語文聽評課記錄部編版

語文聽評課記錄部編版一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：語文

班級/年級：五年級

教學主題或章節(jié)：部編版五年級上冊《草原》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：語文教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張教師的教學計劃清晰，對教材內(nèi)容爛熟于心。教學資源準備充分，使用了多媒體課件，配合課文內(nèi)容展示了相關的圖片和視頻，使學生更好地理解和感受課文。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過提問方式導入新課，激發(fā)了學生的興趣。在展開階段，張教師選擇了講授和討論相結(jié)合的教學方法，引導學生深入理解課文內(nèi)容。結(jié)束階段，張教師進行了有效的總結(jié)歸納，并布置了相關的作業(yè)。

3.師生互動：

張教師注重師生交流，課堂提問頻繁，能夠針對學生的回答進行及時的反饋。學生參與度高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。學生之間的合作學習也較為積極，課堂上能夠看到學生們互相討論和幫助。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，多媒體課件的使用對教學效果起到了良好的支持作用。通過展示相關圖片和視頻，使學生們更好地理解和感受課文內(nèi)容。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張教師在課前就已經(jīng)制定了明確的教學目標，包括學生對課文內(nèi)容的理解、對相關知識點的記憶以及對文中情感態(tài)度價值觀的把握。通過張教師的引導和學生的積極參與，學生們在課后基本達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生們在張教師的引導下，對課文內(nèi)容的理解和記憶情況良好。他們能夠準確地回答出課文中的主要內(nèi)容，對文中的人物、情節(jié)和主旨有清晰的認識。此外，學生們還能運用課文中的知識點進行相關的練習和應用。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅注重知識的傳授，也注重對學生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。張教師通過引導學生深入理解課文內(nèi)容，讓學生感受到了草原的美麗和人與自然和諧共生的重要性。學生們在課堂上表現(xiàn)出對自然環(huán)境的尊重和愛護，對人與人之間的友情的珍視。這種全面發(fā)展的教學效果在學生們的心中種下了美好的種子，對他們未來的成長有著積極的影響。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張教師的教學計劃明確，教學方法得當，注重師生互動和學生的主動參與。他有效地利用了現(xiàn)代教育技術和工具，使學生們更好地理解和感受課文內(nèi)容。最突出的優(yōu)點是張教師對學生的關注和引導，他能夠及時給予學生反饋，激發(fā)學生的學習興趣和思考能力。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張教師在課堂上的講授時間稍長，可以適當減少講授時間，給予學生更多的時間進行自主學習和討論。其次，教師可以更多地鼓勵學生進行主動提問和表達，提高學生的思維能力和批判性思維。此外，教師還可以在課堂上更多地運用小組合作學習的方式，促進學生之間的交流和合作。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課，觀察張教師是否能夠根據(jù)建議進行調(diào)整和改進。同時，可以教師培訓