地球的運(yùn)動(dòng)說(shuō)課稿

地球的運(yùn)動(dòng)說(shuō)課稿一、說(shuō)教材

本文《地球的運(yùn)動(dòng)》在地理學(xué)科中具有舉足輕重的地位，它既是自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)的交匯點(diǎn)，也是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球、了解宇宙的基礎(chǔ)。本課主要圍繞地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)展開(kāi)，涉及地球運(yùn)動(dòng)的基本概念、特點(diǎn)、產(chǎn)生的地理現(xiàn)象等方面。

（1）作用與地位

地球的運(yùn)動(dòng)是地理學(xué)科的核心內(nèi)容之一，它對(duì)于揭示地球上的氣候變化、晝夜更替、四季輪回等現(xiàn)象具有關(guān)鍵性作用。通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生可以建立起地球運(yùn)動(dòng)的基本觀念，為后續(xù)學(xué)習(xí)地理知識(shí)奠定基礎(chǔ)。

（2）主要內(nèi)容

本課主要包括以下內(nèi)容：

1.地球的自轉(zhuǎn)：自轉(zhuǎn)的概念、方向、周期、速度等。

2.地球的公轉(zhuǎn)：公轉(zhuǎn)的概念、軌道、周期、速度等。

3.地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：晝夜交替、正午太陽(yáng)高度的變化、四季更替等。

4.地球運(yùn)動(dòng)的地理意義：對(duì)人類生活、生產(chǎn)、氣候等方面的影響。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)本課，學(xué)生需要達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：

（1）了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念、特點(diǎn)及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

（2）掌握地球運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律，能解釋生活中的地理現(xiàn)象。

2.過(guò)程與方法：

（1）通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法，探究地球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

（2）學(xué)會(huì)運(yùn)用地理知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

（2）認(rèn)識(shí)地球運(yùn)動(dòng)對(duì)人類生活、生產(chǎn)的影響，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念、特點(diǎn)。

（2）地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象及其地理意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）地球運(yùn)動(dòng)規(guī)律的理解與運(yùn)用。

（2）地球運(yùn)動(dòng)對(duì)地理現(xiàn)象的影響及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

四、說(shuō)教法

在教學(xué)《地球的運(yùn)動(dòng)》這一課時(shí)，我將采用以下幾種教學(xué)方法，旨在提高學(xué)生的理解力和興趣，同時(shí)凸顯與其他教學(xué)方法的差異。

1.啟發(fā)法：

我將以問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的形式引導(dǎo)學(xué)生思考，例如通過(guò)提問(wèn)“為什么會(huì)有白天和黑夜？”來(lái)引出地球自轉(zhuǎn)的概念。通過(guò)讓學(xué)生觀察日常生活中的現(xiàn)象，激發(fā)他們的好奇心，進(jìn)而引導(dǎo)他們主動(dòng)探索地球運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。

（亮點(diǎn)）與傳統(tǒng)的講授法不同，我強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，鼓勵(lì)他們提出自己的假設(shè)，并通過(guò)小組討論和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證這些假設(shè)。

2.問(wèn)答法：

在教學(xué)過(guò)程中，我將設(shè)計(jì)一系列由淺入深的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解地球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)。通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，提高學(xué)生的思維活躍度和課堂參與度。

（亮點(diǎn)）我的問(wèn)答法不僅僅是簡(jiǎn)單的教師問(wèn)學(xué)生答，而是鼓勵(lì)學(xué)生之間相互提問(wèn)，形成知識(shí)點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)，這樣可以促進(jìn)學(xué)生更深層次的理解和記憶。

3.情境教學(xué)法：

我將利用多媒體工具，如地球儀、動(dòng)畫(huà)、視頻等，創(chuàng)設(shè)具體的地球運(yùn)動(dòng)情境，幫助學(xué)生形象地理解抽象的概念。

（亮點(diǎn)）我的板書(shū)設(shè)計(jì)將以圖文并茂的形式，將復(fù)雜的地球運(yùn)動(dòng)過(guò)程簡(jiǎn)潔明了地展現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)，結(jié)合多媒體的動(dòng)態(tài)演示，使得學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)更為直觀。

4.實(shí)踐操作法：

安排學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，如制作簡(jiǎn)易的地球儀來(lái)演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)加深對(duì)地球運(yùn)動(dòng)規(guī)律的理解。

（亮點(diǎn)）我特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不僅限于課堂上的模擬實(shí)驗(yàn)，還包括鼓勵(lì)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象，如日出日落的變化，將理論知識(shí)與實(shí)際觀測(cè)相結(jié)合。

五、說(shuō)學(xué)法

在《地球的運(yùn)動(dòng)》這一課的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，采用以下學(xué)習(xí)方法：

1.學(xué)情分析：

學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的地理知識(shí)，對(duì)地球有一定的了解，但對(duì)于地球運(yùn)動(dòng)的具體概念和規(guī)律可能還較為陌生。他們好奇心強(qiáng)，喜歡探索和操作，但注意力容易分散，需要通過(guò)多樣的學(xué)習(xí)方式來(lái)維持興趣。

2.閱讀法：

我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)教材和相關(guān)的地理資料，初步了解地球運(yùn)動(dòng)的基本概念。在課堂上，將提供一些圖文并茂的材料，讓學(xué)生通過(guò)閱讀獲取信息，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（亮點(diǎn)）我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生如何有效地從文本中提取關(guān)鍵信息，并通過(guò)思維導(dǎo)圖等工具整理知識(shí)，提高閱讀效率。

3.練習(xí)法：

（亮點(diǎn)）我將采用分層練習(xí)的方法，針對(duì)不同水平的學(xué)生提供不同難度的題目，使每個(gè)學(xué)生都能在練習(xí)中得到適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和提升。

4.探究學(xué)習(xí)法：

鼓勵(lì)學(xué)生以小組合作的形式，進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。例如，學(xué)生可以探討地球運(yùn)動(dòng)如何影響當(dāng)?shù)氐臅円归L(zhǎng)短，或是一年中正午太陽(yáng)高度的變化。

（亮點(diǎn)）這種學(xué)習(xí)方法不僅促進(jìn)了學(xué)生之間的交流與合作，還培養(yǎng)了他們的批判性思維和問(wèn)題解決能力。

5.實(shí)物操作法：

提供地球儀、模型等教學(xué)工具，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)直觀感受地球的運(yùn)動(dòng)。這種方法能夠幫助學(xué)生將抽象的知識(shí)具體化，增強(qiáng)記憶和理解。

（亮點(diǎn)）在操作過(guò)程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象、提出問(wèn)題，并嘗試用自己的語(yǔ)言解釋所觀察到的地理現(xiàn)象。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

-利用多媒體展示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的動(dòng)畫(huà)，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道我們?yōu)槭裁磿?huì)有白天和黑夜嗎？”、“地球是如何圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)的？”

-通過(guò)學(xué)生的回答，自然引入本課的主題。

2.自主學(xué)習(xí)

-發(fā)給學(xué)生預(yù)習(xí)資料，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念。

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)思維導(dǎo)圖整理所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)。

3.課堂講解與互動(dòng)

-對(duì)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念、特點(diǎn)進(jìn)行講解，結(jié)合多媒體演示，幫助學(xué)生形象理解。

-通過(guò)問(wèn)答法，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，并解答學(xué)生的疑問(wèn)。

-設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生探討地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象及其影響。

4.實(shí)踐操作

-組織學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，如制作簡(jiǎn)易地球儀，演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的現(xiàn)象，并用自己的語(yǔ)言解釋。

5.深入探究

-提供探究課題，如“地球運(yùn)動(dòng)對(duì)當(dāng)?shù)貢円归L(zhǎng)短的影響”，讓學(xué)生分組進(jìn)行探究。

-學(xué)生通過(guò)查閱資料、觀察實(shí)際現(xiàn)象等方式，完成探究任務(wù)。

6.總結(jié)與拓展

-對(duì)本課的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象及其意義。

-布置分層練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：讓學(xué)生思考地球運(yùn)動(dòng)對(duì)人類生活、生產(chǎn)等方面的影響，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

7.課后作業(yè)

-布置課后作業(yè)，包括書(shū)面練習(xí)和觀察任務(wù)，如讓學(xué)生記錄一周內(nèi)日出日落的時(shí)間，分析晝夜長(zhǎng)短的變化。

七、我為什么要這樣設(shè)置此課

我之所以這樣設(shè)置《地球的運(yùn)動(dòng)》這一課程，是基于以下幾個(gè)亮點(diǎn)的考慮：

1.多元化教學(xué)方法的融合：

2.促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：

在教學(xué)過(guò)程中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，如通過(guò)閱讀法和思維導(dǎo)圖的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的信息提取和整理能力。這樣的設(shè)置能夠幫助學(xué)生逐步形成獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

3.分層教學(xué)和個(gè)性化指導(dǎo)：

4.理論與實(shí)踐的結(jié)合：

實(shí)踐操作環(huán)