湘教版數(shù)學九年級上冊4.1.1《余弦》聽評課記錄

湘教版數(shù)學九年級上冊4.1.1《余弦》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：九年級一班

教學主題或章節(jié)：湘教版數(shù)學九年級上冊4.1.1《余弦》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉老師教學計劃清晰，對教學內容進行了充分的預習。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學工具。

2.教學過程：

開始階段，張偉老師通過復習導入的方式引入新課，有效地激發(fā)了學生的學習興趣。在展開階段，張偉老師選擇了講授和討論的教學方法，通過生動的例子和圖示，使學生更好地理解了余弦的概念。在結束階段，張偉老師進行了總結歸納，并布置了相關作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張偉老師與學生交流頻繁，積極引導學生參與課堂討論和問題解答。學生參與度高，反應積極，表現(xiàn)出對余弦概念的好奇和探究欲望。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們的學習積極性高，專注度強，能夠跟上老師的教學節(jié)奏。學生們之間的合作學習良好，互相討論和解答問題，形成積極的學習氛圍。

5.課堂管理：

張偉老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂規(guī)則，保持良好的學習秩序。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使學生們能夠有序地完成學習任務。

6.教學技術使用：

張偉老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術和工具，通過多媒體展示和互動，增加了課堂的趣味性和互動性。技術對教學效果起到了良好的支持作用，使學生們更好地理解和掌握了余弦知識。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張偉老師的教學目標明確且適切，課程開始前就設定了學生需要達到的學習目標。通過課堂觀察，可以看到學生們在張偉老師的引導下，成功地掌握了余弦的概念和相關知識點，達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生們對余弦知識點的理解和記憶情況良好。通過課堂提問和練習，可以看到學生們能夠正確地回答相關問題，并運用所學知識解決實際問題。學生們對技能的掌握程度較高，能夠運用余弦定理進行相關計算和應用。

3.情感態(tài)度價值觀：

張偉老師的教學不僅僅注重知識的傳授，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。通過引導學生思考余弦定理在現(xiàn)實生活中的應用，讓學生認識到數(shù)學的重要性和實際價值，激發(fā)了學生對數(shù)學的興趣和熱情。同時，張偉老師鼓勵學生們之間的合作和討論，培養(yǎng)了學生的團隊合作意識和溝通能力，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學目標明確，教學方法得當，師生互動積極，學生學習狀態(tài)良好。張偉老師對教材內容的把握準確，教學資源的利用充分，現(xiàn)代教育技術的使用有效，使得課堂教學生動有趣，學生易于理解和掌握知識。最突出的優(yōu)點是張偉老師能夠引導學生主動探究，培養(yǎng)學生的思考能力和合作意識。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些細節(jié)可以改進。例如，在課堂導入階段，可以更多運用學生感興趣的生活實例，以激發(fā)學生的學習興趣。在課堂討論環(huán)節(jié)，可以適當增加學生自主探究的時間，讓學生在實踐中學習和體驗。此外，針對不同學生的學習需求，可以適當調整教學節(jié)奏和難度，使教學更加個性化和差異化。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議進行后續(xù)聽課，觀察張偉老師對改進建議的實施效果，并提供進一步的支持和指導?？梢杂媱澆扇∫韵轮С执胧椭處煶砷L：組織教師培訓和研討會，提升教師的教學理念和方法；開展教學資源共享和交流，促進教師之間的