中考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí) 聽評(píng)課記錄六（因式分解） 魯教版

中考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)聽評(píng)課記錄六（因式分解）魯教版一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：因式分解

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)因式分解的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃和安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個(gè)實(shí)際的例子引入因式分解的概念，引起了學(xué)生的興趣，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)欲望。展開階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作探索因式分解的規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力。結(jié)束階段，張教師對(duì)因式分解的知識(shí)進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

師生交流頻繁，張教師積極引導(dǎo)學(xué)生提問和回答問題，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，能夠積極投入到課堂學(xué)習(xí)中。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，對(duì)因式分解的知識(shí)感興趣。學(xué)生專注度高，能夠認(rèn)真聽講和完成課堂任務(wù)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，能夠相互幫助和解決問題。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，沒有出現(xiàn)明顯的紀(jì)律問題。時(shí)間分配合理，張教師能夠合理安排每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，控制課堂節(jié)奏，使課堂有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體投影儀和教學(xué)軟件等。通過展示PPT和動(dòng)畫等教學(xué)資源，使抽象的因式分解知識(shí)更直觀易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師設(shè)定的目標(biāo)是讓學(xué)生掌握因式分解的概念和方法，并能夠靈活運(yùn)用因式分解解決實(shí)際問題。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)因式分解有了清晰的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)因式分解的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。他們能夠正確地列出因式分解的步驟，并能運(yùn)用到具體的數(shù)學(xué)題目中。學(xué)生對(duì)因式分解的技能掌握程度較高，能夠獨(dú)立完成因式分解的題目，并能夠解釋解題過程。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，通過實(shí)際例子和小組合作的方式，激發(fā)了學(xué)生對(duì)因式分解的興趣。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力。這有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的思維能力和社會(huì)技能。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和合作意識(shí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使抽象的因式分解知識(shí)更直觀易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別關(guān)注，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供更多的幫助和支持。其次，教師可以增加一些實(shí)際應(yīng)用的題目，讓學(xué)生更好地理解因式分解在實(shí)際問題中的應(yīng)用。此外，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)和評(píng)價(jià)，及時(shí)給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了幫助張教師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，計(jì)劃采取以下支持措施：首先，組織教師培訓(xùn)和教研活動(dòng)，提供教學(xué)資源和教學(xué)方法的交流和分享。其次，鼓勵(lì)教師參與教學(xué)研究和論文撰寫，提升教師