聽評(píng)課記錄小學(xué)6月份

聽評(píng)課記錄小學(xué)6月份一.基本信息

聽課日期：2021年6月15日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：小學(xué)六年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)的加減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：教務(wù)處主任

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法進(jìn)行了深入的講解和例題演示。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體課件。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個(gè)實(shí)際生活中的例子導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。展開階段，教師選擇了講授和討論的教學(xué)方法，通過講解和讓學(xué)生互相討論，讓學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法。結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極回答學(xué)生的問題，并及時(shí)給予反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和完成練習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守紀(jì)律規(guī)定。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使用了多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果提供了良好的支持，使學(xué)生更容易理解和掌握知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張偉教師設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。他們能夠理解分?jǐn)?shù)加減法的概念，并能夠運(yùn)用所學(xué)的規(guī)則進(jìn)行計(jì)算。對(duì)于一些復(fù)雜情況的處理，學(xué)生可能需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極態(tài)度。通過實(shí)際生活中的例子和互動(dòng)討論，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和樂趣，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并愿意參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。

總體來說，張偉教師在本節(jié)課中的教學(xué)效果良好，學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法有了較好的理解和掌握。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作和解決問題的能力培養(yǎng)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極態(tài)度，使他們更加熱愛數(shù)學(xué)學(xué)科。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張偉教師在本節(jié)課的表現(xiàn)給予積極的評(píng)價(jià)。教師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動(dòng)良好。教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極，課堂管理得當(dāng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注度高，能夠積極回答學(xué)生的問題，并及時(shí)給予反饋。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師可以在教學(xué)過程中更多地鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與和思考，例如通過提問和讓學(xué)生舉例等方式激發(fā)學(xué)生的思維。其次，教師可以增加一些實(shí)際操作和練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生更好地鞏固所學(xué)的知識(shí)。此外，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的不同需求，提高教學(xué)的個(gè)性化和針對(duì)性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。可以通過定期聽課和與教師的交流，了解教師在教學(xué)中的改進(jìn)情況和遇到的問題。同時(shí)，可以提供一些專業(yè)