名字創(chuàng)想畫聽評(píng)課記錄

名字創(chuàng)想畫聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：美術(shù)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：名字創(chuàng)想畫

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：美術(shù)教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、姓名創(chuàng)想畫范例以及多媒體課件。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過展示姓名創(chuàng)想畫范例，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考姓名與藝術(shù)創(chuàng)作的關(guān)聯(lián)。

展開階段，教師采用講授和示范相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和討論姓名創(chuàng)想畫的特點(diǎn)和創(chuàng)作方法。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生分組合作，實(shí)際操作完成自己的姓名創(chuàng)想畫。

結(jié)束階段，教師學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行互相評(píng)價(jià)和總結(jié)。布置作業(yè)：要求學(xué)生課后完成一幅姓名創(chuàng)想畫，并寫一篇?jiǎng)?chuàng)作心得。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生交流頻率較高，能夠積極回應(yīng)學(xué)生的問題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，樂于與老師和同學(xué)交流。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，大部分學(xué)生能跟上教學(xué)進(jìn)度，積極參與實(shí)驗(yàn)和討論。學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)良好，能夠互相幫助和啟發(fā)。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教師對(duì)課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。時(shí)間分配合理，教學(xué)環(huán)節(jié)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了多媒體課件，展示了姓名創(chuàng)想畫的范例和創(chuàng)作方法，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，通過多媒體展示學(xué)生作品，使評(píng)價(jià)和總結(jié)更加直觀和生動(dòng)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過姓名創(chuàng)想畫的形式，提高美術(shù)技能，激發(fā)創(chuàng)意思維，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)姓名文化的認(rèn)識(shí)和尊重。通過課堂觀察和學(xué)生的作品展示，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們能夠運(yùn)用所學(xué)的創(chuàng)作方法完成姓名創(chuàng)想畫，并在作品中體現(xiàn)出對(duì)姓名文化的理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生在課堂中對(duì)于姓名創(chuàng)想畫的基本技巧和創(chuàng)作方法有較好的理解和掌握。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，通過繪畫表達(dá)自己的姓名，展現(xiàn)出一定的美術(shù)技能。同時(shí)，學(xué)生對(duì)姓名文化的基本知識(shí)也有所了解，能夠在作品中體現(xiàn)出對(duì)姓名意義的思考和尊重。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課通過姓名創(chuàng)想畫的活動(dòng)，不僅提高了學(xué)生的美術(shù)技能，還激發(fā)了學(xué)生對(duì)姓名文化的興趣，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)自我身份的認(rèn)同。學(xué)生在創(chuàng)作過程中，表現(xiàn)出對(duì)姓名意義的思考和對(duì)家族文化的尊重。此外，課堂中的合作學(xué)習(xí)和作品分享環(huán)節(jié)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和分享意識(shí)，對(duì)學(xué)生全面發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次聽課給我留下了深刻的印象，張華教師在名字創(chuàng)想畫的教學(xué)中，能夠準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生自主探究和創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.改進(jìn)建議：

雖然這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以更加生動(dòng)有趣地引入姓名創(chuàng)想畫的主題，以吸引學(xué)生的注意力。此外，在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師可以更加注重個(gè)體差異，給予不同水平的學(xué)生有針對(duì)性的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心和滿意度。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計(jì)劃在接下來的幾周內(nèi)繼續(xù)觀察張華教師的教學(xué)，并定期與其交流，了解她在教學(xué)中的困惑和需求。同時(shí)，我將教研組內(nèi)的教