一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)聽評(píng)課記錄-第3單元：第2課時(shí)《還剩下多少》北師大版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)聽評(píng)課記錄-第3單元：第2課時(shí)《還剩下多少》北師大版一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：一年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第3單元：第2課時(shí)《還剩下多少》北師大版

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備都已準(zhǔn)備好。

2.教學(xué)過程

開始階段：張老師通過一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)小游戲?qū)胄抡n，引起了學(xué)生的興趣，使他們積極參與進(jìn)來。

展開階段：張老師采用了講授和互動(dòng)討論的方式進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作和思考來理解和掌握《還剩下多少》的概念。同時(shí)，張老師還通過舉例和講解，幫助學(xué)生解決理解和應(yīng)用上的問題。

結(jié)束階段：張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，積極舉手發(fā)言，對(duì)老師的提問做出了解答。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、思考和操作。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較好，能夠相互幫助和討論。

5.課堂管理

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得較好，學(xué)生們能夠保持安靜、專注聽講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得到了有效的傳授。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備等，通過展示圖片和動(dòng)畫，使抽象的數(shù)學(xué)概念更直觀、生動(dòng)，增強(qiáng)了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解《還剩下多少》的概念，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。通過張老師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，理解并掌握了《還剩下多少》的計(jì)算方法。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)《還剩下多少》的概念理解和記憶情況較好。通過課堂上的講解和實(shí)際操作，學(xué)生們能夠正確地進(jìn)行《還剩下多少》的計(jì)算，并能夠應(yīng)用到簡(jiǎn)單的實(shí)際問題中。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅僅注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張老師在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生也能夠培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動(dòng)良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠通過生動(dòng)的例子和實(shí)際操作，使學(xué)生更好地理解和掌握《還剩下多少》的概念，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和思維能力。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在講授過程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方式，以確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。其次，在小組合作學(xué)習(xí)中，可以更加注重學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，可以利用多媒體技術(shù)展示更多的實(shí)際例子，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況和提升教學(xué)質(zhì)量，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。可以通過觀察和交流，了解張老師在教學(xué)中的困難和問題，并提供相應(yīng)的支持和幫助。同時(shí)，可以組織教師培訓(xùn)和研討會(huì)，提供更多的教學(xué)資源和經(jīng)