學(xué)校新教師培訓(xùn)工作總結(jié)(7篇)_第1頁(yè)
學(xué)校新教師培訓(xùn)工作總結(jié)(7篇)_第2頁(yè)
學(xué)校新教師培訓(xùn)工作總結(jié)(7篇)_第3頁(yè)
學(xué)校新教師培訓(xùn)工作總結(jié)(7篇)_第4頁(yè)
學(xué)校新教師培訓(xùn)工作總結(jié)(7篇)_第5頁(yè)
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學(xué)校新教師培訓(xùn)工作總結(jié)(7篇)學(xué)校新教師培訓(xùn)工作總結(jié)(精選7篇)學(xué)校新教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇1作為一名即將踏上講臺(tái)的新教師,我很榮幸能成為教師步隊(duì)中的一員。這次準(zhǔn)教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分富厚,包括填寫單元設(shè)計(jì)模版,制作“介紹我的單元”演示文稿,填寫培訓(xùn)日志,創(chuàng)建作品引用記錄,創(chuàng)建學(xué)生演示文稿等。除定時(shí)參加上課,實(shí)時(shí)上交作業(yè),積極探討問(wèn)題外,通過(guò)培訓(xùn),我獲得了很大的勞績(jī),現(xiàn)將本身的總結(jié)首先,培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了加倍清楚的認(rèn)識(shí)。在培訓(xùn)中,岳寶霞先生談到了現(xiàn)代教師身肩重任、角色分外,這彷佛是一個(gè)對(duì)照陳腐的話題,但細(xì)細(xì)體會(huì)、揣摩他的話語(yǔ),感覺(jué)很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí):教師是文化的傳遞者?!皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反應(yīng)教師的緊張性。教師是模范。學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教導(dǎo)的歷程是人格完善的歷程,教師的人格力量是無(wú)形的、弗成估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師是治理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、治理和諧才能,能力使教授教化更有效率,更能匆匆進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。教師是父母。作為一名教師,要富有愛(ài)心,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的,就像父母觀待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)明每一個(gè)學(xué)生黨肆光點(diǎn)和成長(zhǎng)必要。教師是朋友。所謂良師良友,便是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要談心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理指點(diǎn)者。教師必須要懂教導(dǎo)學(xué)、心理學(xué)、康健心理學(xué)等,應(yīng)了解不合學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理利誘、心理壓力等,以給予實(shí)時(shí)的贊助和排解,培養(yǎng)學(xué)生康健的心理品質(zhì)。在這次培訓(xùn)中有幾項(xiàng)任務(wù)是教師要從學(xué)生的角度做一些器械,固然說(shuō)我們現(xiàn)在照樣學(xué)生,然則對(duì)付我們來(lái)說(shuō)照樣很有難度。因?yàn)槲覀儾恢垃F(xiàn)在學(xué)生的想法是不是還和我們一樣,做出來(lái)的學(xué)生演示文稿會(huì)不會(huì)完全相符我們之前作的單元計(jì)劃。其拭魅這便是要培養(yǎng)學(xué)生立異意識(shí),并使之漸漸形成新才能,要求教師放下權(quán)威,師長(zhǎng)的架子,以一個(gè)普通介入者的身份與學(xué)生配合研究,配合探討教授教化中的各類問(wèn)題,使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)講義,挑戰(zhàn)教師,挑戰(zhàn)權(quán)威。將來(lái)教導(dǎo)必要專家型的教師,而不是教書匠,這就要求教師既不能脫離教授教化實(shí)際又要為辦理教授教化中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教授教化運(yùn)動(dòng)中的研究。新的動(dòng)身點(diǎn)必要新的奮斗,新的奮斗必要旗幟作為引導(dǎo),這次培訓(xùn)便是一面很好的旗幟,在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和勉勵(lì)。一切工作都必要實(shí)踐來(lái)證明,勝利=困難的勞動(dòng)+正確的措施+少談空論,在往后的工作中,我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo),以本身的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為文中做供獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)自身代價(jià)。在這次培訓(xùn)中我學(xué)到的最緊張的器械便是:作為一名先生應(yīng)該有愛(ài)心,要愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,和他們居心交流,尊重他們,理解他們,把本身觀成本身,把別人觀成本身,把本身觀成別人,把別人觀成別人,這樣能力走進(jìn)孩子們的心里,能力和他們更好地交流。所以我希望本身在以后的工作中可以或許做到這些方面,成為學(xué)生生命中緊張的人。學(xué)校新教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇2一學(xué)期的新教師培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲?;仡欉@半年的培訓(xùn)和工作經(jīng)歷,覺(jué)得每一天都過(guò)得非常充實(shí)。我們的培訓(xùn)大致分為兩塊,一是學(xué)校的培訓(xùn),有教學(xué)部分也有班主任實(shí)習(xí)部分;另一塊是基地學(xué)校的培訓(xùn),也分為教學(xué)和班級(jí)管理兩部分。由于生物學(xué)科的基地學(xué)校這次就在民立中學(xué),因此學(xué)校的兩位資深的生物教師成為了我的帶教老師,同時(shí)也是和我一個(gè)辦公室。而我任教的兩個(gè)班級(jí),正好就是我班主任實(shí)習(xí)的兩個(gè)班,因此這半年來(lái),和帶教老師以及學(xué)生,一直在進(jìn)行“親密接觸”。這真情實(shí)景中的教學(xué)和班級(jí)管理的學(xué)習(xí),都讓作為新教師的我受益良多。在校外的培訓(xùn)中,靜安區(qū)的老師做了多次講座,有關(guān)于師德培養(yǎng)的,也有鼓勵(lì)教師關(guān)心身邊事,自己制作“數(shù)字故事”的。但是,我覺(jué)得比起這樣一個(gè)月一次的培訓(xùn),在校內(nèi)每天通過(guò)工作中遇到的問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)會(huì)讓人印象更深刻。記得剛剛?cè)肼毜臅r(shí)候,看到周圍許多的新老教師都非常優(yōu)秀,覺(jué)得非常有壓力,總想著自己不知道多久以后才能成為這樣在課堂中游刃有余、班級(jí)管理中讓學(xué)生心服口服的成熟型教師。雖然在暑期已經(jīng)備了一部分課,但是上課中依然會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題,剛開始的那一個(gè)月每一天都是在備課、聽課、向師傅提問(wèn)、修改課件再上課的循環(huán)中度過(guò)的。我的兩位師傅上課的風(fēng)格不太一樣,一位細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn),一位思維開闊貼近生活,每一次的聽課都讓我收獲很多,但是兩位師傅都告訴我讓我自己先獨(dú)立備課,然后再去聽課,不要一味模仿,會(huì)失了自己的風(fēng)格。一開始我其實(shí)還有點(diǎn)不理解,覺(jué)得“學(xué)習(xí)不就應(yīng)該從模仿開始嗎”,但是有了學(xué)校的家常課和轉(zhuǎn)正課這樣的公開課經(jīng)歷以后,我才開始逐漸明白師傅的用意,一味的聽、模仿,也許一開始是會(huì)上課輕松,但是一到要自己思考的時(shí)候,就會(huì)下意識(shí)地照抄師傅的課堂設(shè)計(jì),缺乏自己的理解和新意,學(xué)師傅也不能學(xué)到百分之一百,那么這樣的課的質(zhì)量,想必也不會(huì)令人滿意。除了平日里的課,讓新教師進(jìn)步最快的,我覺(jué)得就是公開課的經(jīng)歷了。這學(xué)期我開過(guò)兩次公開課,雖然都是校內(nèi)老師來(lái)聽課,但是師傅們和我一點(diǎn)都沒(méi)有怠慢,兩次都提前一個(gè)月就開始準(zhǔn)備課堂設(shè)計(jì),然后一位師傅先來(lái)聽課,聽后提出意見,然后我再修改,接著另一位師傅再來(lái)聽課,再集體討論修改,有一次還借師傅的班級(jí)再講,繼續(xù)磨課。課程內(nèi)容中需要實(shí)時(shí)拍攝學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)圖再投影到屏幕上的技術(shù)不會(huì)就向辦公室其他老師請(qǐng)教,還多次根據(jù)上課結(jié)果修改學(xué)案,每一次試講后都詢問(wèn)學(xué)生的感想。就這樣,慢慢摸索,上了這么兩回公開課。其實(shí)我是屬于上課不怎么會(huì)緊張的人,師傅們也在這個(gè)過(guò)程中始終給與我鼓勵(lì)和支持,所以每次結(jié)束之后我覺(jué)得一點(diǎn)都不累,反而覺(jué)得很感激有這樣的機(jī)會(huì)。除此以外,我還發(fā)現(xiàn)師傅們?cè)谧鳂I(yè)的批改上很有經(jīng)驗(yàn),很多時(shí)候我還只能學(xué)習(xí)到最粗淺的部分。師傅告訴我,在作業(yè)批改時(shí),要注意學(xué)生錯(cuò)的題目上課集中講解,于是我就把學(xué)生選錯(cuò)的答案記在我的本子上,但是同樣一個(gè)班級(jí)作業(yè)批改下來(lái),我根據(jù)記錄可以說(shuō)出哪些題目做錯(cuò)的同學(xué)比較多,而師傅不但可以說(shuō)出哪幾道題學(xué)生錯(cuò)選成為了什么答案,還能具體聯(lián)系到知識(shí)點(diǎn),說(shuō)出哪幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生沒(méi)有掌握好,講解的時(shí)候要補(bǔ)充。像這樣的技能和對(duì)知識(shí)的熟悉程度,真是讓我佩服不已,也對(duì)自己的對(duì)學(xué)科知識(shí)的掌握提出了新的要求。除了教學(xué)上不斷跟著兩位師傅學(xué)習(xí)以外,新教師培訓(xùn)中,我還有兩位班主任帶教老師。一位是文科老師,一位是理科老師,自身風(fēng)格差異很大,帶出來(lái)的班級(jí)也有很大的差異。文科老師作為班主任,首先在說(shuō)理上不會(huì)輸于學(xué)生,學(xué)生對(duì)老師大多很服氣,班級(jí)里的很多學(xué)生口才也非常好,在這樣的班級(jí)上課,氣氛往往比較活躍,很多學(xué)生都非常開朗,在班主任實(shí)習(xí)過(guò)程中,也是和這樣的班級(jí)最先熟悉起來(lái)。而理科老師作為班主任的班級(jí),學(xué)生上課會(huì)相對(duì)比較安靜,很多學(xué)生很聰明,知道我提問(wèn)的答案,但是卻有些害羞不敢回答,需要教師在課上多鼓勵(lì),但是這樣的班級(jí)作業(yè)卻也不差。因此文科、理科教師做班主任都有自己身的優(yōu)勢(shì)和不足,要想成為一名優(yōu)秀的班主任,除了自身的人格魅力外,也需要不斷的學(xué)習(xí),而且無(wú)論是文科、還是理科老師都要學(xué)習(xí)自身科目以外的知識(shí),不斷豐富自己,才能贏得學(xué)生的信賴和尊重。在培訓(xùn)期間,我就參與過(guò)理科老師班主任班級(jí)的班會(huì)活動(dòng),也參與了活動(dòng)策劃,班會(huì)中還有學(xué)生邀請(qǐng)了家長(zhǎng)過(guò)來(lái)給孩子們講講話,學(xué)生也都展現(xiàn)出各自的才藝,有些學(xué)生的才藝讓我驚喜不已,班主任在班會(huì)活動(dòng)中也幾乎全程錄像拍照,發(fā)揮出了自身所長(zhǎng)。而另一個(gè)班級(jí),我在運(yùn)動(dòng)會(huì)中也參與跟隊(duì),在過(guò)程中也與班主任帶教老師聊了很多,師傅也給我支了很多招,我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)很多“問(wèn)題學(xué)生”都有著自己的一個(gè)個(gè)不快樂(lè)的故事,一些關(guān)乎于家庭、一些由于健康問(wèn)題。我才明白,很多問(wèn)題真的不能只看表象,只有深入了解,并站在學(xué)生的角度上多思考,才能更好地與學(xué)生進(jìn)行溝通。另外,文科老師班主任有一次期中考試成績(jī)分析讓我印象深刻,那一堂班會(huì)課,他把每一門學(xué)科班級(jí)前十都列出來(lái)重點(diǎn)表?yè)P(yáng),除此以外還有綜合多科目成績(jī)的分析,班級(jí)總體情況分析,班級(jí)中高分學(xué)生在年級(jí)中的排位等等,從數(shù)據(jù)中還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)習(xí)上有偏科的高分學(xué)生,并列出了這樣偏科的優(yōu)劣之處。我聽完這節(jié)課后是吃驚又感動(dòng),這位老師一定是事前做了很多的準(zhǔn)備,才能這樣幾乎對(duì)每位學(xué)生都能分析到位,看來(lái)班主任這樣最小的“主任”也是沒(méi)那么容易當(dāng)?shù)?。雖然我作為一名生物學(xué)科的教師,當(dāng)班主任的機(jī)會(huì)可能不是很多,但是這些培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的東西同樣也能運(yùn)用到我的課堂,比如課堂中一些“搗蛋分子”,尤其是初中課堂,學(xué)科知識(shí)本身難度不大,課堂節(jié)奏較慢,內(nèi)容上也是注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和熱愛(ài)生活的情感。因此有一些頑皮的學(xué)生上課總是會(huì)破壞課堂紀(jì)律,而且甚至?xí)徒處煾苌?,我就有一次由于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生鬧得很僵。后來(lái)下課我去找班主任商量,那位非常年輕的班主任老師也給我支招,讓我要和這位學(xué)生先溝通,并且對(duì)于這樣的學(xué)生要多鼓勵(lì),多引導(dǎo)。我之后也參考了班主任的意見,和這位學(xué)生溝通了一下,并且上課也多關(guān)心多鼓勵(lì)他,果然這位學(xué)生在我的課上開始配合起我來(lái),甚至還會(huì)幫助我一起維持課堂紀(jì)律,讓我舒心了不少。新教師的培訓(xùn),在這一學(xué)期雖然已經(jīng)告一段落,但是學(xué)習(xí)怎樣成為一名更優(yōu)秀的教師這件事,卻是沒(méi)有止境的,但是無(wú)論這條路有多長(zhǎng),我都會(huì)努力走下去。學(xué)校新教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇320__年2月21日,我有幸前往參加了小學(xué)語(yǔ)文新教師跟班培訓(xùn)。課堂互動(dòng)各具特色,名師風(fēng)格表現(xiàn)得淋漓盡致。使我開闊了知識(shí)眼界,提高了思想意識(shí),更新了教育觀念。作為一名年輕教師很榮幸參加本次小學(xué)語(yǔ)文新教師跟班培訓(xùn),帶著一種敬仰和神秘的心態(tài)聆聽了各位名師的風(fēng)采;領(lǐng)略到語(yǔ)文教學(xué)的無(wú)窮魅力。兩周的學(xué)習(xí),雖然緊張勞累,但名師們高超的課堂調(diào)控能力和嫻熟的教學(xué)技巧以及詩(shī)一般的教學(xué)語(yǔ)言,無(wú)不讓我由衷的贊嘆和敬佩。時(shí)光指縫間悄悄地溜走,回頭看來(lái),真是一次愉快的豐收之旅,精神之旅;同去的老師紛紛表示要把各位名師的藝術(shù)風(fēng)格植根于心中;汲取營(yíng)養(yǎng),滲透于教學(xué)之中。老師的《匆匆》把孩子們和聽課的老師帶入了優(yōu)美的散文當(dāng)中,尤其是讓孩子們從字里行間讀出形象,領(lǐng)悟涵義,體會(huì)情感的那種特別的感覺(jué),那么多新鮮、優(yōu)美、意味深長(zhǎng)的語(yǔ)句,老師帶著學(xué)生能夠從中靜靜地,用心地,入心地讀出自己獨(dú)特的感受以及在作者心田上的感受。讓學(xué)生知道有“匆匆”一詞就讓人生有了價(jià)值,讓生命有了意義,讓成長(zhǎng)有了力量。課后她對(duì)我們?cè)鯓觼?lái)教散文?能給學(xué)生怎樣的教育?怎樣的教育才有愉悅感?等等,作了詳細(xì)的講解,這個(gè)讓我受益匪淺,她的教學(xué)方法和模式獨(dú)具一格,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富多彩,可以說(shuō)此次學(xué)習(xí)給我們年輕的教師上了一節(jié)十分精彩的指導(dǎo)課,為我們今后的教學(xué)指明了一個(gè)新的目標(biāo)!聽了老師的講課,我覺(jué)得小學(xué)語(yǔ)文老師應(yīng)該做到:1、語(yǔ)文課要上出“語(yǔ)文味”來(lái),得抓住“語(yǔ)言”不放、字、詞、句、段、篇、讀準(zhǔn)、讀進(jìn)去、再表達(dá)出來(lái);還得抓住“能力”這個(gè)核心,感悟能力,表達(dá)能力、思維能力等,另外夏曦老師自然、平和、幽默的教風(fēng)、扎實(shí)的基本功、平等、民主的課堂氣氛和精湛的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象。2、要給學(xué)生愉悅感和進(jìn)步感的課堂,也就是要把自己的知識(shí)作為一個(gè)禮物,賞心悅目地送給他們,因此,老師的心中要充滿著關(guān)愛(ài);具有游戲精神,游戲是學(xué)習(xí)的秘訣,讓他們沒(méi)有負(fù)擔(dān),做游戲的人總會(huì)感覺(jué)自己有希望;教育是順其自然的,要注重隨時(shí)、隨性、隨意、隨緣、隨喜;也要合乎個(gè)性,默寫詞語(yǔ)不一定要大量的抄寫,就可以讓學(xué)生讀,在頭腦里形成表象來(lái)增強(qiáng)記憶力。教育是促進(jìn)人的發(fā)展的,讓學(xué)生在合格的基礎(chǔ)上向良好、優(yōu)秀發(fā)展,要無(wú)限相信學(xué)生的潛能,不是學(xué)生學(xué)不會(huì),而是學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間,老師要教給學(xué)生一生有用的東西,讓學(xué)生學(xué)會(huì)表示感恩,例如,老師在批評(píng)一個(gè)學(xué)生時(shí),學(xué)生最后也會(huì)從心底里回答:“謝謝老師,老師再見。”這就是教育。總之,此次跟班培訓(xùn)讓我收獲很大,名師們的課不僅僅教給學(xué)生知識(shí),更教給學(xué)生一種理念;一種思想;只有提高我們小學(xué)語(yǔ)文老師自身素質(zhì),才能更好的從事語(yǔ)文教學(xué)工作!再今后的工作中我會(huì)更加努力,把自己的教學(xué)工作上一個(gè)新的臺(tái)階!學(xué)校新教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇420__年5月25日,我很榮幸參加了小學(xué)青年教師培訓(xùn),雖然只有短短一個(gè)多小時(shí),但是使我對(duì)教師的職業(yè)內(nèi)涵有了更深一層的了解,對(duì)教師的職業(yè)道德素養(yǎng)有了更新的認(rèn)識(shí),青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)我很感謝校領(lǐng)導(dǎo)能夠?yàn)槲覀兦嗄杲處煄Ыo這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。雖然我已有四年的教學(xué)經(jīng)歷,但我在教學(xué)常規(guī)和教學(xué)方法技巧等問(wèn)題上,還是有很多欠缺之處,所以我迫切需要學(xué)習(xí)和提高。慶幸的是,領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我們新來(lái)的老師十分關(guān)心,從實(shí)際出發(fā),從細(xì)微處出發(fā),針對(duì)具體問(wèn)題,精心安排了這次培訓(xùn),其目的是為了讓我們新教師能更快地適應(yīng)新環(huán)境,能逐步地提高自己。我也抓住了這一良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),新教師培訓(xùn)心得體會(huì)彌補(bǔ)自己的不足之處,提高自己的業(yè)務(wù)水平。郭校長(zhǎng)等多位領(lǐng)導(dǎo)精心準(zhǔn)備了這次培訓(xùn)的資料,新教師培訓(xùn)心得從各方應(yīng)對(duì)我們進(jìn)行了指導(dǎo),尤其在職業(yè)道德素養(yǎng)方面。郭校長(zhǎng)提出新教師要盡快做到“入格”,適應(yīng)學(xué)校的工作環(huán)境,端正態(tài)度,以用心的精神面貌工作和學(xué)習(xí)。這點(diǎn)我感受頗深到此刻為止我在__小學(xué)這個(gè)大群眾里工作學(xué)習(xí)快一年了,剛踏入這個(gè)群眾,我作為一名新教師對(duì)新的生活、新的環(huán)境、新的職責(zé)、新的主角多少有些生疏,但是透過(guò)一段時(shí)間的工作和他人的接觸,這種心理很快離我而去,我感受到了一種十分用心向上的力量。每位領(lǐng)導(dǎo)、每位老師都是那么的愛(ài)崗敬業(yè),愛(ài)校愛(ài)教愛(ài)生,都對(duì)自己的工作盡心盡責(zé),他們的這種職責(zé)心給我樹立了很好的榜樣。我就暗下決心必須盡快轉(zhuǎn)變自己的主角,適應(yīng)新的環(huán)境,融入到這個(gè)大群眾中,踏下心來(lái)扎扎實(shí)實(shí)地工作,為我們的大群眾增光,也為自己的職業(yè)發(fā)展添彩。這次培訓(xùn)像一陣及時(shí)雨使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心新調(diào)入上崗教師培訓(xùn)心得和動(dòng)力,而且也給了我很大的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等。其二是鼓勵(lì)我要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的主角,改變以往的那種生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭(zhēng)做教學(xué)的佼佼者,為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。這次的新教師培訓(xùn),體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們新教師的關(guān)心,也體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)教學(xué)工作的不斷改善與完善。雖然青年教師的培訓(xùn)此刻已經(jīng)結(jié)束,但它對(duì)我的影響仍在延續(xù)。在今后的工作中,我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)1、多學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,認(rèn)真鉆研教材教參,用心備好每一節(jié)課,做好課后反思,在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,并且能將這種方法深化為一種理論。2、多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,努力提高自己的教育教學(xué)水平,增強(qiáng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備。3、提升個(gè)人魅力,讓學(xué)生喜歡我,喜歡聽我的課,進(jìn)而喜歡聽我的指導(dǎo)。這就要求我的個(gè)人魅力要不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴。4、用心參加校內(nèi)外的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng),把它們當(dāng)作寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),把適合自己的教學(xué)方法融入到平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中去。應(yīng)對(duì)新的開始,我想我會(huì)努力找到理想與現(xiàn)實(shí)的切合點(diǎn),讓自己充滿師愛(ài),不斷自我充實(shí)、自我完善,使自己成長(zhǎng)為一名合格的人民教師,在談固小學(xué)這片沃土上不斷發(fā)揮自己的光和熱。作為有8年教齡的.青年教師,我有幸參加了這次90學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)給我?guī)Ыo了一次再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。它讓我們能聚在一齊相互交流、共同學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高。這次培訓(xùn)讓我收獲很大。培訓(xùn)期間,指導(dǎo)師的示范課猶如一份美味大餐,拓展我們的視野,提升我們的認(rèn)識(shí)。學(xué)員之間的開課研討更是讓我難忘。研討中,沒(méi)有虛假的恭維,只有真知灼見、真實(shí)流露沒(méi)有形式上的大話套話,只有深入思考后的針鋒相對(duì)。認(rèn)識(shí),在交流中提升情感,在交流中升華。一個(gè)星期的學(xué)習(xí),對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一個(gè)星期,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一個(gè)星期。所以,我一次有一次地告訴我自己務(wù)必以十二分的熱情和干勁去努力。一、更新觀念教師務(wù)必有具有現(xiàn)代教育觀念。以教師為本的觀念務(wù)必轉(zhuǎn)化為以學(xué)生為本,充分相信學(xué)生、用心評(píng)價(jià)學(xué)生。教師除了有豐富的知識(shí)外,更要有高尚的情操道德、人格魅力。教師的價(jià)值用體此刻道德情操、知識(shí)水平與教學(xué)潛力完善統(tǒng)一上。透過(guò)這次培訓(xùn),我在教學(xué)觀上有了轉(zhuǎn)變。教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),要重在教學(xué)生張默方法。學(xué)生掌握了方法,終身受用,能夠自己獲取知識(shí)。同時(shí),還要啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的時(shí)間空間,發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。二、用心實(shí)踐作為現(xiàn)代教師,務(wù)必要有終身學(xué)習(xí)的觀念,把學(xué)到的觀念方法落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中。教師所做的一切都是為學(xué)生帶給各種便利,為學(xué)生服務(wù),建立一個(gè)民主寬容的課堂氛圍,與學(xué)生一齊分享他們的情感體驗(yàn)和成功喜悅。作為一個(gè)有思想的教師,務(wù)必虛心向同行學(xué)習(xí),不斷提升自己。這次培訓(xùn)中,我們接觸到了許多優(yōu)秀的教師,他們不但有扎實(shí)的教學(xué)功底,更有著銳意進(jìn)取的專研精神。社會(huì)不斷進(jìn)步,競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,只有自己不松懈,才能適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)。三、提高教學(xué)潛力這次培訓(xùn),讓我深深體會(huì)到,我們時(shí)時(shí)刻刻要做到以下幾點(diǎn)要領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn),激活教材資料,提高課前設(shè)計(jì)潛力;要嫻于技能,勝于調(diào)控,精于啟發(fā),善于表達(dá),提高課堂駕馭潛力;同時(shí)要不斷進(jìn)行反思,因?yàn)榉此际翘岣呓處熃虒W(xué)水平的推助器。培訓(xùn)只是一個(gè)手段,只是一個(gè)開端,對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉,我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。今后,我會(huì)學(xué)以致用,結(jié)合實(shí)際,及時(shí)地將所學(xué)知識(shí)受益于學(xué)生。他山之石,能夠攻玉,我定將將培訓(xùn)的碩果在自己教學(xué)中放大光彩根據(jù)學(xué)院統(tǒng)一安排,我院對(duì)106名青年教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn),我非常幸運(yùn)地參加了學(xué)院組織的青年教師培訓(xùn)活動(dòng)。在培訓(xùn)過(guò)程中,聆聽了學(xué)院五位專家的講座,不但開闊了眼界,還讓我充分得領(lǐng)略到專家那份獨(dú)特的魅力廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn),讓我對(duì)高職院校青年教師職業(yè)素質(zhì)、基本素質(zhì)、職責(zé)、行為規(guī)范、教師教學(xué)工作基本要求、教師職業(yè)能力、教學(xué)準(zhǔn)備與實(shí)施等方面有了更新的認(rèn)識(shí)。學(xué)校新教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇5新教師崗前培訓(xùn)逐漸進(jìn)入尾聲,因?yàn)樾膽褜?duì)教育的理想,我們走在一起,因?yàn)楦魑幻麕煹慕?jīng)驗(yàn)傳授,我們一路感化,一路成長(zhǎng)。這次新教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容全面而細(xì)致,深刻而生動(dòng)。包括教師在校園安全事故中的責(zé)任、名師成長(zhǎng)足跡———心會(huì)跟愛(ài)一起走、關(guān)于依法治校的幾點(diǎn)思考、新教師職場(chǎng)生涯第一課、教師語(yǔ)言的運(yùn)用技巧、心理健康教育對(duì)課程改革的幾點(diǎn)思考,以及針對(duì)我們數(shù)學(xué)教師設(shè)置的“合格的數(shù)學(xué)教師應(yīng)具備的素質(zhì)”和“數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與激趣藝術(shù)”等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn),為我們踏入職場(chǎng)帶來(lái)了第一縷陽(yáng)光,使我受益匪淺。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,首先你需要具備良好的師德品質(zhì),精深的數(shù)學(xué)文化素質(zhì),以及全面的能力素質(zhì)。我們必須心存愛(ài)心,做每一位學(xué)生的護(hù)花使者,善待每一位學(xué)生,成為對(duì)學(xué)生具有正面影響的“重要他人”,只因?yàn)椤皭?ài)是教育最美的語(yǔ)言”。讓我們的數(shù)學(xué)課堂成為充滿靈性的課堂,讓每一位學(xué)生在做中學(xué),玩中學(xué),讓老師成為課堂的引導(dǎo)者,學(xué)生成為課堂的主體,從而使我們的數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)生命的活力??傊彝ㄟ^(guò)這次培訓(xùn),總有一種意猶未盡的感覺(jué),總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí),作為一名新教師,要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作,從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)教師,為我們教師的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。學(xué)校新教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇6我剛來(lái)到_學(xué)校的時(shí)候,接手高一__班的教學(xué),下學(xué)期接手文科__班的教學(xué)。高一數(shù)學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是新手上路,但是本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高.這半年的教學(xué)歷程,是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學(xué)期.為了提高自己的教學(xué)水平,從開學(xué)我下定決心從各方面嚴(yán)格要求自己,在教學(xué)上虛心向同行請(qǐng)教,結(jié)合本校和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,針對(duì)性的開展教學(xué)工作,使工作有計(jì)劃,有組織,有步驟。我對(duì)一期來(lái)的教學(xué)工作總結(jié)如下:一、取得的進(jìn)步1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備學(xué)生又備教材與備教法本學(xué)期我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課程教學(xué),擬定教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題盡可能的預(yù)先考慮到,認(rèn)真寫好教案。首先,我認(rèn)真閱讀新課標(biāo),鉆研新教材,熟悉教材內(nèi)容,查閱教學(xué)資料,適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容,認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課,真正做到重點(diǎn)明確,難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問(wèn)題,就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論。其次,深入了解學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力設(shè)計(jì)教案,每一課都做到"有備而去"。2、不斷提高自身的教學(xué)教研能力,努力提高教學(xué)質(zhì)量我能積極參加各種教研活動(dòng),如集體備課,校內(nèi)聽課,教學(xué)教研活動(dòng),不斷提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力,語(yǔ)言表達(dá)能力。我追求課堂講解的清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化;努力做到知識(shí)線索清晰,層次分明,教學(xué)言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的.關(guān)鍵。所以在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性,讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。在課堂上講得盡量少些,而讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。同時(shí)更新理念,堅(jiān)持采用多媒體輔助教學(xué),深受學(xué)生歡迎。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作好總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。3、虛心向其他老師學(xué)習(xí),在教學(xué)上做到有疑必問(wèn)在每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗(yàn)老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí),多聽課,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。做到邊聽邊學(xué),給自己不斷充電,彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足,并常請(qǐng)其他教師來(lái)聽課,征求他們的意見,改進(jìn)教學(xué)工作。二、有待提升的方面1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。在開學(xué)初,我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大,內(nèi)容多,知識(shí)面廣,讓他們有一個(gè)心理準(zhǔn)備。對(duì)此,我給他們講清楚,大家其實(shí)處在同一起跑線上,誰(shuí)先跑,誰(shuí)跑得有力,誰(shuí)就會(huì)成功。對(duì)較差的學(xué)生,給予多的關(guān)心和指導(dǎo),并幫助他們樹立信心;對(duì)驕傲的學(xué)生批評(píng)教育,讓他們不要放松學(xué)習(xí)。2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度的功夫比較難做。開始,有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如作業(yè)字跡潦草,不寫解答過(guò)程;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會(huì)總結(jié)消化知識(shí);對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意,過(guò)分自信等。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我要求統(tǒng)一作業(yè)格式,表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè),指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性,并有一些具體的做法,如寫章節(jié)小結(jié),做錯(cuò)題檔案,總結(jié)做題規(guī)律等。對(duì)做得好的同學(xué)全班表?yè)P(yáng)并推廣,不做或做得差的同學(xué)要批評(píng)。通過(guò)努力,大多數(shù)同學(xué)能很快接受,慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、預(yù)期的目標(biāo)與下年的工作展望1、更加注重強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際背景和應(yīng)用,使教材具有很強(qiáng)的"親和力",即以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式,激發(fā)學(xué)生的興趣和美感,使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感,引發(fā)學(xué)生"看個(gè)究竟"的沖動(dòng),使學(xué)生興趣盎然地投入學(xué)習(xí)。2、以恰時(shí)恰點(diǎn)的問(wèn)題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí),孕育創(chuàng)新精神,體現(xiàn)了問(wèn)題性,本套教材的一個(gè)很大特點(diǎn)是每一章都可以看到"觀察思考探索"以及用"問(wèn)號(hào)性"圖標(biāo)呈現(xiàn)的"邊空"等欄目,利用這些欄目,在知識(shí)形成過(guò)程的"關(guān)鍵點(diǎn)"上,在運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法產(chǎn)生解決問(wèn)題策略的"關(guān)節(jié)點(diǎn)"上,在數(shù)學(xué)知識(shí)之間聯(lián)系的"聯(lián)結(jié)點(diǎn)"上,在數(shù)學(xué)問(wèn)題變式的"發(fā)散點(diǎn)"上,在學(xué)生思維的"最近發(fā)展區(qū)"內(nèi),提出恰當(dāng)?shù)摹?duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維有適度啟發(fā)的問(wèn)題,以引導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)探究活動(dòng),切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。3、信息技術(shù)是一種強(qiáng)有力的認(rèn)識(shí)工具,在教材的編寫過(guò)程體現(xiàn)了積極探索數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)的整合,幫助學(xué)生利用信息技術(shù)的力量,對(duì)數(shù)學(xué)的本質(zhì)作進(jìn)一步的理解。4、關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)展的不同需求,為不同學(xué)生提供不同的發(fā)展空間,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和潛能的發(fā)展提供了很好的平臺(tái)。例如教材通過(guò)設(shè)置"觀察與猜想"、"閱讀與思考"、"探究與發(fā)現(xiàn)"等欄目,一方面為學(xué)生提供了一些關(guān)于探究性、拓展性、思想性、時(shí)代性和應(yīng)用性的選學(xué)材料,拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)空間和擴(kuò)大學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)面,另一方面也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,反映了數(shù)學(xué)在推動(dòng)其他科學(xué)和整個(gè)文化進(jìn)步中的作用。5、新教材注重?cái)?shù)學(xué)史滲透,特別是注重介紹我國(guó)對(duì)數(shù)學(xué)的貢獻(xiàn),充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)的人文價(jià)值,科學(xué)價(jià)值和文化價(jià)值,激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和民族自豪感。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著"勤學(xué)、善思、實(shí)干"的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。作為一名新教師,為期一年的培訓(xùn)活動(dòng)快要結(jié)束了,但是這一年的培訓(xùn)活動(dòng)帶給我的收獲卻是無(wú)限的。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中內(nèi)容豐富,形式多樣,有各級(jí)專家的專題報(bào)告,有特級(jí)教師的教學(xué)展示,有名師與新教師的同備、同課、同研,有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的說(shuō)課、專家評(píng)課。也有學(xué)員的互動(dòng)討論,更有專家的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過(guò)理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí),現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)觀摩。因此,這一年的學(xué)習(xí),對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)這是收獲豐厚的一年,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一年。教師培訓(xùn)的開設(shè)與參與學(xué)習(xí)是我能更穩(wěn)健地踏上神圣的三尺講臺(tái)的起始點(diǎn)。通過(guò)培訓(xùn),我們慢慢的適應(yīng)了環(huán)境、適應(yīng)了工作。因此,我們也由初來(lái)時(shí)的浮躁,在經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)與同事們潛移默化的教導(dǎo),慢慢變的求實(shí)、務(wù)實(shí)起來(lái)。我們的品質(zhì)在這樣的人文環(huán)境中亦得到步步提升,我們的教學(xué)業(yè)務(wù)能力也在不知不覺(jué)中得以加強(qiáng)。在培訓(xùn)中,是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng),更激起了我的反思。各位專家的講座給了我很多啟示,讓我受益匪淺。下面就是我在這次培訓(xùn)中的一些體會(huì):學(xué)校新教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇7在走上教師工作崗位之前,我參加了教師進(jìn)修學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)。通過(guò)幾天的培訓(xùn),我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。教育局領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的講座的講話也為我將來(lái)的工作初步地指明了方向,使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。面對(duì)我們這些剛剛上崗的新教師,教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮得非常周全。從職業(yè)規(guī)劃到專業(yè)成長(zhǎng),從師德學(xué)習(xí)到班主任培訓(xùn),從教師教學(xué)工作,到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī),面面俱到,細(xì)致入微,在各方面對(duì)我們加以培訓(xùn)。這引領(lǐng)我們樹立起師德觀念,規(guī)范教學(xué)過(guò)程,從而邁好第一步。教育形勢(shì)快速發(fā)展,對(duì)我們新教師提出了更高的要求。作為新教師,我們有許多不足之處,由于教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的欠缺,我們?cè)趯?shí)際教學(xué)過(guò)程中往往會(huì)遇到許多困難,需要通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的教育教學(xué)能力。學(xué)校的新教師培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),為我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)對(duì)教育法規(guī)的學(xué)習(xí),我了解了作為一名教師最基本的義務(wù)——教書育人。教師應(yīng)無(wú)私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生,維護(hù)自己的學(xué)生,并關(guān)愛(ài)他們,以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生,不能采用暴力或體罰等行為,而是應(yīng)該用加倍的愛(ài)去幫助他們進(jìn)步,這不僅是從職業(yè)角度,更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教,更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識(shí)只是一個(gè)教書匠的水平。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí),在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學(xué)水平。在培訓(xùn)期間,最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師職業(yè)道德方面的內(nèi)容。談到職業(yè)道德,其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言,就顯得尤為重要,且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處?,一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以,教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,這一點(diǎn)非常重要。我覺(jué)得教師的職業(yè)道德,集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感,關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天,是中國(guó)建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的,只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力,才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化,為學(xué)生樹立好的榜樣,改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài),又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。光有責(zé)任感還是不夠的,教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手,更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德,是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重,以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,不能以偏見、片面的態(tài)度對(duì)待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外,還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康,引導(dǎo)他們向著積極、樂(lè)觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們?cè)谛5男袨?,還應(yīng)了解他們課堂以外的生活,以便及時(shí)、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí),傳授學(xué)生先進(jìn)的文化,提高工作效率.教育可以是一件普通的事,也可以是一件艱難的事,關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生,這就是件簡(jiǎn)單的事。如果要在知識(shí)傳遞的過(guò)程中,既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),又能懂得思考,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下,堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法,有所創(chuàng)新,有所成就,這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模,時(shí)

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