首師大版道德與法治八上第14課《學(xué)會(huì)共贏》聽課評(píng)課記錄

首師大版道德與法治八上第14課《學(xué)會(huì)共贏》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第14課《學(xué)會(huì)共贏》

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

張老師對(duì)教學(xué)計(jì)劃非常清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過一個(gè)生動(dòng)的案例導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣和關(guān)注。

展開階段，張老師采用了討論和小組合作的方式進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

結(jié)束階段，張老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的問題和疑問。學(xué)生的參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和積極參與討論。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠積極配合作業(yè)和小組活動(dòng)。

5.課堂管理

張老師對(duì)課堂紀(jì)律狀況進(jìn)行了有效的管理，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和在線討論平臺(tái)等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果提供了有效的支持。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了具體的教學(xué)目標(biāo)，包括知識(shí)掌握和技能培養(yǎng)等方面。學(xué)生在本節(jié)課中積極聽講、參與討論和完成作業(yè)，普遍達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張老師通過生動(dòng)的案例和討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到共贏的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。學(xué)生在本節(jié)課中積極思考，對(duì)共贏的概念有了深入的理解，并能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到實(shí)際生活中。

總體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。張老師有效地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在知識(shí)掌握和技能培養(yǎng)方面取得了較好的成績(jī)。同時(shí)，本節(jié)課也注重了學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動(dòng)良好。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和積極參與討論。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，張老師在教學(xué)過程中可以更多地運(yùn)用提問和思考引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思維能力和批判性思維。其次，可以增加一些實(shí)際案例和情景模擬，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。此外，可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化關(guān)注，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行差異化教學(xué)。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)觀察和評(píng)估，了解教師的教學(xué)改進(jìn)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。同時(shí)，