研究成果基礎(chǔ)課題組成員在文化傳承、革命精神研究等方面已經(jīng)取得了一些前期研究成果，這些成果為開展本課題研究提供了一資料收集基礎(chǔ)已經(jīng)收集了部分延安魯藝時期的重要歷史文獻、文藝作品等資料，并且建立了相關(guān)的資料數(shù)據(jù)庫，為課題研究提供了數(shù)(二)保障條件人員保障組建了一支專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、研究能力較強的課題研究團隊，成員包括文化學(xué)者、教育專家、社會研究人員等，能夠從不同的經(jīng)費保障課題研究已經(jīng)獲得了一定的經(jīng)費支持，能夠保障研究過政策支持本課題的研究符合國家關(guān)于文化傳承與創(chuàng)新、加強思想政治教育等方面的政策導(dǎo)向，能夠得到相關(guān)政策的支持，如在研究成(三)研究步驟1.第一階段([具體時間區(qū)間1])全面收集和整理延安魯藝時期的歷史資料，包括文藝作品、歷史對當(dāng)代社會文化育人的現(xiàn)狀進行初步調(diào)查，了解社會大眾對文化2.第二階段([具體時間區(qū)間2])深入分析延安魯藝精神的內(nèi)涵，構(gòu)建延安魯藝精神內(nèi)涵的理論框運用案例分析法，選取部分學(xué)校、文化企業(yè)、社區(qū)等進行案例研3.第三階段([具體時間區(qū)間3])深入探究延安魯藝精神的當(dāng)代價值，從教育、文化產(chǎn)業(yè)、社會治結(jié)合調(diào)查研究和比較研究的結(jié)果，探索延安魯藝精神當(dāng)代價值的階段成果形成延安魯藝精神當(dāng)代價值研究報告。提出延安魯藝精神當(dāng)代價值實現(xiàn)路徑的初步方案。4.第四階段([具體時間區(qū)間4])研究內(nèi)容對提出的延安魯藝精神當(dāng)代價值實現(xiàn)路徑進行實踐檢驗，通過與相關(guān)學(xué)校、企業(yè)、社區(qū)等合作開展試點項目。根據(jù)實踐反饋結(jié)果，對實現(xiàn)路徑進行調(diào)整和完善。階段成果撰寫實踐檢驗報告。形成最終的延安魯藝精神當(dāng)代價值實現(xiàn)路徑研究成果。5.最終成果撰寫并出版《“以文化人、以文育人”:延安魯藝精神的當(dāng)代價值研究》專著。在核心學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表系列學(xué)術(shù)論文，闡述課題研究的主要成果?！丁耙晕幕?、以文育人”:延安魯藝精神的當(dāng)代價值研究》開題報告課題名稱：“以文化人、以文育人”:延安魯藝精神的當(dāng)代價值課題負(fù)責(zé)人及主要成員：[負(fù)責(zé)人姓名]、[成員姓名1]、[成員姓名2]等課題申報時間：2023年3月1日預(yù)計完成時間：2024年12月31日在當(dāng)代社會，文化教育對于個人成長和社會進步具有至關(guān)重要的作用。延安魯藝作為中國革命文藝的搖籃，其精神內(nèi)涵和藝術(shù)實踐對于當(dāng)代文化教育具有重要的借鑒意義。本課題旨在深入挖掘延安魯藝精神的核心價值，探討其在當(dāng)代文化教育中的應(yīng)用和推廣，以期為我目前，國內(nèi)外關(guān)于延安魯藝精神的研究已經(jīng)取得了一定的成果。國內(nèi)研究主要集中在延安魯藝的歷史背景、藝術(shù)成就、教育理念等方面，而國外研究則更加注重延安魯藝在國際文化交流中的作用和影響。然而，對于延安魯藝精神在當(dāng)代文化教育中的應(yīng)用和推廣的研究還相隨著全球化的推進和文化多樣性的發(fā)展，文化教育在國際間的交其當(dāng)代價值將得到更廣泛的認(rèn)可和傳播。因此，本課題的研究具有重本課題的研究目標(biāo)是通過深入挖掘延安魯藝精神的核心價值，探討其在當(dāng)代文化教育中的應(yīng)用和推廣，為我國文化教育事業(yè)的發(fā)展提延安魯藝精神的歷史背景和藝術(shù)成就研究延安魯藝精神在當(dāng)代文化教育中的推廣策略研究本課題將采用文獻研究、實地考察、案例分析、訪談等方法，對延安魯藝精神進行深入挖掘和系統(tǒng)梳理。同時，通過比較研究、實證研究等手段，探討延安魯藝精神在當(dāng)代文化教育中的收集和整理相關(guān)文獻資料，對延安魯藝精神進行系統(tǒng)梳理和歸納通過實地考察和訪談，深入了解延安魯藝的歷史背景、藝術(shù)成就分析延安魯藝精神在當(dāng)代文化教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀和存在的問題。探討延安魯藝精神在當(dāng)代文化教育中的推廣策略和實施路徑。六、課題研究的預(yù)期成果與形式本課題的預(yù)期成果包括：形成一套完整的延安魯藝精神研究體系，為我國文化教育事業(yè)的發(fā)展提供理論支持。撰寫一部關(guān)于延安魯藝精神的專著或研究報告，為學(xué)術(shù)界和實踐界提供參考。提出一系列延安魯藝精神在當(dāng)代文化教育中的應(yīng)用和推廣策略，為我國文化教育事業(yè)的改革和發(fā)展提供實踐指導(dǎo)。預(yù)期成果形式包括：專著或研究報告學(xué)術(shù)論文研究報告咨詢報告七、課題研究的進度安排與人員分工本課題的研究進度安排如下：2023年3月-2023年6月：收集和整理相關(guān)文獻資料，對延安魯藝精神進行系統(tǒng)梳理和歸納總結(jié)。2023年7月-2023年12月：通過實地考察和訪談，深入了解延安魯藝的歷史背景、藝術(shù)成就和文化內(nèi)涵。2024年1月-2024年6月：分析延安魯藝精神在當(dāng)代文化教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀和存在的問題。2024年7月-2024年12月：探討延安魯藝精神在當(dāng)代文化教育中的推廣策略和實施路徑。課題組成員的分工如下：課題負(fù)責(zé)人：負(fù)責(zé)課題的整體規(guī)劃和組織協(xié)調(diào)，指導(dǎo)課題組成員開展研究工作。成員1:負(fù)責(zé)收集和整理相關(guān)文獻資料，對延安魯藝精神進行系統(tǒng)梳理和歸納總結(jié)。成員2:負(fù)責(zé)通過實地考察和訪談，深入了解延安魯藝的歷史背景、藝術(shù)成就和文化內(nèi)涵。成員3:負(fù)責(zé)分析延安魯藝精神在當(dāng)代文化教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀和存成員4:負(fù)責(zé)探討延安魯藝精神在當(dāng)代文化教育中的推廣策略和實施路徑。八、課題研究的經(jīng)費預(yù)算與設(shè)備需求本課題的經(jīng)費預(yù)算如下：文獻資料收集和整理：5000元實地考察和訪談：10000元學(xué)術(shù)論文撰寫和發(fā)表：5000元研究報告和專著撰寫：10000元其他費用：5000元總計：35000元計算機：1臺打印機：1臺相機：1臺錄音筆：1個其他辦公用品：若干總計：5000元九、參考文獻(略)[參考文獻1][參考文獻2][參考文獻3][參考文獻4][參考文獻5]本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，1、研究價值與創(chuàng)新性2、研究設(shè)計與科學(xué)性3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理論基礎(chǔ)，是否對相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢有清晰的認(rèn)識，也是評審的重要考量。課題的研究過程是否符合學(xué)術(shù)規(guī)范，研究報告是否結(jié)構(gòu)完整、邏輯清晰、表述準(zhǔn)確，以及是否遵循了相關(guān)的倫理原則，是評審不可忽視的方面。課題申報書范例，附五個可修改課題技術(shù)路線圖。課題的研究思路和技術(shù)路線圖(一)研究思路本項目遵循“理論研究—實地調(diào)查一定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關(guān)文獻的基礎(chǔ)上，以本課題理論依據(jù)與現(xiàn)實依據(jù)為起點，研究我國課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點，分析其存在的問題及原因，通過借鑒發(fā)達國家校企合作經(jīng)驗，構(gòu)建出(二)研究方法本課題在選題確定和研究過程中，通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)網(wǎng)、超星期刊網(wǎng)以及部分政府部門網(wǎng)站、學(xué)校圖書館館藏圖書等渠道，廣泛搜集國內(nèi)外相關(guān)研究文獻、政策文件和統(tǒng)計資料等，深入了解本課題相關(guān)理論研究和實踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點，并在已有研究與實踐的基礎(chǔ)上，力求有所創(chuàng)新。本課題運用比較研究法，對國內(nèi)外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問題及影響因素進行比較，通過比較研究，分析發(fā)達國家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對本課題提出可借鑒的對策。求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。課題申報書范例，附五個可修改課題技術(shù)路線圖。本課題在研究過程中，與職業(yè)院校校長及相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人進行面對面訪談，深入了解與本課題相關(guān)問題的基本看法，建立與本課題相關(guān)問題的基本做法等，分析與本課題相關(guān)存在的主要問題及背后本課題在對存在主要問題研究過程中，基于“問卷星”平臺設(shè)計調(diào)查問卷，分別面向職業(yè)院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開展線上調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)進行問題梳理總結(jié)和原因分析。對本課題效果運用綜合評價法逐級計算。首先將沒有可比性的原始數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化使其處于相同的數(shù)量級別，然后與指標(biāo)體系相乘后求和本課題在相關(guān)理論研究和基本情況分析的基礎(chǔ)上，以本學(xué)院為個案，總結(jié)分析該校近年來在推進本課題方面的有益探索，總結(jié)建立本課題實現(xiàn)機制方面的主要做法，有效驗證本課題的研究結(jié)論，為高職(三)技術(shù)路線與實施步驟第一階段：研究準(zhǔn)備階段(2024.7～2025.2):求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。課題申報書范例，附五個可修改課題技術(shù)路線圖。4、搜集文獻資料，分析研究現(xiàn)狀，細(xì)化研究步驟。第二階段：課題調(diào)研階段(2025.2～2025.8):1、設(shè)計訪談提綱，咨詢業(yè)內(nèi)專家；2、擬定調(diào)研計劃，開展問卷調(diào)查；3、運用網(wǎng)絡(luò)工具，擴大調(diào)研范圍；4、分析調(diào)研資料，撰寫調(diào)研報告。第三階段：研究分析階段(2025.9～2026.1):1、分析調(diào)研樣本，統(tǒng)計調(diào)研數(shù)據(jù)；2、整理調(diào)研資料，組織課題研討；3、撰寫分析報告，發(fā)表研究論文；4、做好階段小結(jié)，接受中期檢查；5、邀請同行專家，組織學(xué)術(shù)研討。第四階段：申報結(jié)題階段(2026.2～2026.6):1、綜合理論分析，撰寫研究報告；2、撰寫結(jié)題報告，材料裝訂成冊；3、整理電子文檔，進行分類匯總；4、組織評審驗收，進行成果認(rèn)定；5、整理研究資料，申報項目結(jié)題；6、分享研究成果，做好應(yīng)用推廣。求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。附：課題研究參考技術(shù)路線(3個)(可直接修改)研究步驟研究步驟課題名稱基于XX理論優(yōu)化實踐研究實地調(diào)研訪談反饋確定研究目標(biāo)制定研究計劃開展課題研究形成研究成果研究過程準(zhǔn)備階段實施階段結(jié)題階段研究內(nèi)容圖1通用技術(shù)路線圖課題申報書范例，附五個可修改課題技術(shù)路線圖。研究思路研究思路提出研究問題國內(nèi)外研究綜述理論分析概念闡述理論分析建立評價指標(biāo)料實證檢驗指標(biāo)應(yīng)用對策建議產(chǎn)教融合績效評價指標(biāo)體系結(jié)論與建議專家意見產(chǎn)教融合績效評價指標(biāo)的建績效評價指標(biāo)篩選指標(biāo)體系修正指標(biāo)權(quán)重確定問卷調(diào)查法因子分析法層次分析法理論研究實證研究文獻研究法專家訪談法研究內(nèi)容研究背景提出深化產(chǎn)教融合建議綜合評價法研究方法圖2參考技術(shù)路線研究內(nèi)容研究內(nèi)容研究目標(biāo)研究