人教版部編歷史九年級上冊《第4課 希臘城邦和亞歷山大帝國》聽課評課記錄

人教版部編歷史九年級上冊《第4課希臘城邦和亞歷山大帝國》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：九年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第4課希臘城邦和亞歷山大帝國

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。在教學(xué)資源準(zhǔn)備方面，教材、教具和多媒體資源均準(zhǔn)備充分，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過播放古希臘城邦的視頻資料，生動形象地導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，張教師運(yùn)用了講授法，系統(tǒng)地講解了希臘城邦和亞歷山大帝國的相關(guān)史實(shí)。同時，學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生發(fā)表自己對城邦和帝國的看法，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師在課堂上注重與學(xué)生的交流，提問環(huán)節(jié)頻繁，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和評價。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生之間能夠積極開展合作學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體播放、電子白板等。這些技術(shù)的運(yùn)用，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)包括掌握希臘城邦和亞歷山大帝國的相關(guān)史實(shí)、理解其背后的歷史意義以及提高學(xué)生的批判性思維能力。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這些預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)，對城邦和帝國的基本史實(shí)有了清晰的認(rèn)識，也在討論中展現(xiàn)了批判性思維。

2.知識掌握：

學(xué)生們在知識點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對希臘城邦的、經(jīng)濟(jì)和文化特點(diǎn)有較為準(zhǔn)確的認(rèn)識，對亞歷山大帝國的建立、擴(kuò)張和影響也有較為全面的了解。在技能掌握方面，學(xué)生在討論中能夠運(yùn)用歷史分析方法，對歷史事件進(jìn)行解讀和評價，顯示出對分析能力的有效掌握。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價值觀方面也有所促進(jìn)。通過學(xué)習(xí)希臘城邦和亞歷山大帝國的歷史，學(xué)生能夠認(rèn)識到多元文化的重要性，以及開放和包容的態(tài)度對于一個國家或帝國的發(fā)展是多么重要。同時，通過對亞歷山大帝國的擴(kuò)張和衰落的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解到任何強(qiáng)大力量的興衰都有其深刻的歷史原因，這對于培養(yǎng)學(xué)生的歷史辯證思維具有重要意義。

總體來看，張教師的這堂課在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度上都取得了較好的教學(xué)效果，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)的multi-dimension落實(shí)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給人留下深刻印象的是張教師清晰的教學(xué)目標(biāo)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，以及學(xué)生在課堂上的積極參與和良好的學(xué)習(xí)氛圍。張教師對歷史知識的深入把握和運(yùn)用多種教學(xué)方法的能力是本節(jié)課最突出的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生能夠在導(dǎo)入階段就迅速集中注意力，通過討論和小組活動等方式，積極參與課堂，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課取得了顯著成效，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以更加關(guān)注學(xué)生討論的深度和廣度，適時提供引導(dǎo)和啟發(fā)，以提高討論的質(zhì)量。此外，在運(yùn)用多媒體教學(xué)資源時，教師可以更加注重資源與教學(xué)內(nèi)容的融合，避免僅僅成為信息的展示，而是要通過多媒體資源來豐富學(xué)生的感性認(rèn)識，增強(qiáng)歷史學(xué)習(xí)的現(xiàn)場感和真實(shí)感。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課，并定期與張教師溝通，了解其在教學(xué)實(shí)踐中的進(jìn)一步嘗試和改進(jìn)效果。同時，可以教研組內(nèi)的教學(xué)研討活動，讓張教師分享其教