9 楓樹上的喜鵲 課件

喜鵲鳥，嘴尖，尾長，身體大部分為黑色，肩和腹部為白色。民間傳說聽見它叫將有喜事來臨，所以叫喜鵲。喜鵲在中國是喜慶、吉祥的象征。9

楓樹上的喜鵲自由大聲地讀課文，遇到難讀的地方，多讀幾遍，爭取把字音讀準確，句子讀通順。思考：讀了課文，你知道了什么？讀課文第一到第四自然段，思考：課文反復(fù)說“我喜歡”“我”喜歡的是什么？用圓圈圈下來，同桌說一說。指名交流“我”喜歡什么?！拔摇毕矚g楓樹、喜鵲的窩、喜鵲阿姨和喜鵲弟弟。我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。它好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。楓樹上有一個喜鵲的窩，我喜歡極了。再讀課文“我”看到了什么？我看到的楓樹就在一渡口旁。渡口渡船dù度量河水識字巧方法渡過河的地方就是渡口，過河的船就是一渡船。撐著渡船從河的一邊到另一邊就是—渡河或擺渡?？粗鴹鳂洌拔摇毕氲搅耸裁?？它好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。瞧，這上面的撇捺就像是傘的傘面，點撇橫是傘骨，豎就像傘的傘柄。結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：雨傘打傘造句：今天出門一定要記得帶把傘。音序：S

部首：人sǎn課文中說楓樹是把太陽傘呢，為什么這么說呢？遮蔽陽光、帶來清涼。

“遮蔽”這個詞特別有意思，“蔽”是草字頭加個敝，原指用草遮掩，看蔽是遮的意思，“遮”也是“蔽”的意思，這是一個由意思相近的字組成的詞。蔽bì組詞：隱蔽遮蔽

造句：一片森林遮蔽了我的視線。認炎炎夏日，太陽像個火球似的烤著大地，你正在渡口旁等渡船，這時你的頭頂出現(xiàn)了一棵很大又很高的楓樹，這棵楓樹就像是大陽傘似的打開著一刻，你有什么感受？楓樹長得很大很高，它的綠蔭遮住了太陽。我感到舒服和涼快。寫一寫◎仿照例句，用“好像”寫比喻句。楓樹好像一把很大又很高的綠色太陽傘。________好像______________________。________好像______________________。湖水一面明亮的鏡子烏云一群奔跑的烈馬“我”看到楓樹，“我”還看到了楓樹上有一個喜鵲的窩。說說看著喜鵲窩，“我”想到了什么。觀察鳥窩的樣子，展開想象，學(xué)著作者寫楓樹的樣子，用上“好像”，抓住喜鵲窩的顏色、樣子，說給小組內(nèi)的同學(xué)聽一聽。楓樹上有一個喜鵲的窩，我喜歡極了。它好像

。“我”還看到了什么。想到了什么？讀讀課文第二到第四自然段，“我”看到什么？用橫線畫一畫。“我”想到什么？用波浪線畫一畫。畫好的可以先和同桌交流一下。

“我”還看到了喜鵲窩里的喜鵲阿姨。思考：喜鵲為什么能稱呼為“喜鵲阿姨”？因為“我”想象童話故事一樣稱呼她，童話的一個特點就是把動物當人來寫，童話里的喜鵲可以是一個喜鵲阿姨。把喜鵲想象成喜鵲阿姨，親切地稱呼寫出了“我”喜歡。看著喜鵲，聽著鳥語，“我”仿佛覺得她在和“我”說話。早晨，我撐著渡船去砍柴，喜鵲阿姨會說——中午，我砍柴回來，坐在樹下休息，喜鵲阿姨會說——傍晚，夕陽西下，喜鵲阿姨又會說——這就是常常跟我說話。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：姨媽姨父造句：我的姨媽是一名出色的醫(yī)生。音序：Y部首：女yí“我”對幾只小喜鵲純真的發(fā)自內(nèi)心的喜愛我真是喜歡極了。我真是像童話書里那樣，在心中稱呼他們喜鵲弟弟。極真是跟喜鵲弟弟打個招呼吧！喜鵲弟弟，你們好！我真是太喜歡你們了！稱呼親昵，足見喜愛。結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：弟兄弟妹造句：我的表弟既聰明又可愛。dì音序：D

部首：樹蔭蔭蔽yīn草下蔽陰涼識字巧方法蔭撐船撐傘手掌識字巧方法撐chēng我喜歡渡口旁的楓樹，太陽傘似的楓樹，遮蔽陽光，帶來綠蔭；我喜歡楓樹上的鳥窩，鳥窩里住著我的喜鵲阿姨和喜鵲弟弟；我喜歡極了我的喜鵲阿姨，我覺得她常常和我說話；我真是喜歡極了，我的喜鵲弟弟，愿你們快快長大，和我一起玩耍！蔽撐傘渡姨蔭弟母戲游教便姨“我”是如此喜歡喜鵲，從那天起，“我”一有空，便來到渡口邊，站在楓樹下看，看到了什么呢？請同學(xué)們默讀課文的第五至十二自然段，看看這部分寫了哪些有趣的場景。

我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做游戲，一會兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母……教唱歌、教做游戲、教學(xué)拼音字母、看日出。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：游玩游泳造句：在媽媽的鼓勵下，我慢慢

學(xué)會了游泳。音序：Y

部首：氵yóu結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：戲臺游戲造句：我們觀看了精彩的

馬戲表演。音序：X

部首：又xì

仿照文中的句式，用“一會兒……一會兒……”說說喜鵲阿姨還會教些什么。喜鵲阿姨站在楓樹枝上，一會兒教喜鵲弟弟________，一會兒教他們___________，一會兒教他們___________________……吃蟲子舒展翅膀收拾、整理小窩寫一寫學(xué)拼音字母拼成拼湊pīn用手拿走瓶后瓦識字巧方法拼ɑ!o!e!ɑ,o,e……

“母親”是女性，最初的“女”字的字形像一位跪坐著的女子。女子成為母親，加了兩點，好像母親跪坐著給孩子喂奶的樣子。結(jié)構(gòu)：獨體字組詞：母親父母造句：母親對孩子的愛是無私的。音序：M

部首：母mǔ渡蔭蔽撐拼母岡懂案喜鵲高飛鵲！鵲！鵲！（教）鵲，鵲，鵲……（學(xué)）創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)想象。你是一只剛出生的小喜鵲，我來教…你跟著學(xué)…你是一只有點淘氣的小喜鵲我來教…你跟著學(xué)…你是一只特別乖的小喜鵲，我來教…你跟著學(xué)…鵲！鵲！鵲?。ㄇ疲@個喜鵲阿姨教得多認真呀。）仔細看看喜鵲阿姨教的句子，你有什么發(fā)現(xiàn)？作者想象她在教拼音，你覺得可以怎么讀？鵲！鵲！鵲！鵲，鵲，鵲……（你從省略號里又能讀出什么？）喜鵲弟弟學(xué)習(xí)拼音字母，他們的聲音是多么稚嫩，又學(xué)得多么用心。邊讀邊想象，把自己看到喜鵲弟弟學(xué)習(xí)的感受讀出來。今天早上，“我”又來到了渡口邊，“我”看到太陽從渡口對岸的山岡上升起來了，喜鵲阿姨正帶著喜鵲弟弟看日出呢。山崗岡巒×在門框中識字巧方法gāng上升的太陽山岡后面再讀課文“鵲！鵲鵲鵲？”

我懂得，她問話的意思是：看！那是什么？"

第一句“鵲！”后面是感嘆號，可重讀；鵲鵲鵲？后面是問號，讀最后一個“鵲”字時，語調(diào)可稍稍往上揚。讀的時候，要和“看！那是什么？”的語氣一致。鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！媽媽，那是太陽！太陽升上來了！

根據(jù)提示語“快樂”和三個感嘆號，語速可適當加快，音量漸漸升高，讀出喜鵲弟弟的興奮與快樂。每天，喜鵲阿姨和喜鵲弟弟一起學(xué)拼音，一起看日出，可快樂呢！每天，“我”站在楓樹下，聽懂了他們的對話，可開心呢！看到下面的情景，你會想到什么？試著寫下來。

我看見喜鵲阿姨找了一條蟲子回來，站在窩邊。喜鵲弟弟一齊叫道：“鵲！鵲！鵲鵲鵲！”我懂得，他們的意思是：“_______________________”吃，吃！媽媽吃！喜鵲阿姨把蟲子送到喜鵲弟弟嘴里，叫起來：“鵲，鵲，鵲……”我知道，她是在說：“______________________________”媽媽吃了！你們吃！你們吃……在楓樹下，“我”望著喜鵲的窩，就這樣聽著喜鵲阿姨問，聽著喜鵲弟弟答，“我”真是無比快樂。所以作者在課文的結(jié)尾寫道“我真高興啊！”讓我們再一次走進郭風(fēng)爺爺?shù)奈淖?，走進這有趣的畫面。指導(dǎo)學(xué)生讀5——12段。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：便利方便造句：電話給我們的生活帶來

了許多便利。音序：B部首：亻biàn結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：教書教課