4開會啦(兩數(shù)相比還差幾個)（教案）一年級下冊數(shù)學(xué)北師大版

4開會啦(兩數(shù)相比，還差幾個)（教案）一年級下冊數(shù)學(xué)北師大版4開會啦（兩數(shù)相比，還差幾個）（教案）一年級下冊數(shù)學(xué)北師大版一、課題名稱本節(jié)課主要針對一年級下冊數(shù)學(xué)北師大版教材中“100以內(nèi)的加減法”這一章節(jié)，具體內(nèi)容為“4開會啦（兩數(shù)相比，還差幾個）”。二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生理解并掌握“兩數(shù)相比，還差幾個”的概念；2.通過實例，使學(xué)生能夠正確進行兩數(shù)相減，求出差值；3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析問題和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：理解“兩數(shù)相比，還差幾個”的含義，并應(yīng)用于實際問題；2.教學(xué)重點：正確進行兩數(shù)相減，求出差值。四、教學(xué)方法1.實例教學(xué)法：通過具體實例，引導(dǎo)學(xué)生理解概念，掌握方法；2.提問啟發(fā)法：通過提問，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，積極參與課堂；3.小組合作學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論，共同解決問題。五：教具與學(xué)具準備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆；2.學(xué)具：彩筆、計算器。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）展示圖片：“4開會啦”，引導(dǎo)學(xué)生說出圖片中的信息；（2）提問：為什么說“4開會啦”？2.講解新課（1）介紹“兩數(shù)相比，還差幾個”的概念；（2）講解兩數(shù)相減的運算方法，以實例進行說明；（3）板書：兩數(shù)相減的運算步驟。3.例題講解（1）展示例題：3624=？（2）講解解題思路：先計算個位數(shù)的差，再計算十位數(shù)的差；（3）板書解題步驟：3624=12。4.隨堂練習(xí)（1）展示練習(xí)題：5637=？（2）學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)；（3）展示學(xué)生答案，講解解題思路。5.小組合作學(xué)習(xí)（1）分組討論：如何用“兩數(shù)相比，還差幾個”的方法解決實際問題；（2）每組派代表分享討論成果。七、教材分析本節(jié)課通過實例和練習(xí)，幫助學(xué)生理解“兩數(shù)相比，還差幾個”的概念，掌握兩數(shù)相減的運算方法。教材內(nèi)容貼近生活，易于學(xué)生理解。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：在生活中，你遇到過哪些需要用到“兩數(shù)相比，還差幾個”的問題？（2）學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師點評。2.提問問答（1）提問：如何用“兩數(shù)相比，還差幾個”的方法計算2714？（2）學(xué)生回答，教師點評。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：計算下列算式，并寫出解題步驟。（1）4623=？（2）8139=？2.作業(yè)答案：（1）4623=23（2）8139=42十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實例和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握了“兩數(shù)相比，還差幾個”的概念和運算方法。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。2.拓展延伸：課后，讓學(xué)生收集生活中的實例，用“兩數(shù)相比，還差幾個”的方法解決實際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點和難點解析在教學(xué)過程中，有幾個細節(jié)是我需要特別關(guān)注的。是對于“兩數(shù)相比，還差幾個”概念的理解。這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，對于一年級的學(xué)生來說，這個概念相對抽象。因此，我在導(dǎo)入新課時會通過展示“4開會啦”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生從直觀的角度去理解這個概念。我會特別強調(diào)，當我說“4開會啦”時，實際上是在比較兩個數(shù)，一個數(shù)是4，另一個數(shù)是4之前的數(shù)字，也就是還差幾個數(shù)才能達到4。為了幫助學(xué)生更好地理解這個概念，我會在講解新課的時候，使用具體的實例。比如，我會這樣講解：“現(xiàn)在我們有兩個數(shù)，一個是36，另一個是24。我們要找出這兩個數(shù)相比，還差幾個。我們看個位數(shù)，6減去4等于2，所以個位數(shù)上還差2。然后，我們看十位數(shù)，3減去2等于1，所以十位數(shù)上還差1。所以，36和24相比，還差12?！蔽視貌使P在黑板上清晰地寫出這個計算過程，并且用不同的顏色標注每一步。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會提供一些類似的題目，讓學(xué)生獨立完成。我會特別關(guān)注學(xué)生的解題過程，確保他們能夠理解并應(yīng)用剛剛學(xué)到的知識。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有困難，我會及時給予個別指導(dǎo)。在小組合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，我會讓學(xué)生討論如何用“兩數(shù)相比，還差幾個”的方法解決實際問題。這個環(huán)節(jié)是為了培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。我會這樣補充：“同學(xué)們，你們想想看，生活中有哪些情況需要用到這個方法呢？比如，我們可以用它來計算購物找零，或者計算比賽得分差距?，F(xiàn)在，你們分成小組，討論一下，然后告訴我你們找到了哪些生活中的例子?！痹谡n后反思及拓展延伸的部分，我會讓學(xué)生收集生活中的實例，用“兩數(shù)相比，還差幾個”的方法解決實際問題。我會這樣補充：“今天我們學(xué)習(xí)了‘兩數(shù)相比，還差幾個’，這是數(shù)學(xué)中一個很有用的概念。課后，請大家留心觀察生活，看看哪里可以用到這個方法。比如，你們可以在家里和爸爸媽媽一起計算做飯需要的材料，或者在學(xué)校里和同學(xué)一起計算比賽的成績。這樣，你們就能更好地理解和應(yīng)用這個概念了?！笨偟膩碚f，我會特別關(guān)注學(xué)生對“兩數(shù)相比，還差幾個”概念的理解和運用，以及他們在解決實際問題時的合作和思考能力。通過這些細節(jié)的關(guān)注和補充，我相信學(xué)生們能夠更好地掌握這一知識點。在我國一年級下冊數(shù)學(xué)北師大版教材中，有一個章節(jié)名為“100以內(nèi)的加減法”，其中包含了一個具體的課題：“4開會啦（兩數(shù)相比，還差幾個）”。一、課題名稱本課題來自一年級下冊數(shù)學(xué)北師大版教材“100以內(nèi)的加減法”章節(jié)，具體內(nèi)容為“4開會啦（兩數(shù)相比，還差幾個）”。二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生理解“兩數(shù)相比，還差幾個”的概念；2.通過實例，使學(xué)生能夠正確進行兩數(shù)相減，求出差值；3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析問題和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：理解“兩數(shù)相比，還差幾個”的含義，并應(yīng)用于實際問題；2.教學(xué)重點：正確進行兩數(shù)相減，求出差值。四、教學(xué)方法1.實例教學(xué)法：通過具體實例，引導(dǎo)學(xué)生理解概念，掌握方法；2.提問啟發(fā)法：通過提問，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，積極參與課堂；3.小組合作學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論，共同解決問題。五：教具與學(xué)具準備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆；2.學(xué)具：彩筆、計算器。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課展示圖片：“4開會啦”，引導(dǎo)學(xué)生說出圖片中的信息；提問：為什么說“4開會啦”？2.講解新課介紹“兩數(shù)相比，還差幾個”的概念；講解兩數(shù)相減的運算方法，以實例進行說明；板書：兩數(shù)相減的運算步驟。3.例題講解展示例題：3624=？講解解題思路：先計算個位數(shù)的差，再計算十位數(shù)的差；板書解題步驟：3624=12。4.隨堂練習(xí)展示練習(xí)題：5637=？學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)；展示學(xué)生答案，講解解題思路。5.小組合作學(xué)習(xí)分組討論：如何用“兩數(shù)相比，還差幾個”的方法解決實際問題；每組派代表分享討論成果。七、教材分析本節(jié)課通過實例和練習(xí)，幫助學(xué)生理解“兩數(shù)相比，還差幾個”的概念，掌握兩數(shù)相減的運算方法。教材內(nèi)容貼近生活，易于學(xué)生理解。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)提問：在生活中，你遇到過哪些需要用到“兩數(shù)相比，還差幾個”的問題？學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師點評。2.提問問答提問：如何用“兩數(shù)相比，還差幾個”的方法計算2714？學(xué)生回答，教師點評。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：計算下列算式，并寫出解題步驟。（1）4623=？（2）8139=？2.作業(yè)答案：4623=238139=42十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實例和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握了“兩數(shù)相比，還差幾個”的概念和運算方法。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。2.拓展延伸：課后，讓學(xué)生收集生活中的實例，用“兩數(shù)相比，還差幾個”的方法解決實際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點和難點解析是學(xué)生對“兩數(shù)相比，還差幾個”這一概念的理解。這個概念對于一年級的學(xué)生來說較為抽象，因此我在導(dǎo)入新課時會特別強調(diào)通過直觀的圖片和實例來幫助學(xué)生理解。我會用“4開會啦”這個情景作為切入點，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的信息，然后我會這樣補充：“孩子們，你們看，這里的4表示有一個數(shù)字，而其他的數(shù)字表示還差幾個才能達到4。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，‘兩數(shù)相比，還差幾個’?！痹诶}講解環(huán)節(jié)，我會特別關(guān)注解題思路的引導(dǎo)。我會這樣講解：“現(xiàn)在我們來做一個練習(xí)，36減去24等于多少？我們先看個位數(shù)，6減去4等于2，然后看十位數(shù)，3減去2等于1。所以，36減去24等于12。注意，我們是從個位數(shù)開始計算的，因為個位數(shù)的計算通常比較簡單?！痹谛〗M合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生討論如何將“兩數(shù)相比，還差幾個”的方法應(yīng)用到實際生活中。我會這樣引導(dǎo)：“同學(xué)們，你們想想看，在你們的生活中，還有哪些情況是需要用到這個方法的？比如，你們和家人一起去超市購物，可能會用到這個方法來計算找零。現(xiàn)在，你們小組討論一下，看看你們能想到哪些例子。”在課后反思及拓展延伸部分，我會讓學(xué)生收集生活中的實例，用“兩數(shù)相比，還差幾個”的方法解決實際問題。我會這樣鼓勵他們：“孩子們，今天我們學(xué)習(xí)了如何用數(shù)學(xué)的方法來解決生活中的問題。課后，你們可以和家人一起去商店購物，或者在家里做一些小實驗，比如比較兩個水杯中水的多少，用我們今天學(xué)到的知識來解決問題。這樣，你們就能更好地理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用了?！笨偟膩碚f，我會特別關(guān)注學(xué)生對“兩數(shù)相比，還差幾個”這一概念的理解和應(yīng)用，以及他們在實際操作中的表現(xiàn)。通過這些細節(jié)的關(guān)注和引導(dǎo)，我相信學(xué)生們能夠更好地掌握這一知識點，并在日常生活中靈活運用。在我國一年級下冊數(shù)學(xué)北師大版教材中，我選擇了“100以內(nèi)的加減法”這一章節(jié)，具體內(nèi)容為“4開會啦（兩數(shù)相比，還差幾個）”。一、課題名稱本課題來自一年級下冊數(shù)學(xué)北師大版教材“100以內(nèi)的加減法”章節(jié)，具體內(nèi)容為“4開會啦（兩數(shù)相比，還差幾個）”。二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生理解“兩數(shù)相比，還差幾個”的概念；2.通過實例，使學(xué)生能夠正確進行兩數(shù)相減，求出差值；3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析問題和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：理解“兩數(shù)相比，還差幾個”的含義，并應(yīng)用于實際問題；2.教學(xué)重點：正確進行兩數(shù)相減，求出差值。四、教學(xué)方法1.實例教學(xué)法：通過具體實例，引導(dǎo)學(xué)生理解概念，掌握方法；2.提問啟發(fā)法：通過提問，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，積極參與課堂；3.小組合作學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論，共同解決問題。五：教具與學(xué)具準備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆；2.學(xué)具：彩筆、計算器。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課展示圖片：“4開會啦”，引導(dǎo)學(xué)生說出圖片中的信息；提問：為什么說“4開會啦”？2.講解新課介紹“兩數(shù)相比，還差幾個”的概念；講解兩數(shù)相減的運算方法，以實例進行說明；板書：兩數(shù)相減的運算步驟。3.例題講解展示例題：3624=？講解解題思路：先計算個位數(shù)的差，再計算十位數(shù)的差；板書解題步驟：3624=12。4.隨堂練習(xí)展示練習(xí)題：5637=？學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)；展示學(xué)生答案，講解解題思路。5.小組合作學(xué)習(xí)分組討論：如何用“兩數(shù)相比，還差幾個”的方法解決實際問題；每組派代表分享討論成果。七、教材分析本節(jié)課通過實例和練習(xí)，幫助學(xué)生理解“兩數(shù)相比，還差幾個”的概念，掌握兩數(shù)相減的運算方法。教材內(nèi)容貼近生活，易于學(xué)生理解。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)提問：在生活中，你遇到過哪些需要用到“兩數(shù)相比，還差幾個”的問題？學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師點評。2.提問問答提問：如何用“兩數(shù)相比，還差幾個”的方法計算2714？學(xué)生回答，教師點評。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：計算下列算式，并寫出解題步驟。（1）4623=？（2）8139=？2.作業(yè)答案：4623=238139=42十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實例和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握了“兩數(shù)相比，還差幾個”的概念和運算方法。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。2.拓展延伸：課后，讓學(xué)生收集生活中的實例，用“兩數(shù)相比，還差幾個”的方法解決實際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點和難點解析是學(xué)生對“兩數(shù)相比，還差幾個”這一概念的理解。這個概念是本節(jié)課的核心，對于一年級的學(xué)生來說，抽象的概念理解起來可能會有些困難。因此，我在導(dǎo)入新課時會特別注重使用直觀的教學(xué)手段。我會利用“4開會啦”這個情景，通過展示圖片并引導(dǎo)學(xué)生說出圖片中的信息，然后我會這樣補充：“孩子們，你們看，這里的4代表有一個數(shù)字，而其他的數(shù)字表示還差幾個才能達到4。這個‘還差幾個’就是我們今天要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問題。我會用彩筆在黑板上寫下‘兩數(shù)相比，還差幾個’，這樣我們就可以一起學(xué)習(xí)了?！痹诶}講解環(huán)節(jié)，我會特別關(guān)注解題思路的引導(dǎo)。我會這樣講解：“現(xiàn)在我們來做一個練習(xí)，36減去24等于多少？我們先看個位數(shù)，6減去4等于2，然后看十位數(shù)，3減去2等于1。所以，36減去24等于12。我在講解的過程中，會讓學(xué)生跟我一起數(shù)數(shù)，比如‘6減去4，1個’，‘3減去2，1個’，這樣可以幫助他們記憶?！痹谛〗M合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生討論如何將“兩數(shù)相比，還差幾個”的方法應(yīng)用到實際生活中。我會這樣引導(dǎo)：“同學(xué)們，你們想想看，在你們的生活中，還有哪些情況是需要用到這個方法的？比如，你們和家人一起去超市購物，可能會用到這個方法來計算找零?，F(xiàn)在，你們小組討論一下，看看你們能