晉教版地理八年級(jí)下冊(cè)6.2《黃土高原──水土流失嚴(yán)重的地區(qū)》聽(tīng)課評(píng)課記錄

晉教版地理八年級(jí)下冊(cè)6.2《黃土高原──水土流失嚴(yán)重的地區(qū)》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：黃土高原──水土流失嚴(yán)重的地區(qū)

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：地理教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的了解和把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源得到了有效利用。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)展示黃土高原的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注黃土高原的水土流失問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開(kāi)階段，張華老師采用了講授、討論和實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法。在講授過(guò)程中，他詳細(xì)介紹了黃土高原水土流失的原因、危害及治理措施。在討論環(huán)節(jié)，他引導(dǎo)學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和思考。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，他學(xué)生進(jìn)行水土流失實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地感受水土流失的過(guò)程。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了水土流失防治的重要性。他布置了相關(guān)作業(yè)，要求學(xué)生課后深入研究水土流失問(wèn)題。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重師生互動(dòng)，與學(xué)生保持了良好的交流頻率。他鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、發(fā)表觀點(diǎn)，積極回應(yīng)學(xué)生的疑問(wèn)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽(tīng)講、記錄重點(diǎn)內(nèi)容，積極參與討論和實(shí)驗(yàn)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，小組成員間相互協(xié)助、共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張華老師嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他運(yùn)用多媒體課件、視頻和實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)資源，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括以下三個(gè)方面：

（1）讓學(xué)生了解黃土高原水土流失的原因、危害及治理措施。

（2）培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

（3）提高學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)的認(rèn)知。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對(duì)黃土高原水土流失的原因、危害及治理措施有了較為全面的了解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，對(duì)水土流失實(shí)驗(yàn)的操作方法和原理也有了較好的掌握。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，張華老師注重引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。他通過(guò)講解水土流失的危害，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的重要性。課堂上，學(xué)生們表現(xiàn)出對(duì)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注和認(rèn)同，能夠主動(dòng)參與到水土流失防治的討論和實(shí)踐中。課后，學(xué)生們?cè)谧鳂I(yè)中能夠積極思考，提出自己的見(jiàn)解和建議。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課整體印象良好，張華老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程有序，師生互動(dòng)良好。學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了較好的成果。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)和工具的有效運(yùn)用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過(guò)程中，建議張華老師適當(dāng)增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

（2）在課堂討論環(huán)節(jié)，建議張華老師引導(dǎo)學(xué)生更深入地分析問(wèn)題，提高討論的質(zhì)量和效果。

（3）建議張華老師在課后對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，計(jì)劃在下一節(jié)課進(jìn)行聽(tīng)課。通