滬科版數(shù)學八年級下冊《公式法》聽評課記錄1

滬科版數(shù)學八年級下冊《公式法》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：八年級

教學主題或章節(jié)：《公式法》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容進行了詳細的規(guī)劃。教學資源準備充分，使用了滬科版數(shù)學教材，配合多媒體課件進行教學。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過復習導入新課，回顧了之前學習的解方程的方法，為新課的學習打下了基礎。在展開階段，張教師選擇了講授法，詳細解釋了公式法的原理和步驟，并通過例題進行了演示。在學生練習環(huán)節(jié)，教師引導學生進行討論，解答了學生提出的問題。結束階段，張教師對課堂內(nèi)容進行了總結，布置了相關的作業(yè)，以便學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師在課堂上與學生交流頻繁，提問學生，引導學生思考和回答問題。學生參與度較高，反應積極，表現(xiàn)出對知識的好奇心和求知欲。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，他們認真聽講，主動參與課堂討論，與同學進行合作學習，共同解決問題。

5.課堂管理：

張教師有效地管理了課堂紀律，學生們遵守紀律，課堂秩序良好。教師對時間分配合理，控制了課堂節(jié)奏，使教學內(nèi)容得以順利進行。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，使用了多媒體課件進行教學，使抽象的數(shù)學知識更直觀、生動，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張教師在課前設置了明確且適切的教學目標，包括理解公式法的原理、掌握解一元二次方程的步驟以及能夠應用公式法解決實際問題。通過課堂觀察和學生的練習情況來看，大部分學生能夠達到這些預期的學習目標。他們在課堂互動和作業(yè)完成中表現(xiàn)出了對公式法的理解和運用能力。

2.知識掌握：

學生們在課堂中對公式法的知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠熟記公式，理解公式法解方程的步驟，并能正確地應用公式解決實際問題。對于一些難度較大的題目，學生們通過討論和教師的指導，也能夠逐步掌握解題方法。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學中注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力，使學生在學習過程中獲得了成就感和自信心。通過課堂討論和合作學習，學生們不僅學到了知識，還培養(yǎng)了團隊合作和交流的能力。教師鼓勵學生積極思考，勇于提問，激發(fā)了學生對數(shù)學的興趣和好奇心，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本次聽課整體印象良好。張教師在教學過程中表現(xiàn)出較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。他能夠清晰地講解知識點，引導學生進行思考和討論，使學生在學習中獲得成就感和自信心。課堂氣氛活躍，學生們積極參與，表現(xiàn)出對數(shù)學的興趣。最突出的優(yōu)點是張教師對學生的關注度較高，能夠根據(jù)學生的反應調整教學節(jié)奏，及時解答學生的問題。

2.改進建議：

盡管教學效果較好，但仍有一些方面可以改進。首先，教師在課堂互動中可以更多地給予學生自主探究的機會，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。其次，教師在講解過程中可以更多地運用實際例子，讓學生感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系，提高學生的應用能力。最后，教師可以加強對學生的個性化關懷，關注學生的學習差異，提供針對性的輔導。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教師改進情況，建議進行后續(xù)聽課跟進。通過持續(xù)關注，可以為教師提供更多的支持和指導，幫助他們不斷提升教學質量。同時，可以組織教師培