人教版歷史七年級上冊第11課《西漢建立和“文景之治”》聽課評課記錄

人教版歷史七年級上冊第11課《西漢建立和“文景之治”》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版歷史七年級上冊第11課《西漢建立和“文景之治”》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了詳細的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體課件等多種教學(xué)資源。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過播放一段關(guān)于西漢建立的短視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，為新課的導(dǎo)入奠定了良好基礎(chǔ)。

展開階段，張華老師采用了講授法，詳細講解了西漢的建立過程和“文景之治”的含義。在講解過程中，老師還插入了一些歷史故事，使得課堂氛圍更加活躍。同時，老師還學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生在討論中加深對知識的理解。

結(jié)束階段，張華老師對本節(jié)課內(nèi)容進行了簡要總結(jié)，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張華老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻率較高，能夠針對學(xué)生的回答進行及時反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論熱烈。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，老師對課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。時間分配合理，教學(xué)環(huán)節(jié)順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)資源，通過播放視頻、展示圖片等方式，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。技術(shù)和工具對教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解西漢的建立過程、理解“文景之治”的含義以及培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對西漢的建立和“文景之治”有了較為清晰的認(rèn)識。

2.知識掌握

學(xué)生在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對西漢的建立過程、主要歷史人物和事件有了較為準(zhǔn)確的掌握，對“文景之治”的含義也能夠進行合理的解釋。但在對一些細節(jié)知識點的記憶上，部分學(xué)生還存在一定的不足。

在技能掌握方面，大部分學(xué)生能夠運用歷史思維方法分析歷史問題，如能夠從多個角度審視歷史事件，提出自己的見解。但在批判性思維和創(chuàng)造性思維方面，部分學(xué)生還需加強培養(yǎng)。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價值觀方面取得了較好的成效。通過對西漢建立和“文景之治”的講解，學(xué)生對中國古代歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣，對歷史人物和事件有了更深刻的理解。同時，老師引導(dǎo)學(xué)生從歷史中汲取智慧，培養(yǎng)了對國家和社會的責(zé)任感。

然而，在價值觀教育方面，部分學(xué)生對歷史人物的評價標(biāo)準(zhǔn)存在模糊認(rèn)識，需要老師在今后的教學(xué)中進行進一步引導(dǎo)。此外，學(xué)生在面對歷史問題時，還需加強獨立思考和判斷能力，以培養(yǎng)健全的人格。

總體來說，本節(jié)課在教學(xué)效果方面取得了較好的成果。但在知識掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀教育方面，仍有部分學(xué)生需要老師關(guān)注和引導(dǎo)。建議老師在今后的教學(xué)中，針對不同學(xué)生的實際情況，采取更具針對性的教學(xué)手段，以提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

在人教版歷史七年級上冊第11課《西漢建立和“文景之治”》這節(jié)課中，張華老師整體表現(xiàn)出色，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，師生互動充分，教學(xué)效果良好。最突出的優(yōu)點是課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，學(xué)生參與度高，教學(xué)目標(biāo)達成度較好。

2.改進建議

盡管這節(jié)課整體效果良好，但仍存在一些可以改進的地方：

（1）在教學(xué)過程中，老師可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動參與，例如通過問題驅(qū)動的方式，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望，提高學(xué)生的批判性思維能力。

（2）在情感態(tài)度價值觀教育方面，老師可以更加深入地挖掘歷史故事背后的價值觀念，引導(dǎo)學(xué)生從歷史中汲取智慧，培養(yǎng)正確的價值觀。

（3）針對部分學(xué)生在知識掌握和技能培養(yǎng)方面的不足，老師可以采取個性化教學(xué)，針對不同學(xué)生的實際情況，提供有針對性的指導(dǎo)。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步了解教學(xué)改進情況，建議進行后續(xù)聽課，跟進改進情況。同時，可以采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）教師培訓(xùn)，