幼兒園親子共讀故事

幼兒園親子共讀故事TOC\o"1-2"\h\u16292第一章走進幼兒園親子共讀的世界 130846第二章以《猜猜我有多愛你》為例看共讀故事內(nèi)容 119382第三章共讀故事中的角色與情節(jié)魅力 120842第四章親子共讀故事帶來的心靈觸動：我的感受 26184第五章親子間的情感紐帶：從共讀故事說起 231375第六章原文金句中的深刻內(nèi)涵 213539第七章共讀故事對幼兒成長的深遠意義 34349第八章讓親子共讀故事持續(xù)綻放光芒 3第一章走進幼兒園親子共讀的世界親子共讀在幼兒園階段可是一件超級有意義的事兒呢。您想啊，當(dāng)爸爸媽媽或者爺爺奶奶陪著小寶貝一起翻開一本有趣的故事書，那畫面多溫馨。比如說在幼兒園的圖書角，經(jīng)常能看到這樣的場景：家長和孩子依偎在一起，周圍是五顏六色的繪本。這時候，孩子的小眼睛里充滿了好奇和期待。親子共讀可不僅僅是讀個故事，它就像是一座橋梁，把孩子和大人的世界連接起來。在這個小小的共讀時光里，孩子能感受到家人滿滿的愛，同時也能在故事的海洋里盡情遨游，摸索那些他們從未見過的奇妙世界。而且，這種共讀還能讓孩子在幼兒園里更好地和小伙伴們分享自己讀到的故事，增強他們的社交能力和自信心呢。第二章以《猜猜我有多愛你》為例看共讀故事內(nèi)容《猜猜我有多愛你》這本書啊，真的是特別適合親子共讀。故事里的小兔子和大兔子互相表達對彼此的愛，特別溫馨?！靶⊥米影咽直蹚堥_，開得不能再開，說：‘我愛你有這么多?！笸米拥氖直垡L得多，他也張開手臂說：‘我愛你有這么多?！边@段描述特別生動。在親子共讀的時候，家長和孩子可以模仿小兔子和大兔子的動作。孩子可能會像小兔子一樣，想盡辦法用各種方式來表達自己的愛，比如跳得高高的說自己的愛有那么高。而家長呢，就像大兔子一樣，用更包容更深厚的愛回應(yīng)孩子。這樣的互動不僅讓孩子感受到愛的量化是無窮無盡的，還讓親子間的感情在這個過程中不斷升溫。每一次讀這個故事，孩子和家長都會有不同的感受，這就是這本書的魅力所在。第三章共讀故事中的角色與情節(jié)魅力就拿《小紅帽》這個經(jīng)典故事來說吧。小紅帽這個角色非?？蓯郏髦t帽子，要去給奶奶送點心。而大灰狼呢，是個狡猾的家伙。故事的情節(jié)充滿了懸念，小紅帽在路上遇到大灰狼的時候，讀者的心都跟著提起來了?！按蠡依菃栃〖t帽：‘你要去哪里呀？’小紅帽天真地回答：‘我要去奶奶家。’”這樣簡單的對話卻蘊含著危險的信號。孩子在聽這個故事的時候，會被小紅帽的勇敢或者是大灰狼的狡猾所吸引。他們會在心里為小紅帽擔(dān)心，希望她能夠逃脫大灰狼的魔掌。這種角色之間的沖突和情節(jié)的起伏，讓孩子沉浸在故事當(dāng)中，同時也能讓孩子從中學(xué)到一些道理，比如不能輕易相信陌生人。而且，家長在和孩子共讀的時候，可以引導(dǎo)孩子對角色進行分析，讓孩子更加深入地理解故事。第四章親子共讀故事帶來的心靈觸動：我的感受我曾經(jīng)看到一對父子在讀《我爸爸》這本書。當(dāng)爸爸讀到“我爸爸像房子一樣高大，有時又像泰迪熊一樣柔軟”的時候，孩子的眼睛里閃爍著光芒。那一瞬間，我能感受到親子之間那種濃濃的愛意在流淌。孩子可能從這些描述中，看到了自己爸爸的高大和溫柔，而爸爸也在這個過程中，更加深刻地體會到自己在孩子心中的形象。這種心靈的觸動是非常微妙的。對于孩子來說，他們在故事里找到了自己情感的寄托，感受到了家庭的溫暖。對于家長而言，這也是一個重新審視自己與孩子關(guān)系的機會。在這個快節(jié)奏的時代，親子共讀就像是一股清泉，滋潤著彼此的心靈，讓親子關(guān)系更加緊密和深厚。第五章親子間的情感紐帶：從共讀故事說起我認識一個家庭，媽媽和女兒特別喜歡讀《好餓的毛毛蟲》。每天晚上睡覺前，她們都會翻開這本書。毛毛蟲從一個小小的卵，慢慢變成一只大大的蝴蝶的過程，就像孩子的成長一樣。媽媽在共讀的時候，會和女兒討論毛毛蟲每天吃不同的東西，最后結(jié)繭化蝶的神奇變化?！靶瞧谝唬粤艘粋€蘋果。可是，肚子還是好餓?！眿寢屪x著讀著，女兒就會跟著說下一句。這種互動成了她們之間獨特的情感紐帶。通過這個故事，女兒感受到了媽媽的陪伴和關(guān)注，媽媽也看到了女兒的成長和進步。無論孩子在幼兒園里遇到了什么開心或者不開心的事情，只要回到家，和媽媽一起讀這個故事，所有的煩惱似乎都煙消云散了。這種由共讀故事建立起來的情感紐帶，是非常牢固和珍貴的。第六章原文金句中的深刻內(nèi)涵還是說《猜猜我有多愛你》吧，其中有一句“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來?！边@簡單的一句話，卻蘊含著深深的愛。對于孩子來說，月亮是一個遙遠而神秘的地方，小兔子說愛大兔子一直到月亮那里再回來，這是一種無盡的愛的表達。家長在和孩子共讀的時候，可以引導(dǎo)孩子思考這種愛的深度和廣度。這不僅讓孩子理解愛的含義，也能讓他們學(xué)會用一種富有想象力的方式來表達自己的情感。再比如《小王子》中的“也許世界上也有五千朵和你一模一樣的花，但你是我獨一無二的玫瑰?！边@句話告訴我們，在愛里，每一個人或者事物都是獨一無二的。家長可以通過這樣的金句，向孩子傳遞珍惜和愛的觀念，讓孩子在幼小的心靈里種下美好的種子。第七章共讀故事對幼兒成長的深遠意義《大衛(wèi)不可以》這個故事對幼兒成長有著很多積極的意義。故事里的大衛(wèi)總是做一些不被允許的事情，比如站在椅子上夠東西?！按笮l(wèi)，不可以！”媽媽總是這樣說。但是最后媽媽還是給了大衛(wèi)一個溫暖的擁抱。在親子共讀這個故事的時候，孩子可以從中學(xué)習(xí)到規(guī)則意識。他們知道有些事情是不可以做的，就像大衛(wèi)做的那些調(diào)皮的事情。同時他們也能感受到媽媽的愛，即使自己犯錯了，媽媽還是愛自己的。這對于幼兒的心理健康發(fā)展非常重要。而且，孩子在聽故事的過程中，還能提高自己的語言能力和想象力。他們會想象大衛(wèi)還會做什么，自己如果是大衛(wèi)會怎么做。這種思考和想象能力對孩子的成長有著深遠的意義。第八章讓親子共讀故事持續(xù)綻放光芒要想讓親子共讀故事持續(xù)散發(fā)魅力，家長可以制定一個共讀計劃。比如說，每周選一個固定的時間，專門用來讀故事。就像有一個家庭，他們每周日的下午都會一起讀故事。他們會把讀過的故事整理出來，做成一個小本子，孩子可以在上面畫畫，記錄自己對故事的感受。家長還可以根據(jù)孩子的年齡和興趣