芣苢插秧歌聽評(píng)課記錄

芣苢插秧歌聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：語(yǔ)文

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：古詩(shī)《芣苢插秧歌》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：語(yǔ)文教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的備課。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材和多媒體課件，通過圖片和視頻資料生動(dòng)形象地展示了古詩(shī)《芣苢插秧歌》的背景和意境。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過播放《芣苢插秧歌》的音頻，讓學(xué)生感受古詩(shī)的韻律和節(jié)奏，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，對(duì)古詩(shī)的字詞、句式和意境進(jìn)行了深入講解，引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論的方式進(jìn)行互動(dòng)交流，提高了學(xué)生的參與度。在結(jié)束階段，教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師在課堂上與學(xué)生交流頻繁，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和表達(dá)。學(xué)生參與度較高，積極回答問題和參與討論。教師能夠及時(shí)給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極的態(tài)度，專注度高。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠積極參與，互相幫助，展現(xiàn)出良好的合作精神。

5.課堂管理：

張華教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠保持安靜和專注。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體課件和音頻資料的展示，增強(qiáng)了教學(xué)的生動(dòng)性和形象性，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華教師在課堂教學(xué)中設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，包括對(duì)古詩(shī)《芣苢插秧歌》的理解、對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的鑒賞能力以及對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。通過課堂觀察和學(xué)生的反饋，可以看出學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)古詩(shī)的內(nèi)容、意境和背景有了深入的理解，同時(shí)也能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行相關(guān)的文學(xué)創(chuàng)作。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。通過課堂提問和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生對(duì)《芣苢插秧歌》的詩(shī)句、意象和文學(xué)價(jià)值有了清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)生在討論和小組合作中展現(xiàn)出對(duì)技能的掌握程度較高，能夠運(yùn)用詩(shī)歌鑒賞的方法進(jìn)行分析和解說(shuō)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過講解古詩(shī)背后的文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣和尊重。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，能夠主動(dòng)探索和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次課堂教學(xué)給我留下了深刻的印象。張華教師在教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、師生互動(dòng)、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、課堂管理和教學(xué)技術(shù)使用等方面都表現(xiàn)出較高的水平。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入講解和引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生在理解知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)了思考和表達(dá)的能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管課堂教學(xué)效果良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升。首先，教師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。其次，在課堂互動(dòng)中，教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生提出問題和觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。最后，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化關(guān)注，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求提供更有針對(duì)性的指導(dǎo)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課，繼續(xù)觀察張華教師的教學(xué)表現(xiàn)和學(xué)生的學(xué)